学校教育对小学生思想观念的影响

学校教育对小学生思想观念的影响

摘要：孩子的心灵是最最纯洁朴实的，他的形成在很大程度上得益于后天的教育。对孩子的教育，你播种一种怎样的思想，就会收获一种怎样的行为，教育不仅要让学生在学习上有所启发，更重要的是要教会学生做人。所以，如何教育小学生形成良好的思想素养，是摆在每一位教育工作者，特别是小学早期教育。以下我将从学校教育入手，详细阐述由此对小学生思想产生的影响。

小清新：小学教育思想观念影响模式

小学阶段是儿童教育的早期阶段，是儿童初步接触社会，了解生活，学习基础知识的阶段，同时也是他们心理发育的成型阶段。在这个时期，儿童的身体和心理发育速度很快，接受新事物的能力很强。作为家庭的宠儿，全家人的期望，父母一心希望自己的孩子未来能够取得成功，害怕他们受到委屈与挫折，进而一再的满足他们的所有要求。这样不仅会使孩子缺乏独立生活的能力，而且还会对孩子优良思想的形成造成负面影响。所以，思想品德教育对学生今后的发展起到重要的作用。这也是学校素质教育对小学生积极思想形成的重要性。

一、当代小学生思想品德方面的一些不良表现

随着生活条件的优越，社会科技的发展，当代小学生正处于社会飞速发展的时代。当前小学生中基本都是独生子女，从小被父母和老人娇生惯养。而这必然会导致其思想品德滋长了一些不良倾向。首先，父母的溺爱导致小学生自私自利心理日趋严重。由于对孩子的过分关心，父母生怕孩子受到一丁点伤害，不愿意自己的孩子参加学校组织的各种活动，这就容易导致一些孩子患有自闭症。在一方面，由于把孩子当做心肝宝贝，所以觉得自己的孩子做什么都优秀，因此，孩子有了一点好的表现或者进步，便会夸赞不已，有时还会在别人面前炫耀，这必然会使孩子养成自负的不良倾向。

二、学校教育学生思想道德观念的几种方式

学校教育作为除家庭之外，对学生影响程度最高的因素，他的教育方式显得格外重要，以下是学校教育学生思想观念的几种方式：一方面，学校开设专门的思

想品德教育课，通过对学生进行思想品德教育，让学生初步形成知荣辱、辨是非能力，锻炼坚强的意志品质，培养积极向上的心理素质。另一方面，学校通过对自身文化素质的建设，起到间接的影响作用，以达到陶冶学生情操，培养学生健全人格，全面提高学生综合素质能力的作用。再一方面，学校通过举办各种课内外活动，使学生形成团结友爱，互相帮助，感恩彼此的观念。

三、学校教育对学生思想观念影响应该注意的要点

(一)、思想观念教育与自身体验相结合

学校在教育学生思想品德的同时，还要注重学生学习过程中的亲身体验，使学生在学到知识的同时培养综合能力，得到全面发展。教师可以根据学生生活的实际经验，结合自身的理解，发掘生活中的科学知识，评议现实社会中的道德文化。通过此项方式，把学校、家庭、社会及孩子密切联系起来，这样才能使学校的思想课程更具要吸引力，使学生的思想观念更具积极意义。

(二)、充分挖掘校园文化

学校建设的最主要目标，就是为学生提供优质的物质环境，文化环境。从而间接的促进学生德、智、体、美、劳全面发展。因此，对校园文化的建设，是学生在有利的环境中养成良好的思想品质，获得更多知识的重要辅助因素。对此，学校可以要求教师在授课的过程中，充分尊重学生的人格，转变单一的教育模式，采取多角度的渗透教育方法，鼓励和引导学生养成自尊自爱的价值取向的能力。

（三），教育学生满怀感恩心

学校教育要侧重学生人格的教育，使学生学会感恩。对父母感恩，对学校感恩对老师及社会感恩。使他们懂得，今天的生活的来之不易，父母的养育之恩重如山，只有自己的不断努力才能去回报社会。所以，学校在教育学生的过程中，应该大力宣扬感恩精神，教育学生学会感恩，让感恩教育影响学生的一生。

（四），开展内容丰富的校园活动。

学校教育的一个重要方式，是开展校园活动活动，也是校园文化中内容最丰富、

影响最广泛，方式最灵活的内容。开展丰富的校园学生活动，不仅能够丰富学生的课余生活，增加学生的实际体验，培养学生的相互交往能力，还可以起到陶冶情操的作用。使学生在多彩的活动中了解彼此，团结友爱，互帮互助。使其在实践活动中逐渐成长。

结语

作为对学生早期思想观念影响最深的学校教育来说，就要使其本着对学生负责的态度，在引导学生思想道德的同时，主动提高自身的思想道德水平，以最优的水平为学生提供最优服务。唯有这样，才能实现真正的素质教育，为国家的建设储备德智体美劳全面发展的人才。文章来源——海内论坛:

参考文献

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[2]侯冬梅.加强校学生的思想品德教育[J].小学时代,2011年第10期.

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