中东教学设计

七年级地理下册《中东》教学设计

方城县袁店中学吕吉克

2017.5

七年级地理下册《中东》教学设计

教学目标：

1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 3．运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

4．运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

重点：中东的战略性地理位置和丰富的石油资源，水资源匮乏、多元文化。

难点：波斯湾地区石油外运路线及目的地。

教具：多媒体

教学过程

一、导入新课

课间：课件配乐展示两组图片，一组图片是中东的自然和人文环境，包括浩瀚的沙漠、枣椰树、阿拉伯人、圣城麦加、科威特的石油生产。第二组为战争场景：设计意图：营造氛围，让学生感受一个充满矛盾的中东。

二、讲授新课

我说中东：

学生活动：观看了前面的两组图片后，让学生谈谈自己心目中的中东是怎样的。阅读教材第44页“阅读材料”，加深对中东的认识：战争不断，局势动荡。

图解中东：

1、“三洲五海”之地

学生活动1：利用地图解释中东的由来。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将中国、日本等距欧洲较远的国家划分为远东，距离较近的地区成为近东，像伊朗、伊拉克等国所在的地区称为中东。

教学评价：这个内容大多数学生并不了解，需要教师补充说明。

学生活动2：读图对比，中东与西亚的区别。

中东在世界的位置

两洋三洲五海之地

教学评价：考查学生的基本读图能力和观察能力。

学生活动3：阅读“中东在世界的位置”图，明确中东“三洲五海之地”的位置特点。

问题引领：你能在世界图中找出中东地区吗？中东位于哪两大洋之间？通过中东与西亚的对比，可以看出中东地跨哪三大洲？中东周围有哪五个海？

学生活动4：明确土耳其海峡和苏伊士运河的位置。

设计意图：中东地区地理位置的重要性，或者说战略位置的重要性，其实是通过土耳其海峡和苏伊士运河体现出来的。而且学生明确这两个交通要道的位置，也更便于掌握两洋三洲五海的名称和位置。

问题引领：土耳其海峡和苏伊士运河分别是哪两大洲的分界线？土耳其海峡是哪个海通向地中海的唯一通道？苏伊士运河又有什么重要作用？对比马六甲海峡和巴拿马运河，为什么苏伊士运河战略地位更加突出？

2、世界石油宝库

学生活动1：你知道石油有哪些用途吗？

学生活动2：读图认识中东石油在世界经济发展中的重要作用。

问题引领：中东地区的石油主要分布在哪里？找出主要的产油国、波斯湾、霍尔木兹海峡。读饼状图，说说中东石油在世界上的地位。

中东的石油产区

2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比。

教师评价：七年级学生初次接触利用统计图表来分析问题，教师应逐步引导学生学会读图提取相关信息，并经过信息的处理，获取新知识的能力。

给中东石油找市场！

学生活动3：利用统计图分析中东石油主要的主要出口地区。

世界主要国家和地区石油产量、消费量比较图

三、小结：本节虽然识记内容较多，但由于学生比较感兴趣，整体学习效果比较理想。

四、课堂练习：练习册相关习题。

五、教学与反思

中东作为世界热点地区，学生对本节内容比较感兴趣。

本节教学贯彻了“教师为主导、学生为主体”的教学理念，通过“温故知

新”“由易到难”层层递进的设计，教师指导学生依次完成读图析图、归纳总结、自主探究等学习过程，力求达到培养和提高学生地理学习的方法和能力的目的。