九年级语文黄生借书说PPT优秀课件

相关背景
古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比 现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有 公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书 的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自 然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢 失的情况也不少，旧时就流传着“借书一痴”， “还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。正 因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。
1.第一部分（1－3段）：阐明 “书
2.非 第借二不部能分读（”4－的5观段点）。：向黄生 提出“读书也必专，”“归书 也必 速”的希望。
文章主旨
《黄生借书说》这篇文章， 就青年黄允修向作者借书一事发 表议论，提出“书非借不能读” 的观点，勉励青年人努力为自己 创造学习条件，奋发求学。
THANKS
学习目标：
１、懂得珍惜现在优越的学习 环境，专心学习。
２、学习课文构思严密，对比 鲜明的写作特点。
３、了解一些双音词的古今异 义。
作者
袁枚(1716—1798)，字子才，号简斋， 又号随园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清代诗 人。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞 官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。 他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著 有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》 等。
子孙弃者无论焉：无论，短语，不用说、不必说。
虑人逼取：虑，担心。
俟异日：等他日。俟，等。
公书：把书公开，慷慨出借。
古今异义
无论
古义 不用说，更不必说 其他祖父积、子 孙弃者无论焉
今义 条件关系的连词
古义 借 而强假焉
假 今义 假的
古义 那个人
夫人
今义 丈夫对妻子的称呼
可惜
古义 值得珍惜 今义 惋惜
参阅课文注释默读课文。
概括各段大意，注意课文中 引号用法，说说课文是按什么思 路组织内容的？
你是怎么理解“书非借不能读也”的？
意思是说，书不是借来的， 就不会认认真真地读。
注意：不能理解为“书不是借来的就不 能读”。请读“子不闻……子孙 弃者无论焉。”
课文分析
课文组织内容的思路是先阐明自己对借 书读书的看法，然后向黄生提出希望的。 因此课文可分为两部分。
辄( zhé )
俸 (fèng)
吝 ( lìn )
惴惴( zhuì)
摩玩( mó )
庋藏( guǐ )
素蟫( tán )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
释词：
随园主人：袁枚自称。随园，在江苏南京市北小 仓 山上，袁中年辞官后居住的别墅。
七略：我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、 六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技 略七部。
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演讲人: XXX
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2021/02/25
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解题：
★ 黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。
★ “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长， 内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问 题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。
★ 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事 发表议论。
文言知识
易读错的字
枚( méi )
斋( zhāi )
俟( sì )