高职院校学生如何全面发展问题论文

高职院校学生如何全面发展问题探析[摘要]高职院校学生如何在三年大学中提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，成为社会需要的高素质技能型专门人才，坚持全面发展，夯实创业基础，是解决这一问题的关键。

为此要端正学习态度、提高自学能力；德智体美全面发展；要培养自己的政治意识、经济意识和创业意识。

培养良好的职业道德和敬业精神。

[关键词]高职学生发展创业
高职教育的人才培养目标，应该是培养适应社会需要，具有适度基础理论知识，技术应用能力强，知识面较宽，素质高，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美(等)全面发展的高等技术应用性专门人才。

学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。

然而，就高职高专院校目前的实际情况来看，部分学生存在着学习目标不明确，自卑，混文凭，学习动力不足等问题。

这给高职院校实现上述人才培养目标提出了严峻挑战。

笔者认为，教育学生坚持全面发展、夯实创业基础，是解决这一问题的关键。

本文就此谈一谈自己的看法。

一、学生应树立自信心；提高自学能力
(一)树立自信心。

自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。

正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有自信的人，可能永远不会踏进事业的门槛。

”这充分说明自信心是成才成功的重要条件。

然而，近年，由于各地区都在细化录取批次，高职院校的录取大都被排在最后几个批次中，考生分数偏低，由于学生没有考上理想的大学，产生了强大的心理落差，导致了对自己的否定，自信心受到一定打击。

单就高考分数来看，相比其他本科院校有所差距。

但是，这并不意味着他们各方面智能都比本科大学特别是名牌高校的学
生低。

美国哈佛大学教授霍华德·加纳德是当今世界上最有影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论创始人，被誉为推动美国教育改革的首席科学家。

他于1983年提出的多元智能理论被各国教育学、心理学界誉为“哥白尼式的革命”。

多元智能理论认为，智能是一组能力，各种智能是相对独立的，各有其发展规律。

他提出了八组智能。

1、语言智能；2、空间智能；3、身体运动智能；4、音乐智能；5、人际关系智能；6、自我认识智能；7、自然观察智能；8、数理逻辑智能。

每个人都有自己较为突出的某种智能，如果将它发挥到极致，就能在某些方面做出理想的成就。

我国著名的残疾人音乐指挥家舟舟可以说是非常有说服力的例子。

他的父亲胡厚培，是武汉交响乐团的低音提琴手。

舟舟是一个弱智者，他在医学上被认为是不可逆转的中、重先天愚型患者，这种病在我国的发生率为500万分之一。

舟舟的逻辑思维能力很差，直到8岁才能数到1、2、3、4、5。

但他的形象思维能力却很强，长期跟随他的父亲泡在乐队里，使他对老指挥家张起先生观察的相当细微。

大约四岁的时候，他就爬上了指挥台，举起指挥棒，惟妙
惟肖地把张起先生的动作都表现了出来，成功的指挥了一首《卡门》。

此后，便一发不可收拾。

他成功地指挥了第四届特奥会闭幕式的演出，甚至指挥到了维也纳，得到了中国乃至世界音乐界的高度赞扬。

所以，根据多元智能理论，高职院校学生在某一方面都有可能成为优秀的成功者。

因此，高职院校的学生要树立自信心，克服自卑感，要相信自己，并发现和挖掘自己的潜能。

(二)明确学习目标；提高自学能力。

进入大学以后，学习目标发生了明显的变化，高职院校的学生就是通过三年的学习，使自己成为适应社会需要的人，掌握工作技能，夯实创业基础。

毕业后有一个理想的体面工作，有更多的生存和发展机会，报答父母的养育之恩，报效祖国，回报社会。

怎样才能达到这样的学习目标呢?
首先，作为学生，要认清当前社会现状。

我们现在所处的社会是社会主义市场经济。

市场经济的一个重要特征就是优胜劣汰。

这里有一组数字：1998年，中国的高等教育全日制招收学生108万人，随着1999年中国高校开始大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加。

到了2008年，短短十年时间，中国的高等教育招收学生已突破600万，整整增长了500％。

该年我国高等教育毛入学率为2370。

到2020年《教育规划纲要》提出的目标是4070，也就是十个18—22岁的青年中就有4个是大学生。

如果按照美国学者马丁.特罗(martin trow)提出的标准，目前中国高等教育已经步入大众化阶
段。

精英教育的一个明显特征是社会需求大于社会供给，五六十年代，只要是一个具有中专以上学历的毕业生，走出校门，都是由国家分配工作，还具有干部身份，不存在找不到工作的问题。

大众化高等教育的一个重要特征是社会供给大于社会需求。

从目前的情况来看，供给还在不断增加。

这就在一定程度上加大了学生的就业难度，甚至出现了毕业即失业的现象。

高职院校学生对此应该有一个清醒的认识，要有危机感和紧迫感，并且能认真积极的应对。

为了自己以后更好的生存和发展，必须要努力认真的学习。

其次，要掌握正确的学习方法。

科学的学习方法，是实现学习目标，取得学习成果的桥梁和手段。

钱伟长曾经对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的学习方法和技巧。

要勤于思考，多思考问题，不要死记硬背。

大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。

想成事业，必须学会管理时间。

首先要安排好每日的作息时间表，并且要严格执行。

同时要珍惜零星时间。

华罗庚曾说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

”(#)英国数学家科尔，1903年因攻克一道200年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天完成的。

除了合理安排时间外，高职院校学生还要讲究读书的方法和艺术。

大学学习不光是完成课堂教学任务，更重要的是发挥自学能力，在有限的时间里充实自己，选择与自己学业及自己感兴趣的书籍来读是最好的办法。

读书时，主要读思结合，并且读书不唯书，不读死
书，活读活用。

再次，积极参加社会实践。

高职教育的一大特点就是注重学生职业能力的培养。

除了学校在教育教学中突出应用性和实用性之外，学生要积极走出校门，接触社会，不断增强对就业岗位的认知能力，工作能力，职业转换能力和创业能力。

二、德智体美：全面发展
(一)要特别重视德育的学习，提高思想道德素质。

当今社会对人才的需求，首先看重思想道德素质是否高尚，是否爱岗敬业，是否有良好的职业道德，是否讲究社会公德，尊重他人，与人合作。

要学会做人，学会做事，这才是企业所需要的。

蒙牛乳业集团创始人牛根生提出的企业用人标准特别体现了对员工道德品质的重视：有德有才坚决使用，有德无才培养使用，有才无德谨慎使用，无才无德坚决不用。

某高科技企业招聘一名技术人员，因为企业的工作环境好，工资收入可观，吸引了众多名牌高校的硕士和博士生前来应聘，经过层层选拔剩下了六个学识水平都较高的人。

最后由公司的一把手进行面试决定，地点设在了总经理办公室。

办公室打扫的干干净净，只是在地上放了一个小纸团，前五个面试者都充分讲述了自己的核心竞争力，总经理没有表态。

最后一个应聘者怀着惴惴不安的心情走进了总经理办公室，当他看到地上的纸团时，感觉到它的存在和总经理办公室是不协调的，顺手将地上的纸团放在了口袋里。

然后回答总经理的提问，当问题回答完毕后，总经理说：“看看你
口袋里的纸条吧”。

应聘者掏出纸条展开一看，上面写着：你被录用了。

这样的实例告诉我们，作为当代大学生一定要特别注重自己思想道德素质的提高。

(二)不断提高科学文化素质。

高职高专学生不仅要掌握必要的理论知识，同时要增强动手能力，提高自己的技能水平。

学生不应把大专毕业证作为最终学历。

应该从一年级开始就为升本做准备，可以参加自学考试上本科，也可以参加专升本的考试上本科。

不断提高自己的科学文化素质。

在认真学习的过程中，学生一定要重视“成果化”。

在大学毕业时，不仅要拿到毕业证，而且要尽量多的拿到与自己专业相关的职业资格证书，多一个证书，就多一个就业创业的机会。

(三)积极锻炼身体。

身体是载知识之车，寓道德之舍。

一个良好的身体，是今后的学习、工作和生活的坚实基础。

在上学期间要积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。

我国著名的杂交水稻之父袁隆平院士，在上大学时就特别重视体育锻炼，田径、球类都很出色，还是学校排球队的队员。

良好的身体素质，为他以后的工作成功奠定了基础。

他常年工作在田间地头，进行水稻研究，取得了举世瞩目的辉煌成就，为中国乃至世界水稻的增产做出了巨大贡献。

他现在依然工作在农业第一线，并且制定了更高的研究目标。

所有这一切，如果没有一个很好的身体做保障，都是不可能的。

(四)树立正确的审美观。

当代大学生只有具备高尚健全的审美观，才能成为全面发展的、完美的、对社会有用的人才。

一个人的
审美观是由道德情操、思想意识、审美情趣等共同组成的。

在提高品德修养，注重心灵美的基础上，正确对待外表美。

大学生正处在青春靓丽美的时期，不用刻意的修饰打扮自己，自然的美就已经足够了。

马克思说过，美是和谐的。

如果穿奇装异服、浓妆艳抹，和学生身份是不和谐的，也就谈不上美了。

总之，德智体美全面发展，是当今社会发展对人才的需要，也符合科学发展观的客观要求。

科学发展观的核心是坚持以人为本，而以人为本的重要特征就是人的全面发展。

因此，德智体美全面发展和科学发展观是一致的。

要落实科学发展观，就要坚持德智体美全面发展，只有这样才能适应社会发展的需要，才能为社会做出贡献。

三、养成三种意识：提高创业能力
作为社会主义市场经济条件下的当代青年大学生，应该具有三种意识：政治意识、经济意识和创业意识。

政治就是大事，是大局，就是国家大事。

如果一个人不关心国家大事，就不能做成大事。

作为大学生平时要重视学习和理解党的路线、方针和政策，顺应历史的潮流，抓住机遇成就一番事业。

自我国高等教育扩招以来，大学生就业形势日趋严峻。

国家为了满足大学生就业的需要，出台了一系列优惠政策鼓励大学生创业。

从资金、场地、技术、服务、税费减免等方面给予支持。

有不少大学生就抓住了这样难得的机会，开始了自己的创业，并取得成功。

每个同学还应该有经济意识。

经济意识是人们在经济生活(生
产，交换，分配，消费)中形成的，反映社会经济运行过程、人们之间经济关系和进行经济活动的心理过程，它是社会经济生活、经济制度和管理形式等观点和学说的总和。

公民的经济意识包括商品经济意识、市场意识、创新意识、危机意识、竞争意识和质量意识等。

在市场经济条件下，这种意识尤为重要。

有了这种意识，才能够抓住创业的商机，在市场经济的社会中占有一席之地。

经济意识，是在平常的学习、生活中培养出来的。

每个同学都有自己感兴趣的领域，既然对这个领域感兴趣，就要在这个领域多下功夫，博览群书，不断培养市场洞察力，在这个领域积累到一定的知识和经验后，经济意识就会增强。

当机会来临时，就会抓住它，创造出一番事业。

当然，做任何事情都不可能一蹴而就，一般都是从小到大，从弱到强。

比如“娃哈哈”，刚开始它只不过是一个校办小厂，经过20多年的发展，已经成为中国饮料行业的龙头老大。

创业意识及其支配和产生的创业活动对于个人乃至民族的发展有着重大的意义。

近年来，商品经济时代的飞速发展，使铁饭碗时代一去不复返，取而代之的是愈演愈激烈的失业危机和就业压力。

此时，商海开始酝酿一股新的浪潮
创业热潮。

创业一方面解决自身的就业问题，获得精神和物质上的满足，另一方面，创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题。

这无疑是缓解就业压力的一个现实而非常有效的途径。

众所周知，就业压力的缓解对于家庭和谐，社会稳定，民族经济发展强大至关重要，并构成稳固社会主义建设事业环境的一
个必备因素。

如今，创业热潮已成为澎湃于浩渺商海的一道风景。

而广大有活力，有抱负，高素质的大学生亦在这股创业热潮中一显身手。

要创业就得从培养创业意识入手，因为意识是行动的指南。

创业意识集中体现了创业素质的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业素质的重要组成部分。

为此，我们要强化大学生的创业意识，做好创业的精神准备，开拓进取，有所作为。

作为当代的青年大学生，一定要有政治意识、经济意识和创业意识，要关心国家大事，顺应历史潮流，坚持与时俱进，努力学习、掌握本领，抓住机遇，发展自己，要有理想有抱负，做出一番事业，在为社会做出贡献的同时，实现自身价值。

参考文献：
[1]廖建平.怎样培养学生的自信心.[j]中国教育研究与探
索.2007.(5)
[2]霍华德.加纳德.智能的结构.[m]中国人民大学出版
社.2008.3
[3]祖国华.从精英教育到大众教育[j]现代教育科学(高等研究).2002.(2)。