人教版(部编版)小学语文三年级上册《感受“得”的用法并仿写句子》精品课件

闻闻，情不自禁（
）跳起舞来。
小结：小口诀，巧记“得”
左边两人就是得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 动词（形容词）+“得”+补充说明
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
小家伙摔倒了。 王老师很着急。 他跑步很快。
我发现第一组的句子有 一个特点：“得”字后 面的内容能让被描述的 情形更加具体生动。
词句段运用
读一读，照样子写句子。
妈妈累得 直不起来腰 。 他走 得 像蜗牛一样慢 。
我发现这些句子有一个 特点：“得”字后面的 内容是对“得”前面动 词程度的一个补充。
课堂练习
例句欣赏
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 他激动得不知说什么好。
“的、地、得”巧辨析：
小朋友们，这些空分别应该填哪个“的、地、 得”?
清园。他兴奋（
）
很，东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻
（ ）摸摸，一会儿细细（ ）
三年级上册第七 单元语文园地
课 题：语文园地七 难点名称：感受“得”的用法并仿写句子
2
激趣导入：
“的”“地”“得”，你能知多少？
名词前面是“白勺”； 动词跟着“土也”跑； 形动后补“双人”到。
“得”是现代汉语中使用频率非常高的 结构助词，起着连接作用；它在普通话中读 轻声“de”。
知识讲解：
读一读，说一说。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
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