高二【化学(人教版)】物质的聚集状态与晶体的常识(第一课时)-教学设计
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认识晶体与非晶体的差异
展示常见的晶体图片，带入到晶体世界。
任务二：区别晶体与非晶体。
思考交流：由已知的熔点到各向异性，由自范性到微观的结构特点。从结构决定性质的角度认识晶体与非晶体的差异。
任务三：获得晶体的方法。
组织学生讨论获得晶体的方法。
通过实验，了解获得晶体的一般方法。
总结提升
总结鉴别晶体非晶体的方法。
课程基本信息
课例编号
学科
化学
年级
高二
学期
第一学期
课题
物质的聚集状态与晶体的常识（第一课时）
教科书
书名：物质结构与性质
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年5月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.能说出包含“固、液、气”在内的更多的物质聚集状态。
2.能说出晶体与非晶体的区别，了解获得晶体的一般途径。
3.能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性。
教Fra Baidu bibliotek重点：晶体与非晶体的差异，晶体的自范性、各向异性，结晶的方法。
教学难点：从结构决定性质角度形成分析认识晶体与非晶体的差异的思想。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
认识物质的聚集状态
以学生熟知的物质的聚集状态引入，拓展对于物质的聚集状态的认识。
任务一：在已有认知的基础上，拓展物质的聚集状态的认识。
通过问题的解决方法讨论，形成鉴别晶体非晶体的思维模型。
展示常见的晶体图片，带入到晶体世界。
任务二：区别晶体与非晶体。
思考交流：由已知的熔点到各向异性，由自范性到微观的结构特点。从结构决定性质的角度认识晶体与非晶体的差异。
任务三：获得晶体的方法。
组织学生讨论获得晶体的方法。
通过实验，了解获得晶体的一般方法。
总结提升
总结鉴别晶体非晶体的方法。
课程基本信息
课例编号
学科
化学
年级
高二
学期
第一学期
课题
物质的聚集状态与晶体的常识（第一课时）
教科书
书名：物质结构与性质
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年5月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.能说出包含“固、液、气”在内的更多的物质聚集状态。
2.能说出晶体与非晶体的区别，了解获得晶体的一般途径。
3.能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性。
教Fra Baidu bibliotek重点：晶体与非晶体的差异，晶体的自范性、各向异性，结晶的方法。
教学难点：从结构决定性质角度形成分析认识晶体与非晶体的差异的思想。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
认识物质的聚集状态
以学生熟知的物质的聚集状态引入，拓展对于物质的聚集状态的认识。
任务一：在已有认知的基础上，拓展物质的聚集状态的认识。
通过问题的解决方法讨论，形成鉴别晶体非晶体的思维模型。