“师生互动”的有效途径

“师生互动”的有效途径

[摘要]教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教学中要完善教学理念，努力营造良好的课堂氛围，优化教学设计，善于启动高效的师生互动。

[关键字]师生互动；途径；教学

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。在教学中，教师是学习的参与者、促进者、组织者、引导者。师生之间是一种互为主体间的互相对话、包容和共享的“伙伴”关系。这种关系并不否认教师的主导作用，而对教师在课堂教学的设计、对学生的学习评价以及课堂教学的氛围等方面提出了更高的要求。师生互动在教学中具有独特的价值，良好的师生互动才能使其发挥出应有的功效。下面就本人在实际课堂教学中的师生互动谈谈自己的认识。

一、完善教学理念，努力营造良好的课堂氛围

一个接纳性、支持性、宽容性的课堂能给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞。极“左”思想影响下的政治课给学生造成“权威”、“说教”、“压服”、“虚假”的不良印象：强调“应试”的政治课也让学生感到“不得不接受”、“紧张”、“压抑”。注重人文关怀、崇尚素质提高的政治课就应着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，在师生互动中让学生感受到理性和智慧的力量，体验到创造和成功的快乐。

二、优化教学设计，善于启动高效的师生互动

教学设计是教学过程实施的依据，是落实教学目标、体现教学理念的载体。思想政治课中的师生互动旨在深化学生的思想认识、升华学生的情感觉悟，因此，把握好师生互动的切入点尤为重要。教师要善于创设教与学的情境，信任学生的学习能力，通过一些富有启发性的问题激活学生的思维活动，从而使师生互动围绕着教学内容有效地进行；教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际，在他们的困惑点上设置情真意切的师生互动，使思想政治课的教育更有实效。

三、改进教学评价，积极推进师生互动的进程

“关注差异，人人成材”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式，使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多的肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现，积极地看、听。真实地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。如：学生是否对教学内容表现出浓厚的兴趣、是否产生疑惑不解、是否有了厌烦心理、是否失去了自信、亦或有“异端”要表达等等。如果教师抓住了师生交流的最佳契机，适时运用语言、表情等手段激励、唤醒、鼓舞学生，就能使师生互动收到良好的效果。

总之，良好的师生互動对提高课堂教学效率有很大的帮助。但是对课堂上的师生互动的实施一定要因内容而定，不要死板教条，只要上课就师生互动，而且是一样的互动方法，这样不仅使课堂效率大大降低，还会起到适得其反的作用。所以，我们不要盲目使用，一定要有选择。有计划的去运用，使其课堂教学达到最好的效果。