高考诗歌鉴赏专题(课堂PPT)

引用或化用前人诗句目的是加深 诗词中的意境，促使人联想而寻
3.随意春芳歇，王孙自可留
意于言外。
现
联想
由一事物联系到与之有关的另 一事物，或把事物中类似的特 点联系起来造成一个典型。
此去经年，应是良辰好 景 虚 设 。便 纵 有 千 种 风 情，更与何人说？
手
衬托 指的是以乙托甲，使甲的特点 或 烘 或特质更加突出。有正衬和反
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答题模板： 全诗写了……景物，这些景物……
（特点），营造了……气氛，表达了…… 情感。
对照参考答案，自行体会： 这首诗写了作者春行时所见所闻，有草有水有树有
山有花有鸟，一句一景，营造出春意盎然的氛围。但是 又不是纯粹写景，而是景中含情，“花自落”“鸟空啼” 之景不仅显出山的宁静，而且从中更透出伤春凄凉之情
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鉴赏口诀
从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
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第二讲：
怎一个情字了得（情感）
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补充：诗词鉴赏中“情景关系母题”答题模板 2005年全国高考诗词鉴赏
春行即兴 宜阳城下草萋萋，涧水东流复西归。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 2.明月松间照，清泉石上流。
法
托物
在描摹事物以尽其妙的基础上 融入作者的感情，寄托作者的
言志 心志。
陆游《卜算子·咏梅》
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类 别
概念
说明
表
叠字
用重叠的字表达一种特 殊的效果
现
以古 讽今
借古事讽现实
怀 古 借对往事的追怀表达今
手 伤今 天的不得志
法
例句
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诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现（突出）了（某某）思想、感情， 起到了（某某）作用。
多情自古伤离别，更 那堪冷落清秋节
式
表达作者强烈的爱憎、好
抒 恶、喜怒、哀乐等主观感
情 情。有直接抒情，来自百度文库有间
安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜
接抒情。
3
类概 别念
说明
例句
用一种事物或情景来比作
比 喻
另一种事物或情景。可分 为明喻、暗喻、借喻。有 突出事物特征，把抽象的
事物形象化的作用。
表 修 借用相关的事物来代替所
天台四万八千丈， 对此欲倒东南倾
4
类概 别念
说明
先提出问题，接着自己把看
设 问
法说出。问题引入，带动全 篇，中间设问，承上启下， 结尾设问，深化主题，令人
回味。
反 问
用疑问的形式表达确定的意 思。用来加强语气，表达强 烈感情
起 兴是先言他物以引起所咏之 兴辞
例句
1.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 2.问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。
问：请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗歌。
分析：赏情与景题，就是考意象（景物）与情感相结合的鉴赏能力。 这是高考的核心题型，其他题型大多是“情景关系”题的变式。
思路：从全诗的写作背景写作目的入手，探究景物特点，才能准确 地把握情与景所营造的意境（一定要找到景与情的结合点）。
答题步骤：所写景物——景物特征——景物中包含的情感——营造 的意境——抒发的情感。
现
直抒 胸臆
即景抒怀，表达诗人面 对自然景象所产生的富 有哲理性的思想。
淮左名都，竹西佳处，解 鞍少驻初程。
1. 问 君 能 有 几 多 愁 ？ 恰 似 一 江春水向东流。 2. 呼 儿 将 出 换 美 酒 ， 与 尔 同 销万古愁。
借 景 诗人要表达的思想感情正面 1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
手
抒情 不着一字，全然寓于眼前的自 融 情 然景象之中，借自然景物抒发 于景 感情。
达 技
辞 手
借 代
要表达的事物。借代可用 部分代表全体，具体代替 抽象，用特征代替人。借
巧 法 代的运用使语言简练、含
蓄。
对事物的形象、特征、作 夸 用、程度等作扩大或缩小 张 的描述。有更突出、更鲜
明地表达事物的作用。
1.羁鸟念旧林，池鱼思 故渊 2.大江东去，浪淘尽、 千古风流人物
谈笑间、樯橹灰飞烟灭
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第三讲
着一字尽得风流，扣一句提领全诗（炼字、炼句）
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强化训练
下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析：
1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 2、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《临洞庭上张丞相》） 4、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》） 6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》） 7、即穿巴峡到巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹灰飞烟灭。2.碧云天，黄花
法 托 衬两种
地，西风紧，北雁南飞。
对环境、景物作多方面的描写 风急天高猿啸哀，渚清沙白
渲染 形容，以突出形象，加强艺术
效果。
鸟飞回。
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类 别
概念
说明
例句
对比 把两种不同的事物或情
表 对照 形作对照，互相比较
说明
例句
记 记叙人物的经历或事情的 叙 发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋 风大散关”（陆游《书愤》）
1. 表
描 写
用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描 绘和刻画
1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤 雨初歇 2.方宅十余亩，草屋 八九间
达 方
议 论
对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表 示的意见
1.便 纵 有 千 种 风 情 ， 更与何人说？ 2.凭谁问，廉颇老矣，尚 能饭否。
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年
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类 别
概念
说明
例句
用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者 1.周公吐哺，天下归心
的思想感情，包括对现实生活中
表
用典
某些问题的立场和态度、个人的 2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托 意绪和愿望等等，属于借古抒怀。杜鹃
高考诗歌鉴赏专题
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（一）分析艺术手法
----从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法
诗歌是语言的艺术，其语言的简 洁和丰富的表现力，是要靠一定的表 现手法支撑的，如果诗歌没有了相应 的表现手法，抒发的感情就会失去依 托。因表现手法就是为了突出主题， 抒发感情的。
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诗词鉴赏须知的术语及其运用
类概 别念
（杜甫《闻官军收河南河北》） 8、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 9、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）