中国传媒大学 广播电视新闻节目评析.docx

期末考试

一、选择题（注意：1-3项单选，4-6项多选。每道题5分，共30分）

1.CD-Rom是一种（C）

A.磁介质

B.光介质

C.只读介质

D.可擦写光介质

2.下列选项中哪一项不属于麦克卢汉的媒介理论（B）

A.媒介即讯息

B.拟态环境

C.媒介是人的延伸

D.热媒介与冷媒介

3.下面哪个选项不符合5G网络的特征（A）

A.5G是第四代移动通信网络，

B.传输速度更快

C.传输技术更具稳定性

D.高频传输技术是其核心技术

4.下面哪些选项属于大众传播的功能（ABCD）

A.传递信息

B.引导舆论

C.教育和文化传承

D.提供娱乐

5.“三贴近”的基本内容是什么（ABC）

A.贴近实际

B.贴近群众

C.贴近生活

D.贴近工作

6.宣传的三元素是（ABC）

A.事

B.理

C.情

D.物

三．简答题（每道题20分，共40分）

1.广播谈话节目的主要特点是什么？广播谈话节目对节目主持人综合素质的要求有哪些方面？

答：1.大量私人谈话内容通过这类节目扩展到公共的谈话领域；2.受众深度参与；3.谈话过程的自发性和高度不确定性；4.主持人的多重角色身份(既是提问者、倾听者，有时还是谈话所涉及问题的专家。

1.平民化的形象定位；

2.“倾听者”的角色定位；

3.机智幽默的语言风格。

2.此外，主持人扎实的理论背景;主持人高尚、宽容、正直的人格魅力和道德形

象也是赢得观众的主要因素。

2.简述录音报道与现场报道的区别，以及二者各自的优势与局限。

答：录音报道是在广播中运用对新闻事物的实地录音材料所做的新闻报道，是音响报道

的一种。包括录音新闻、录音通讯、录音访问、录音特写、录音评论等体裁。它的加工过程是，在现场采录到新闻事物的音响后，回来配解说合成复制完成。与现场报道比较，它的制作过程复杂，时效较差，但报道本身经过认真构思、选择剪辑后，音响精炼、内容集中、主题鲜明、结构完整，易于达到较高水平。

现场报道是在新闻事件现场录制的由广播电视记者所作的同期报道，包括记者的口头播报、实况纪录、当事人及目击者的口述等，是最能体现广播电视新闻特点的报道形式。它具有强烈的纪实性，现场的情景、气氛、记者的情绪和感受一起构成强烈的现场感，从而使新闻的真实性和感染力大大增强，使受众产生一种参与感。记者的口述还可以发掘新闻背景、点明新闻的意义，使受众更好地理解新闻事件。现场报道对广播电视记者提出了更高的要求，包括观察能力、语言表达能力、采访提问的技巧等，电视记者还要对自己在镜头前的表现有准确的把握。

三、论述题（30分）

请根据实际经验谈一谈县级融媒体的发展情况（可从发展特点、问题与建议出发）。

县级融媒体中心的建设主要是发挥整合县级媒体资源、巩固壮大主流思想舆论、提高媒体传播力、引导力、影响力和公信力的作用，按照“媒体+”理念，县级融媒体将媒体与政务、服务等业务相结合，形成了五大服务类型，为用户提供多样化综合服务，满足用户多样化需求。

一、县级机构各自为政、难以协调统筹

县级融媒体平台目前运营管理缺乏平台联动，已经建立融媒体中心等机构的县，往往只是简单地让新闻中心、电视台等媒体宣传部门合署办公，并没有裁撤相关机构从而形成统一的领导集体，缺少正式的机构来部署工作。

二、内容平台盲目扩张、后续运营乏力

自建立级融媒体中心政策贯穿以来，县级新闻网站、微博账号、微信公众号、新闻客户端数量均出现了大规模增长，但普遍存在“多而不精，良莠不齐，难以持续运营”的问题。

三、内容生产简单相加、原创环节缺失

县级融媒体普遍重视内容管理，但对内容生产环节着力不足，以用户实际内容需求为主导的原创内容偏少，导致传播效果不甚理想。

四、人才管理未成机制、专业程度不足

人才队伍建设、管理问题是当下县级融媒体建设较为显著的问题。目前县级层面的媒体机构尚未建立针对新媒体平台运营的人才管理机制，缺乏专业运营团队，人员老化、人才流失问题较为严重。

中国县级融媒体未来建设策略

1、内外联动合作

打破区域约束，保证财政支持，加大与上级媒体的对接密度，加大与上级媒体省市级媒体的深度合作，贯通央媒、省媒与地方媒体外宣渠道。

2、整合媒体资源

拓思维，融合各层级媒体资源，综合评价媒介力量，精准定位受众对象的特点，充分利用社会媒体的广泛粉丝平台，构建战略互利关系，推动传统渠道与社会媒体融合，实现规模化作战。并联大数据中心，串联数据孤岛，实现智慧融媒体与大数据的共建共享。

3、实施产业策略

以制度为保障推动媒体融合发展，要加快产业步伐鼓励各县(市、区)，成立传媒文化公司，加快构建融合状态下的经营管理模式;探索与专业高校、文化产业公司的合作，以多元运营手段为引领，推动组织重构，解放新闻生产力，激发创造活力。