最新人教版五年级上册数学《位置》课件

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位置
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
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（3，2） （2，1） （4，1）
你能用数对表 示出其他几个 图案的位置吗？
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2.在方格纸上用数对确定物体位置的方法 1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
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动物园示意图
（3, 5） （1, 4）
（6, 4）
（2, 2） （3，0）
你能表示各场馆所 在的位置吗？
人教版 数学 五年级 上册
8 总复习
位置
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
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复习导入 第二单元我们都学了哪些内容？
位置
用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定物体的位置
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你们认为本单元哪些内容比较 难，哪些内容最容易出错？
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知识梳理
1.用数对表示具体情境中物体位置的方法
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4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
规范解答
(2,4)
A(1,5) B(2,6) C(3,5)
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5.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什 么位置吗？
⑭（k，6） ⑧（J，5) ⑳（I，4） ㉒（H，3） ㉔（G，2）
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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思路分析
数列数时要 从左向右数
第第 12 列列
(1，1)
第第第 345 列列列
(3，3)
第 6 列
第4行
第3行
(5，1) 第2行
第1行
数行数时要 从下向上数
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位置
4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
(2,4)
思路分析 利用数对描述各点的位 置时,先写列数再写行 数,中间用“,”隔开。
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巩固练习
1.判断：
小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和
(4，9)。那么，他们两人在同一列。 (
)
思路引导
(列数，行数)
(5 ， 9) 同一行
(4 ， 9)
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2.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
(2，5)
(5wenku.baidu.com5)
(2，2)
(4，3)
(6，2)
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3.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中 的位置。
用数对表示具体情境中物体位 置应该注意什么？
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位置
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如 （3,5）。
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位置
用数对（3，2）表示。
（2，3） （4，3）