重视初中生感悟能力的培养

重视初中生感悟能力的培养

作者：田素花

来源：《科学教育导刊》2013年第06期

【摘要】如何培养初中生的感悟能力呢？这种感悟能力培养的途径有哪些呢？我认为可以从以下几个方面入手：①在课堂教学中培养感悟能力；②在写作中培养感悟能力；③在综合实践活动中培养感悟能力。

【关键词】初中学生感悟能力重视培养

什么是感悟？感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景产生的一种认识。如何培养初中生的感悟能力呢？这种感悟能力培养的途径有哪些呢？我认为可以从以下几个方面入手。

1.在课堂教学中培养感悟能力

课堂教学中的感悟就紧扣语言，通过联想和想象将自己的人生体验与文章的解读，以对课文的思想内容有所感触和领悟。而作家和诗人常常通过语言文字，借助人、事物、景等形象、艺术地表现他们的感悟。因此我们在平时的教学中就要以课文为例，让学生剖析这种感悟，以达到训练和培养感悟能力的目的。例如，我在教《丑小鸭》时，就特别重视学生感悟能力的训练，为此设计了一系列的问题：（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击？（2）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？（3）你长这么大受过委屈吗？（4）你是如何对待的？丑小鸭由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹，也不欢迎他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他，他独自流浪到一块沼泽地，野鸭们也不喜欢他，还差点被猎人打死，后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。丑小鸭在这些打击面前，他始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。通过几个问题的思考，同学们已经掌握了作者的创作本意，接下来就引导学生，根据自己的思想感情和实践，谈谈从丑小鸭的身上，我们感悟到了什么。学生回答：我们每个人从小就要锻炼自己的承受能力，否则就无法面对将来所遇到的各种挫折；我们应该有一颗善良的、谦虚的、有理想、有追求的心；我们只要不懈追求、努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。学生对文章的理解分析，我认为完全超出了作者的创作本意，形成了学生自己的价值趋向。如果我们教师在平时的教学过程中重视学生这种能力的训练，何愁他们的感悟能力提不高呢，何愁激发不了学生学习语文的兴趣呢？

2.在写作中培养感悟能力

生动、鲜活的社会生活不仅是学生解读课文的黏合剂，而且是学生作文的推动剂。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”所以学生从初一开始，我就让学生通过写日记，把自己耳闻

目睹，亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象，许多事情往往很富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。比如，宗璞看到盛开的紫藤萝花动情地说道：“花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的。”再如，王安石认为方仲永天资过人变得泯然众人的原因是“则其受于人者不至也”。朱自清看到父亲的背影，领会到“父亲对儿子的真挚感情”。作者的这些感悟都来原于他们对生活的观察，而且是细心观察。所以平时就要求学生有一双观察生活的眼睛。社会的发展、家庭的变化、同学的苦读、名胜古迹、花草树木、虫鱼鸟兽、秋风春雨、山清水秀，这些是我们观察的范围。在观察时不仅要“身入”事物，还要“心入”事物。也就是不能只是纯客观地搜集材料，而应该亲自加以体验，即陶冶、净化，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西，经过长时间的训练，我们的感悟能力就会大大提高，甚至能向名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。例如，一个学生在《又一次站起来》中写道：花落了，还有青青葱葱的叶；叶枯了，还有丰茂卓艳的枝；枝断了，还有深沉朴素的根；根烂了，还有充满希望的种子。只要懂得“又一次站起来”，就能拥有美丽的人生。小作者的笔下流出的是对生活的感悟。

3.在综合实践活动中培养感悟能力

叶圣陶先生提出作文应“得法于课内，得益于课外”“教材无非是个例子”。可见，语文的学习不能局限在课堂上，而应通过课外阅读、语文实践活动等来培养学生的感悟能力。基于这一点，我从初一开始就训练学生自己动手制作手抄报，通过这种语文实践活动，来调动他们创作的情感。到初二时，大部分学生已有20份手抄报，这对于学生来说，是多么自豪的事啊！有学生在手抄报的封页上写道：每次制作手抄报，都有一份喜悦的心情；每次制作手抄报，都有一份无尽的期待；每次制作手抄报都有一种莫名的满足。这就是我制作手抄报后的心情，或许我的版面设计不够新颖，或许我勾画的线条不够流畅，但我的文章能使你暂且放下烦恼，与蓝天白云一同享受这片刻的宁静。每当我看到这些文字，我都会很感动。同时，我又利用课余时间，和同学们一起进行名家名篇的阅读，要求当堂写出读后感，通过这些形式的课外阅读，不仅使学生的知识面扩大了，更使得学生的感悟能力得以锻炼和提高。

“人是生来就怀着情感的核，如果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出貌美的花，结得丰硕的果”。只有教会学生热爱生活，深入生活，并坚持不懈地用心去感悟，他们的感悟能力就能提高，他们的笔端就会流淌出有灵性、有活力的歌。