《信息的编码》教案

《信息的编码》教案
（一）教学目标
知识与技能：
（1）知道什么是编码。

（2）了解常见信息编码方式。

（3）了解编码和解码的基本过程。

（4）知道计算机内部处理信息是用二进制表示及加法运算法则。

过程与方法：
通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

情感态度与价值观：
通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。

（二）现状分析：
这段是引用作者的话：本节课是针对金山区区域特征设计，所任教的干巷学校是一所乡镇学校，学生的信息素养和动手能力相差较大，虽然是借校借班上课，学生的具体情况了解的不是很详细，但是，信息编码对大多数初中学生来说都是一个难以理解的概念，所以教学中要从具体到抽象来解释这个定义，才能更加便于学生理解。

因此我在教学中设计4个游戏，让学生了解常见的编码方式及其对信息处理的意义，并体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。

（三）教学重点、难点
（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。

（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

（四）教学过程
一、知道什么是编码：（预计5分钟）
（1）游戏1：热身活动
1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。

2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。

3、归纳：什么是“编码”。

（2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。

二、了解编码的基本过程：（预计13钟）
游戏2：“识别动物”游戏
1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。

2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。

3、归纳:（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。

（2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。

三、了解计算机内部处理信息的方式：（预计20钟）
（1）了解计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的信息，在计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。

（2）游戏3：“手指”游戏：
1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。

2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。

（3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。

（4）游戏4：“猜二进制编码表示的信息”
1、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。

2、归纳：计算机中所处理的一切信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。

计算机编码和解码都是通过预先编制的程序自动完成的。

（5）实践学习（书P11页）
四、小结。

（预计2钟）
（五）预期效果
（1）通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。

（2）通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。