幼小衔接一直是家长非常关注的话题

幼小衔接一直是家长非常关注的话题。为了消除家长在孩子上小学时的种种顾虑，7月5日，平凉市幼儿园开展了为期一周的大班“幼小衔接”家长开放周活动。

幼儿进入大班以后，对小学的生活和学习充满了好奇和渴望，小学究竟是怎样的？学习快乐吗？活动丰富吗？为了让孩子高高兴兴地进入小学，以乐观积极的态度对待小学的生活和学习，该园扎扎实实地做好幼小衔接系列工作，从多个角度帮助幼儿做好心理上的准备和知识链接，注重学习习惯和生活能力的养成，培养幼儿的社会适应能力；为了消除孩子对学校的陌生感，打消恐惧心理，组织大班幼儿参观小学，熟悉校园环境；和家长进行沟通、交流和探讨，促使家长们对如何从心理、家庭环境、作息时间等方面做好“幼小衔接”有了进一步的认识，帮助家长树立了正确的教育观念，家园合力，为幼儿顺利进入小学做好准备。

浅谈金摇篮幼儿园大班幼小衔接工作

浅谈金摇篮幼儿园大班幼小衔接工作

基础阶段：

一7、8月份大班开班前。

情况分析：

从时间上来看，有人会觉得7、8月份还未涉及幼小衔接，所以不会重视。但是7、8月份是衔接工作的前提，因为这时家长对幼儿升入大班既充满向往，对自己的孩子有着美好的愿望，同时又有顾虑，担心孩子能否适应大班生活，这个阶段是中班向大班过渡的阶段，同时是幼小衔接的准备阶段。中班的小朋友活动以游戏较多，升入大班，孩子们来到一个陌生的环境，学习从没有接触过的课程（前书写，拼音等），每日生活中，有些方面大班与中班要求的强度不一样，比如说做值日，叠被子，扣纽扣，系鞋带等，孩子的心里也需要一个接受“我是大班小朋友”的时间过程。

工作策略：

1准备组织“我是大班小朋友”的主题系列活动，领着孩子提前与还未毕业的大班的哥哥姐姐进行联谊沟通，让幼儿感受大班的环境气氛，准备好书包，文具等以后要用的学习必需品，让幼儿背书包上学放学，初步学习整理书包。

2做好升入大班的家长工作。家访的作用不可小看，利用这段时间可以了解家长的需求，通过交流提升家长对幼儿升大班的信心，每一个孩子的家长对待自己的孩子都有不一样的要求和愿望，只有了解透彻家长的心理活动，才能有目的的工作。家访调查表的利用，大大提高效率，最后把了解的信息进行及时地归纳总结，分析有哪些问题最集中化？，以便确定今后的工作重点，分析哪些问题具有特殊性，以便“因材施教”。

3进行中班的复习工作。对于在中班学过的听读，数学，园本课程等进行再一次的巩固，只有打下坚实的知识基础，幼儿升大班后，才能在学习上游刃有余。如果基础不好，幼儿升入大班，学习也会吃力的。这段时间也可以渗透一点幼小衔接的相关知识，不宜过多过重，旨在启发幼儿兴趣，比如说基础笔画的教学（不需要书写，认读即可）等，简单数学数字书写等，同时做好开学前的准备，检查教学物品是否齐全，同时积极鼓励幼儿，让孩子们充满信心的迎接大班生活。

二9月份

情况分析：

9月份是大班正式开学的第一个月，同时也是孩子、家长期望中度过的第一个月，俗语：万事开头难。幼儿从这个月开始全方面开始自己的大班生活，虽然已经是大班的孩子了，但是部分孩子仍是年龄不到5岁，在身体、心理等方面暂时还是中班的状况，要求老师循序渐进的开展自己的工作，不要操之过急。

工作策略：

1积极有效地按周计划开展幼儿园课程，大班开设的课程中听读游戏识字，蒙氏数学等，切实有效的掌握好听读游戏识字课文中的内容，小学的语文课的衔接没问题。扎实认真的学好蒙氏数学课本上的所有内容，小学的数学课的衔接没问题。通过课程学习，培养幼儿对各种学科的兴趣，不要偏科，发现问题，及时商讨、及时解决。扎实的学习基础，良好的学习习惯（课后作业练习，整理书包等），都很有必要性。

2及时详尽的向家长汇报每一名幼儿的幼儿园状况，与家长共同制定进步发展目标，共同协作（家长的理解和支持很重要），各种信息的进行及时沟通（家庭和幼儿园，老师和家长）

9月底可向家长以“致家长的第一封信”或者其他形式将孩子的情况反馈给所

有的家长，让家长了解班级情况，同时能得到家长的理解和支持。

3常规习惯的培养至关重要。幼儿学习叠被子，整理书包等生活技能的练习，入厕、喝水、上课等常规的培养，行为习惯对于幼儿的学习生活有着很大的推动力。

4让孩子大班的第一个月，在快乐幸福的气氛中感到成功的喜悦，当然别忘了9.10教师节，以及国庆节放假前的安全教育。

总之，对待孩子要把握“思维中的成人，生活中的孩子”观念，教师要做三种人：上课时，做一名严格的老师；活动中，做一名大家的好朋友；生活中，当好孩子的父母。

三10月到12月

情况分析：

经过国庆节的节假日的休息，回来开学后，注意常规，以及幼儿情绪情感，幼儿安全放在开学后的第一位，检查国庆节的作业。幼儿经过开学的一个月的学习，国庆节回来后，你会发现幼儿突然长大了，对于许多孩子刚升入大班，孩子、家长的新鲜感渐渐褪去，这时老师要勇敢地站出来，引领家长工作，共同推动幼儿的全面发展。

工作策略：

1幼儿位置可以由弧形做法变成方形做法，让幼儿都有自己的同位，感受小学位置坐法的气氛。同时设置小班长，组长等职务，让幼儿敢于表现自己，同时要关注需要帮助的幼儿。

2设立值日生，每天做值日，分组分工，比如说扫地，擦桌、铺床等力所能及的事情。

3每天都布置一个小任务，让家长监督坚持鼓励幼儿完成，养成放学后先做作业的良好的学习习惯。小任务形式多样，比如说给妈妈端一杯水，完成数学作业，扫地等等。同时与孩子们一起探索，开始用自己的方式记录当日作业。

4坚持口述日记，口述日记的书写对于孩子升入小学后的命题作文有着很大的推动力，根据小学毕业生的反馈信息，凡是在幼儿园坚持口述日记的小朋友，在小学语文作文书写方面，都是佼佼者，游刃有余。

5积极开展丰富多彩的幼儿活动，比如说秋季运动会，家长进课堂等等各类亲自活动均可开展。

6注意积累每一个孩子的点点滴滴，比如说听读生字的积累，前书写的积累等等，无论什么作业，作业量都不要太大，以激发幼儿书写兴趣，养成良好的学习习惯，树立正确的书写姿势为目标。

7可适当组织叠衣服，扣衣扣，系鞋带等生活技能学习，还有就是关于农作物，牛羊等相关生活常识的教学，都可开展。

四 12月份

情况分析：

12月份马上临近学期末，每年的12月份，大班老师最关心的莫过于元旦演出，想必老师会用大量的时间和精力进行幼儿节目的排练，孩子经过3个多月的学习、生活、游戏，已经充分是一名大班小朋友，无论心理，身体都在不停的进步、成长。

工作策略：

1让所有的孩子都有机会参与节目，特别重视“默默无闻”的小朋友。