部编版绝句PPT课件

jué lí míng háng hán lǐng bó
绝鹂鸣行 含 岭 泊
绝 含 岭 吴 wú
绝句
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
两 个 黄鹂：鸟名，也叫黄莺。 黄 鸣：叫 鹂 鸣 翠柳：翠绿色的柳树。 翠 柳
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐 地歌唱。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
辨一辨，下面的诗歌属于绝句还是律诗：
望庐山瀑布 （唐）李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
赋得古原草送别 （唐）李白
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
绝句 （唐）杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
绝绝 句句
看图背诵古诗
绝
句
杜 甫
——
绝句
绝句
绝句
窗含西岭 千秋，雪门泊东吴 万。里船
绝句
会写的字
绝含岭吴
小结
绝句
作者写这首诗，先写树上，再写天 上“黄、翠、白、青”相互映衬，构 成一幅色彩鲜明、生机勃勃的图景， 令人赏心悦目；表达了作者喜悦的心 情。最后写出了诗人身居草堂，思接 千载，视通万里，胸襟多么开阔！通 过对草堂附近明媚景色的描写，表达 了作者对和平生活的向往。
比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I havesome…? Have some …Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
一 行 白鹭：一种白色的水
鸟，吃鱼虾。
白 鹭 青天：蔚蓝色的天空。 上 青 天
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗 含
窗含：从窗口看到。“含”： 包含在里面，存在着。
西 岭
西岭：指草堂西北的岷山
千 千秋雪：指西岭雪山上千年
秋 雪
不化的积雪。 千秋：时间很长。
透过窗户看得见西岭千年 不化的积雪。
门
绝句
(唐)杜甫
杜甫：字子 美，唐代伟大 的现实主义诗 人，被誉为 “诗圣”。本 诗是作者晚年 的作品。
【古诗体裁小知识】
“绝句”是古诗的一种体裁。古 诗的体裁主要有两种：绝句和律诗。 在古代，一首诗中有四句的被称为 “绝句”，有八句的被称为“律诗”。 绝句又分为“五绝”和“七绝”，一 行五个字的为五绝，一行有七个字的 为“七绝”。
Байду номын сангаас
绝句
拓展
绝句 （唐） 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句
布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.用自己的话说说诗文的 意思。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome …Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能
泊：停靠。
泊
东
东吴：指江苏一带。
吴
万 里
万里船：不远万里开来的 船只
船
门口停泊着从东吴万 里开来的船只。
《绝句》数量词分析 有声有色，有静有动，使诗更有特色。
含泊
绝句
黄、翠、白、青：描绘出了明丽的色彩。
千秋雪： 表现出时空的永恒。
万里船：让人联想起广阔的空间。
眼前的、天边的、窗外的、门 前的。按照由近及远的顺序来观察。
绝句 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。 一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪。 门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。。
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高 山的积雪，停靠的船只，构成了一 幅完美的图画，你觉得美吗？
绝句
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。