《小猪变形记》一年级
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《小猪变形记》教学设计
黄洁莉
教学目标:
1.借助《小猪变形记》绘本的情境,激发想象兴趣。
2.在阅读时要引导学生掌握其中的语言规律,在故事中训练学生规范的表达:“我是一只了不起的……,我……”“你不是……你是……”
3.尝试让孩子根据适当的词语提示接讲故事。
4.在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
教学过程:
课前谈话:
1.小朋友们,成为小学生已经有两个多月了,这两个多月里我们每天都沉浸在故事的海洋里,瞧,这些照片里有你吗?(课件出示阅读照片)
2.告诉老师,读故事时你快乐吗?是啊,故事里面生动有趣的情节, 活泼可爱的小动物实在是太吸引人了!
3.出示:我阅读我快乐。让我们把这种阅读的快乐大声说出来吧!(齐读)
4.前几天,老师也读了一个绘本故事,这故事可有趣了!我呀,迫不及待地想把故事跟大家分享呢!
一、看图导入
1.师:下面我们隆重欢迎故事的主人公出场!他是谁呀?(PPT出示绘本封面)
2.师:你觉得,它是一只怎样的小猪?
3.师:你有什么问题要问问它吗?
师作小猪的声音:小朋友们的问题还真让我不好意思回答呢?嗯——还是听听我的故事吧,一听你们就明白了。
二、寻找快乐
1.感受小猪的无聊
(1)出示小猪无聊图
(2)这一天,小猪靠在一棵大树旁,他看起来怎么啦?(2人,齐读)他嘴里嘟囔着说:【出示文字:“真烦,烦,烦,烦,烦,烦!”】
他一下子说了几个烦啊?一下子说了六个烦,看来小猪真的很烦,你能把小猪的烦读出来吗?
(3)它觉得总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!
2.读对话,赏“第一变”。
(1)师:于是它小跑着出去了,跑到路边,它看见了什么?
师:小猪瞪着大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,他心里在想什么呢?
师:对呀,你想到小猪心坎里去了,小猪就是这么想的。
(2)师:怎样才能让小猪一下子变得跟长颈鹿一样高呢?
(3)师:突然,小猪想到了一个什么绝妙的好主意呢?瞧,它向我们走来了。(PPT出示小猪踩高跷图)
师:小猪咚咚地跑回去,做了一对高跷。就摇摇晃晃地出门了。
(4)师:踩着高跷的小猪,觉得自己真的是(引说:一头长颈鹿2人),这时,它心里可(引说:得意),马上出来散步。他迫不及待地跟斑马打招呼。
(5)斑马听了什么反应?怎么说的?谁来读一读?
斑马很清楚地告诉小猪:你是一只什么?(2人)
可它也为小猪担心,提醒他:你最好小心点!
(6)师:小猪听了却不高兴,气呼呼地走开了,但是没走多远……
猜一猜:会发生什么事?(PPT出示小猪摔倒图)
“哦,天哪!做长颈鹿一点都不快乐。看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”
可还没走出两步,他又想到了一个好主意!
3.“第二变”
(1)讲故事。
(2)学着老师讲一遍。
过渡:斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!小朋友们,
第二次变形小猪又失败了!可它不甘心,还想变!
4. 师生共同接讲故事。
小猪又是怎样变形的呢?接下去的故事我们一起讲好吗?
①变大象
出示图片,词语提示:大树叶,皮管,绑,绳子。让孩子试讲,(请三个孩子讲,讲得好的奖励大拇指。)教师适当提示。
小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚,又出门去了。以下环节尽量让孩子自己看图讲。
小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
小猪跟袋鼠打招呼:“嗨!我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”
袋鼠大笑着说:“你不是大象!你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
分别请两个。
小猪正想争辩,突然……他打了一个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了。
“嗯----”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣.”他马上又想到了一个好主意.
②变袋鼠,这个环节让同桌间互讲。推荐讲的好的同桌讲。请三个孩子。
小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。
他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。它遇到了鹦鹉,就开始炫耀了。
小猪跟鹦鹉打招呼,“嗨!我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”
鹦鹉尖叫着说,“你不是袋鼠!你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……
……他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!
小猪挂在树上晃啊晃啊,它想:(读)“唉,要是我会飞该多好啊。”
小猪又想到一个什么绝妙的好主意?
7.演故事, 体验变鹦鹉.
他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。
然后,他拍着翅膀出门去了。他遇到了一只猴子。小猪又开始炫耀了。
这真是一只爱炫耀的小猪!你能把小猪的炫耀表演出来吗?怎样才能表演好呢?
小组内商量演一演。
演一演:表演—评价—再演
小组合作:
嗨,我是一只了不起的______,我______________。
你不是_________,你是一只______________________。
小猪会飞吗?要是他真的张开翅膀飞的话,会怎么样?
说对了,小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,咚,一头栽进了树下的泥潭里!
三、体验快乐
(1)(圈画板书)小猪用尽了各种办法把自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!但每一次都失败了。
他说“真倒霉!事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有!”
(2)读结尾
①师:难道做小猪真的一点乐趣也没有吗?让我们去泥潭里看看吧!
②(出示:小猪打滚图),出示配音文件。
(3)师:孩子们这会小猪的心情如何呀?
“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”
是呀,现在小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲,更不会被倒挂在树上。现在的小猪自豪的说:“我是一只快乐的小猪,想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚。
多自由,多快乐呀!小猪最终当了谁?(圈画板书)
(5)是的,出示:“太棒啦!原来当()是最开心的事情呀!”指名说。