二年级上册数学加与减(谁的得分高)----有多少点子---郑秋菊
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四、反馈检测，创新提升
五、课后反思，深化理解
六、课堂总结（人）
乘法5×7=35（人）
7+7+7+7+7=35
（人）
7×5=35（人）
4、你喜欢那种计算方法？为什
么？（绝大部分学生会喜欢用乘
法计算）
因此得出结论：直接用乘法计算
会简便的多，因为乘法是加法的
简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，
你发现了什么？
两个乘数前后调换位置，积不
变。
三、巩固应用
完成“练一练”中的第1、2、、3、
4题。
要求：1、独立读题、列式计算；
2、学生交流每个乘
法算式中各个乘数的意义；
3、汇报，订正答
案。
教师设计
四、小结：今天，我们学会了什
么？
“乘法的意义”、“乘法算式中
乘数的可交换性”、“乘法和加
法的联系”
学生选择喜欢的
计算的方法，解释
原因
发现问题，解决问
题
独立读题、列式计
算
学生交流每个乘
法算式中各个乘
数的意义
学生总结本课学
习的内容
板书设计有多少点子
加法
5+5+5+5+5+5+5=35（人）
乘法5×7=35（人）
7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）