七年级上册《走进法律》学案湘教版
《走进法律》教学方案设计
《走进法律》教学方案设计1 、情感态度与价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、过程与方法：运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3、知识与能力：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
”本框共安排两目内容：第一目“我们身边的规则”和第二目“生活离不开法律”。
第一目“我们身边的规则”首先通过漫画的形式，采用对比的方式说明了社会生活离不开规则，这是本框的重点之一。
接着引导学生寻找身边的规则，从而认识规则，感悟规则的重要性。
其次，教材说明在生活中调节我们行为的规则有很多种，列举了道德、纪律、规章等，并说明法律是特殊的规则。
再次，教材分析了法律作为特殊的社会行为规范所具有的三个最显著的特征，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。
第二目“生活离不开法律”重点分析了法律具有规范和保护的作用。
教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用；教材又设计了两个情景对法律的保护作用作用进行了具体说明。
一是针对学生对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差。
青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”、“法律”，这不利于青少年学生的健康成长。
《走进法律》教案
《走进法律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进法律教学设计20
《走进法律》教学设计一、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
二、教学重点：规则的分类、法律的作用三、教学难点：法律的三个特征四、教学方法：情境分析法，活动探究法，案例分析法五、教学手段：多媒体教学六、教学过程新课导入：视频《法盲少年》第七课感受法律的尊严第一框走近法律（板书）活动一：请同学们仔细观察教材第86页上的漫画，并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？教师小结：交通需要规则，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。
“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。
一：我们身边的规则教师：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？学生：因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序彼此冲突之中。
有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活离不开规矩、规则。
1.社会生活离不开规则。
活动二、齐心协力教师：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则。
并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？学生活动（1）：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。
（2）：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。
（3）：遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪。
（4）：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会混乱不堪。
七年级政治上册 第五单元走近法律第二节生活离不开法律教案
生活离不开法律一、设计依据（一）客观依据1、课标要求说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。
2、教材内容本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。
本单元第二节“生活离不开法律”，选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律。
3、教学手段学案。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
②能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
③知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
2、教学方法①教法：情境教学法、活动探究法。
②学法：讨论式学习法、情景式探究学习法3、教学模式激趣导学，激发活力——走进教材二、设计理念关注学生的学习过程和学习方法，强调学习的趣味性和学生学习的主动性。
通过探究性学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和价值观念，求得新的发现。
三、过程设计【激趣导学】情境一：帮帮小明学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物，爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。
【走进教材】情境二：信息采集帮助学生理解法律,为生活制定规矩。
1、“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
走进法律学案
走进法律学案导学案第七课感受法律的尊严第一框走进法律一、课标要求知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；自我控制，约束自己不良行为的能力。
初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、主干知识1．社会生活中的规矩，是人们所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
2．社会生活中的规则可以分为、、。
3、法律具有、的作用。
4、、、是我们应尽的责任；，是我们应取的态度；以为荣，以为耻。
三、合作交流（一）我们身边的规则合作交流1：认识规则多媒体出示图片：① 六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；② 在交警指挥下井然有序的交通状况。
小组讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）合作交流2：寻找规则从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。
小组讨论：①列举规则②社会生活中的规则可以分为哪几类？③结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和道德、纪律规章三者的区别合作交流3：走进法律小品表演人物角色：甲：李刚之子李一帆乙：公安局局长丙：狱警两名故事情境：甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案讨论：通过观看小品，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和范围等方面找出体现法律最为显著的特征有哪些？（二）生活离不开法律合作交流4：法律规范我多媒体出示：材料一：日本原子能安全保安院表示，自福岛核电站发生核泄漏以来，截至4月5日，东电已向海中排放3430吨低放射性污水，日本将超标100倍的放射性污水排入海洋的行为触犯国际法，并造成世界范围内的恐慌，日本官员已就此道歉，并立刻着手放射性污水的其他处理办法。
材料二：课本88页小郑的案例讨论：①他们的行为错在哪里？②这两则材料体现了法律的什么作用？合作交流5：法律保护我自双汇“瘦肉精”曝光以后，河南省对畜产品进行拉网式排查，严查采用违禁药品“瘦肉精”喂养生猪的犯罪行为。
第五单元 走近法律 教案2(政治湘教版七年级上册)
第五单元走进法律教学案第一节法律是什么教学目标：通过教学，使学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教材分析(重点难点)重点：法律是一种特殊的行为规范难点：现行法律的特征创设情景，展开话题在中学里，我们能学到新知识，增长新的能力，获得新的进步，然而，我们身边也会发生许多不和谐的事情，遭遇一些麻烦。
有的同学会遭到抢劫，有的会被敲诈勒索，等等。
在我们身边有没有发生过类似的事情呢？一、自主预习1、法律是什么？法律是由国家制定的或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
2、我国法律的特征是什么?二、小组讨论1、分析教材霍强的案例？2、法院判定肖某等人胜诉的主要依据是什么？3、举例说明法律三大特征的案例？三、小组展示四、课堂巩固单项选择题：1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。
这主要说明（）A、法律由国家强制力保证实施B、法律对全体社会成员具有普遍约束力C、法律是由国家制定或认可的D、其他规则、制度不能与法律相抵触2、法律是由国家强制力保证实施的。
下列选项中能体现这一观点的有（）①全国总工会和全国妇联发出“人人行动起来，营造绿色家园”的倡议②12月4日被定为全国法制宣传日③某人犯受贿罪被依法判刑④毒枭刘招华被依法判处死刑A、①②B、③④C、①②④D、①②③④3、近年来，我国司法机关查处的犯罪案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人。
这表明（）①我国公民在法律面前一律平等②我国法律是全体公民共同意志的体现③我国法律是专门用来惩处违法犯罪的④我国法律对全体社会成员具有普遍约束力A、①④B、②③C、①③④D、①②③④4、人们将法律往往称之为“国法”，是因为它（）A、靠国家强制力保证实施B、在全国范围内普遍适应C、是由国家制定或认可的D、是治理国家的工具5、“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，后来，这一道德规范作为法律条款写进了第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国反垄断法》第一章《总则》之中。
教案 走进法律
4、回到家，做完作业，小明打开电视，看到福建省南平市持刀杀死8名小学生的郑民生被判处死刑。
从小明的一天中，我们发现法律几乎时时刻刻在我们身边，我们的生活离不开法律，这是我们要学的第二目生活离不开法律（板书）我们的生活离不开法律，那法律在我们的生活中究竟起着什么作用呢？
学完了法律和道德、纪律的区别，下面我就要考考大家了，请同学们快速的将P88的空格填好。（校对答案）
学完了法律的特征，现在呢，我想给大家读一个材料“小明的一天”：
1、周一的早上，小明早早起床，吃过早饭去上学。（小明去上学，体现了他在享受什么权利，又在履行什么义务？）
2、再去学校的路上，等绿灯亮时才过马路。（这体现了小明什么呢？）
第七课感受法律的尊严
第一框走近法律
一、我们身边的规则
1、社会生活离不开规则
2、生活中规则有很多种：道德、纪律、法律
3、法律的三个显著特征
4、法律、道德和纪律的区别
二、生活离不开法律
1、法律具有规范作用
2、法律具有保护作用
3、学法、守法、用法、爱法、护法
分层作业设计
常规训练：《课堂作业》上的单选选做：问答题
从大家的例子和之前“小明的一天”里，我们都可以发现，生活离不开法律，法律具有规范作用，它规定了人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。所以，首先我们要学法、守法，然后呢，法律具有保护作用，我们有什么需要法律帮助的，就要用法，同时呢，我们还应该爱法、护法，做遵纪守法、爱法护法的好公民。3、学法、守法、用法、爱法、护法（板书）
同时呢，法律具有保护作用（板书）。从材料中，我们可以看到，环境噪音污染防治法，保护了其他住户正常休息的权益，起的是保护作用。
初中七年级社会思品《走近法律》教学设计
《走近法律》一、教学目标：（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。
b5E2RGbCAP（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
plEanqFDPw二、教学重点：规则的分类三、教学难点：法律的三大特征四、教学方法：制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规 _则、尊重法律。
DXDiTa9E3d五、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们来到“今日关注”栏目，我是节目主持人小姜，今天我们要讨论的是什么话题呢？别急，等会儿就知道了。
同学们一进门的时候就听到了一首歌，你们听过这首歌吗？名字叫《我爸叫李刚》RTCrpUDGiT“你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！”这段时间以来，这句话已成为网络上最热门的流行语，这是怎么回事呢？我们来看个究竟吧！（视频）2分钟5PCzVD7HxA（二）新课教学：了解事情的经过后，同学们心里一定会有自己的想法，说说看？对这一事件你有什么想法？（可以评价这一事件的性质，也可以说说你的心情）生：违法行为，我们今天的话题是有关法律的（走近法律板书）师：李启铭事件之所以会引起这么多人的关注，不仅仅是他违反了法律，还在哪些方面表现的比较恶劣？（引出道德）jLBHrnAlLg生：略 5 分钟师：同学们讲了很多，谈了自己的看法，表达了自己的的心情，我非常理解。
这一事件现在还没有一个最终的结果，大家能不能先来猜一猜，这一事件的结局？xHAQX74J0X生：略（学生或许会提到对李刚的处罚，老师要提醒法律是针对违法犯罪分子的，不会涉及无关的人）师：同学们尝试了一回当法官的味道，作为法官能不能随心所欲，想怎么判就怎么判？必须要有法律的依据。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教学设计
一、导入新课
我们的身旁有好多规则拘束着我们假如少了这些规则我们的生活会如何呢法律在我们生活中饰演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今日的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特别的行为规范从而培育尊敬规范尊敬法律的观点
2、认识并掌握法律对人们有规范和保护双方面的作用
三、出示试试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的明显特色
4、法律在生活中有何作用
5、我们应建立如何的法律意识
四、合作研究
任务一我们身旁的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89 至 90 页的情形资料互相沟通后回答
1、你或你的家人有过近似经历假如有请与同学分享
2、假如没有有关法律规定状况将会如何
概括总结：法律拥有的保护作用
五、讲堂小结。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教案
一、导入新课
我们的身边有很多规则约束着我们如果少了这些规则我们的生活会怎样呢法律在我们生活中扮演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今天的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特殊的行为规范进而培养尊重规范尊重法律的观念
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用
三、出示尝试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的显著特点
4、法律在生活中有何作用
5、我们应树立怎样的法律意识
四、合作探究
任务一我们身边的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89至90页的情景材料相互交流后回答
1、你或你的家人有过类似经历如果有请与同学分享
2、如果没有相关法律规定情况将会怎样
归纳总结：法律具有的保护作用
五、课堂小结。
七年级思想品德上册 第五单元走近法律复习 湘教版
七上思品上交第五单元复习教案复习目标：本单元是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律的基础理论为主。
在复习的过程中，以课程标准为纲；通过对法律的含义，法律的特殊性，法律的性质进行第一课时的整理；在此基础上，感知到生活离不开法律，进而了解法律在生活中都发挥着哪些作用；最后了解法律在社会生活中是怎样发挥作用和功能的，主要了解权利和义务的关系。
介绍了维护权利的三个内容和怎样履行义务。
复习思路：现成现典型试题，然后复习本单元所学法律理论，最后通过适当练习强化所学知识。
复习工具：多媒体复习资料：教材、作业本、试卷复习内容：单选、1、法律规定人们可以做什么，必须做什么，不可以做什么，不应当做什么，等等。
这说明法律（）A、为生活制定规则B、解决各种人际纠纷C、惩治违法犯罪行为D、褒奖道德楷模2、凡是法律，体现的都是（）A、人民的意志B、政党的意志C、国家的意志D、官员的意志3、下列不能体现法律对全体社会成员具有普遍约束力的语句是（）A、不论谁违法犯罪，都应收到法律的制裁B、王子犯法与庶民同罪C、法律面前，人人平等D、徇私枉法，法外施恩材料4、小亮的叔叔在上学期间，学习刻苦努力，爱护学校的门窗、桌椅及花草树木，18岁参加中国人民解放军，4年后退伍回家经营小超市，他严格按照工商、卫生、税务、公安等部门的规定经营，因此受到有关部门的表彰。
据上面材料回答：⑴小亮的叔叔履行了哪些宪法和法律规定的义务？⑵你打算怎样履行宪法和法律规定的义务？《走近法律》理论基础知识引言：法律与我们息息相关（霍强事例—其父违反教育法，法律意识薄弱）一、法律是什么由国家制定或认可村规、店规事例1、是一种特殊的行为规范表现：由强制力保证实施执法机关对全体社会成员具有普遍约束力成克杰体现国家的性质不同国家法律有明显差别2、我国法律的特征体现中国共产党的性质执政党体现人民的意志和利益二、作用为生活制定规则未成年人保护法生活离不开法律通过法律纠纷，协调关系严惠冒名、张伍德事例制裁违法犯罪夏杰事例注意：保护被害人权利三、怎样发挥作用维护权利，履行义务权利和义务的关系相对应的相关联的存在区别，可以放弃，不能以任何借口逃避。
七年级上册《法律是什么》学案湘教版
七年级上册《法律是什么》学案湘教版七年级上册《法律是什么》学案湘教版【三维目标】1．情感、态度、价值观目标：初步了解什么是法律，提高遵守法律的自觉性，坚决不做违法的事情；学会用法律武器维护国家、集体和公民自身的合法权益，做一个守法的合格公民。
2．能力目标：能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力；在学习中培养初步的抽象思维能力，能正确理解“法律”、“国家强制力”等一些较为抽象的概念。
3．知识目标：通过学习了解法律特殊性的表现，知道法律的基本作用和意义。
【重点难点】“法律是由国家强制力来保证实旆的”既是本节的教学重点也是教学难点。
【学情分析】作为七年级学生，他们正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，但他们普遍缺乏法律知识，法制观念淡薄，做事易冲动，不计后果，近年来未成年人犯罪呈上升趋势。
鉴于青少年的生理、心理特点，对他们进行富有成效的法制教育极有必要。
【教学方法】讲授法、讨论法、情境教学法。
【教学过程】一、创设情境，导人新课小游戏：请两位同学上台。
一位用圆规和角尺画方和l圆，另一位不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果。
得出结论：没有规矩，不成方圆。
社会生活离木开规靴。
法律就是一种特殊的行为规范。
二、以案说法，阐述主题1．法律是由国家制定或认可的师：展示我国《宪法》《刑法》《未成年人保护法》《民法通则》《行政法》等法律的单行本。
(多媒体或实物展示)讨论：(1)这些是什么？(2)这些法律是如何形成的呢?(3)法律与道德有什么不同?归纳结论：是由国家制定的。
师：以《可兰经》为例，说明也有的法律是由国家认可的。
2．法律是由国家强制力保证实施的。
播放电视连续剧《宰相刘罗锅》片断请同学们指出里面的贪官是谁？你还能举出一些历史上的贪官吗？他们最后的结局都是怎样的？明确：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
湖南省株洲县禄口镇中学2020年七年级政治上册《第五单元 走进法律》复习学案(无答案) 湘教版
第五单元 走近法律一、学习目标： 1、知识目标知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的。
2、能力目标能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、情感、态度和价值观正确认识法律和法律的作用，通过对法律作用的了解， 加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观 念。
体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。
二、中考考标三、株洲中考重要考点 1、法律是什么2、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益3、理解权利和义务的关系，尊重他人的权利履行自己的义务 四、学法指导1、每日一背，理解记忆本课的重要观点和核心主干知识。
2、教师指导学生开展探究性学习。
掌握好本课的探究性问题。
通过习题练习，来提高自己的分析问题、解决问题的能力。
3、与 “自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。
五、预习导学（学生在5分钟内，自主完成）1、当一个人的权利受到侵害时，维护权利最好的武器就是 。
２、国家创建法律的两种形式是 和 ，法律通常体现 意志和利益。
3、法律的强制性的维持和实现，是以 ， ，和 等作为后盾，内 容能力层次识记 理解 运用 知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范√ 理解我国法律是人民意志和利益的体现√ 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益√ 理解权利和义务的关系，尊重他人的权利履行自己的义务√法律的实施是由国家来保证实现的。
湘教版思品七年级上册第五单元《走近法律》复习PPT教学课件
理人员批评教育了一番；晚上因不尊重爷爷，再一次遭到
了父母的批评教育。张强感叹到：“我真是倒霉透了，一 点儿自由也没有！”
• 张强倒霉透了，是因为：
•
法律鼓励做的（ 到。
文明礼貌，尊敬长辈），他没有做
•
法律要求做的（ 有做到。
完成规定的学习任务，爱护公 物
（2）①公民的权利和义务是相关联的，在享受权利的同时，必须承担相应 的义务。
②公民在行使权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家 的社会的和集体的利益，不能损害其他公民的合法权益。
③法律所鼓励的，积极去做；法律所要求的，必须去做；法律所禁止 的，坚决不做。
），他没
• 法律禁止做的 （ 违反交通规则，破坏草坪树木 到了。
），他却做
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要点探究
1、某市一部分小区居民因其拆迁补偿的要求未得到满足，在未经公安部门批准 的情况下到市政府门前的交通要道静坐示威，导致该路段的交通瘫痪近一天。对 此事的认识，正确的是（ C ） A、凡是静坐示威都是违法犯罪行为 B、不管采用何种方式和程序，静坐示威都是合法的 C、公民必须采取合法方式，依法定程序进行静坐示威 D、不管方式和程序是否合法，公民都没有静坐示威的自由
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2、近期，陈少勇、朱志刚、黄松有、陈绍基、王华元、郑少 东、文强等数十名高官落马，彰显了中央查处大案、坚决惩治 腐败的决心。上述材料主要体现了法律是（ B ）
A、由国家制定或认可的行为规范 B、对社会成员具有普遍约束力的行为规范 C、由国家强制力保证实施的行为规范 D、依靠社会舆论和教育来约束的行为规范
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全 体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
《走进法律》教学设计
《走进法律》教学设计发挥同学的主体性为主，激发同学的法制观念，积极引导同学进行合作、争论沟通式地主动学习。
在整个学习过程中，着重同学自身感悟，内化同学心理品质，强化同学法制观念，促进青少年健康成长。
二、教材分析本节选自人教版七班级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。
本课是同学学习法律的基础，由什么是规则引出规章，进而导入到什么是法律以及法律的作用。
深入浅出，层层递进。
教材源于生活，深入于生活。
使同学在感知中理解、感受法律。
三、学情分析正处在青春期的同学由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规章，同时自我意识加强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规则”、“法律”精确的心理定位。
往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规则”、“法律”对社会生活秩序正常运行的须要性，从而对其产生肯定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。
也有不少同学认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中同学日常行为规范，是由于老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规章能够援助人们开展正常的生活。
因此需要通过教学让同学了解身边的一些规章，体会到每一个人都需要遵守制度、规章和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种非常的规章，从而树立起最基本的法律意识。
四、教学目标1、知识与技能：知道社会生活离不开规章，法律是一种非常的行为规章，提高分析问题和辨析是非的技能。
2、过程与方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种非常的行为规章；通过活动的串联将生活中的规章详细化、形象化，突出表达自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观测，发觉问题并从中思索生活中到处离不开规章的.缘由。
3、情感立场价值观：在查找规章、认识规章、感悟规章的基础上，树立尊敬规章，尊敬法律的观念。
五、教学重点：规章的分类、法律的作用教学难点：法律的三大特征六、教学方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种非常的行为规章；通过活动的串联将生活中的规章详细化、形象化，突出表达自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观测，发觉问题并从中思索生活中到处离不开规章的缘由，引导同学尊敬规章，尊敬法律。
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七年级上册《走进法律》学案湘教版
七年级上册《走进法律》学案湘教版
【学习目标】
1、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。
【学习重点】
法律的三大特征
【学习难点】
规则的分类、法律的作用
【学习过程】
一、新知初探（认真阅读回答问题）
1、社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的，也就是所有社会成员都应当遵守的。
社会生活离不开。
我们身边的规则可分为为、、三类。
2、法律有作用和作用。
其中规范作用突出表现为：它规定人们，，，。
3、、、是我们应尽的义务；是我们应取的态度；、是我们应树立的价值标准。
4、阅读本第89页[相关链接] “法律伴随我们的一生”。
找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”
自从到人世间，首先享有的法定权利是，以及获得父母的权利；从儿童到少年，我们有接受的权利和义务；具备劳动能力时，有的权利和义务；达到法定年龄依法享有权和权，有的义务，有的权利，有的义务，我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法的权利；在告别人世前，还可以根据法律规定立下，将属于自己所有的待死后转移给他人所有。
、法律的三个显著特征是什么？
答：①
②
③
6、试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。
①国家制定或认可②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政部门⑧普遍适用⑨国家强制力
比较项目
行为规范如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用（实现手段）社会道德④⑧③学生守则⑦②⑤国家法律①⑥⑨二、探究提高
1、阅读“小明的一天”回答问题。
小明上数学的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙
的小明忘记了自己正上数学呢，头也没抬起，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。
车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。
“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。
“这么多人，为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。
下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。
“怎么办呢，下午的又快开始了，多烦哪，不上了吧?”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。
“嗨，玩这么久了，出去透透气。
”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。
看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。
最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。
原带他出网吧的那男子是一个小偷。
当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人叫一声，免得他父母回看到了不好。
”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。
就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。
这就是小明“不平凡”的一天。
思考：请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类?
2、观察本89页漫画。
你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 如果
没有这相关的法律规定，情况将会怎样?
答：消费者权益保护法、劳动法。
如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处，我们的社会就会失去最基本的秩序，混乱不堪，人人自危。
三、巩固提升（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐。
）
1、我选择(温馨提示，每小题只有一个正确答案)
（1）本P86页的图告诉我们的道理是…………………………………………（）
①要做好一事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活
A．①②③④B．①②④．①③D．①④
（2）法律之所以是特殊的行为规范，是因为……………………………………（）
①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用
A．①②③④B．①②③．②③④D．①②
（3）法律之所以有“生活卫士之称，是因为………………………………………（）
①法律维护社会的正常秩序②法律是评判善恶的最高标准③法律维护人们的的合法权益④法律是维护矛盾的唯一途径
A．①②B．①③．②③D．②④
（4）在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。
这表明……………（）
A．法律是由国家制定或认可的B．法律体现和维护道德的要求．法律要靠人们自觉执行而保证实施D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
2、我回答：
2003年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案22986，其中有37名县处级以上的官员因腐败而被判刑。
云南省原省长李嘉廷、东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至1年监禁等刑罚的严惩。
运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？
答：对这个腐败分子的处罚，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的显著特征。
同时也体现了靠国家强制力保证实施是法律特征。
四、总结归纳
本节，我的收获是：我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
解决纠纷和
制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。
因此，我们作为21世纪的新一代青少年，作为青少年我们应该做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。
其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；以法为荣，违法为耻，是我们应树立的价值标准。
【后作业】
完成作业本（P33-34）。