荷叶母亲优质课教学导案
《荷叶母亲》教案完美版
《荷叶母亲》教案完美版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《荷叶母亲》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的主题和情感。
教学内容：1. 向学生介绍诗人艾青以及他的作品。
2. 通过图片或实物展示荷叶和荷花的美丽，激发学生的想象力。
教学活动：1. 引导学生观察荷叶和荷花的图片或实物，并分享他们对这些美丽事物的感受。
2. 邀请学生分享他们对诗歌的喜爱和经历。
3. 向学生介绍诗人艾青以及他的作品，并展示《荷叶母亲》的题目。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解《荷叶母亲》诗歌的结构和意义。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析诗歌的结构，包括诗句、诗节和诗篇。
2. 解读诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。
教学活动：1. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 分析诗歌的结构，讨论诗句、诗节和诗篇的关系。
3. 解读诗歌中的意象，如荷叶、荷花等，并探讨它们在诗歌中的象征意义。
4. 引导学生欣赏诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释它们如何增强诗歌的表达力。
第三章：情感体验教学目标：1. 帮助学生理解和感受诗歌中的情感。
2. 培养学生的情感表达能力。
教学内容：1. 分析诗歌中的情感表达，如喜悦、母爱等。
2. 引导学生体验和表达诗歌中的情感。
教学活动：1. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
2. 讨论诗歌中的情感表达，如喜悦、母爱等，并分享学生自己的感受和经历。
3. 邀请学生通过写作、绘画或表演等方式表达自己对诗歌中情感的理解和感受。
第四章：创意实践教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生将诗歌中的意象和情感应用到自己的创作中。
教学内容：1. 分析诗歌中的意象和情感，并探讨它们在创作中的运用。
2. 引导学生进行创意实践，如写作、绘画或表演等。
教学活动：1. 引导学生讨论诗歌中的意象和情感，并探讨它们在创作中的可能性。
2. 邀请学生进行创意实践，如写作一篇以荷叶或荷花为主题的短文，或绘制一幅表达诗歌情感的画作。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《荷叶母亲》。
全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美。
2. 分析课文内容，理解作者通过荷叶与荷花的比喻，表达对母爱的赞美。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对母爱的感悟。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感。
重点：掌握生字词，分析课文内容，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天荷叶与荷花的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。
4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析荷叶与荷花的象征意义，引导学生感悟母爱的伟大。
5. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解修辞手法及其作用。
6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写句子。
7. 小组讨论：让学生分组讨论课文表达的主题，培养学生的合作能力。
8. 情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的感悟。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：若干3. 课文结构：五个自然段，分别描述荷叶与荷花的景象、比喻、赞美母爱。
4. 主题：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感悟母爱的伟大，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他类似的比喻，体会作者的情感表达。
鼓励学生阅读更多关于母爱的文章，丰富自己的情感体验。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美”；2. 教学难点与重点中的“理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感”；3. 教学过程中的“课文分析”和“情感体验”环节；4. 作业设计中的“以‘母爱’为主题，写一篇作文”。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。
该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。
揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。
2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
学生分享阅读感悟，教师点评并指导。
3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。
结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。
4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。
学生独立完成，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。
七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学一、教学内容本节课，我们将学习七年级语文教材中《荷叶母亲》这篇文章。
该文选自教材第二单元“父母之爱”章节，主要讲述荷叶母亲以无私爱呵护着荷花，寄托作者对母爱赞美。
详细内容将围绕文章主题、结构、修辞手法等方面进行讲解。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会母爱伟大；2. 掌握文章主题、结构、修辞手法等；3. 培养学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章深层含义，体会母爱伟大；2. 教学重点：掌握文章主题、结构、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花图片，引导学生思考二者之间关系，引出本课主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，解文章大意，同时注意生字词读音和书写。
3. 精读课文：详细讲解文章主题、结构、修辞手法等，通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处点滴，分享感动时刻，体会母爱伟大。
5. 例题讲解：针对文章中难点和重点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与文章相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 文章主题：荷叶母亲——母爱赞歌2. 结构：总分总3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己话概括荷叶母亲形象特点。
（2）以“母爱”为主题，写一篇200字左右作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲形象特点：无私奉献、关爱子女、坚韧不拔。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美父母文章，如《背影》、《母鸡》等，进一步体会父母之爱，培养学生感恩意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节实践情景引入，是例题讲解和随堂练习设计，是作业设计与课后反思。
【部编版】七年级语文上册《荷叶母亲》优质课教学设计
【部编版】七年级语文上册《荷叶母亲》优质课教学设计一. 教材分析《荷叶母亲》是部编版七年级语文上册的一篇课文，是一首描绘荷叶与母亲之间深厚情感的诗歌。
本诗以荷叶呵护雨珠的景象比喻母亲呵护孩子的情景，展现了母爱的伟大和无私。
诗歌语言优美，意境清新，寓意深刻，适合学生感受诗歌的美、领悟母爱的伟大。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的语文基础，能够理解和欣赏诗歌。
但他们在把握诗歌情感、领悟诗歌内涵方面还需引导。
此外，学生对母爱的认识和体会各有不同，需要在教学过程中充分调动他们的生活经验，感受诗歌所传达的温暖和情感。
三. 教学目标1.知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会珍惜和回报母爱。
四. 教学重难点1.重难点：理解诗歌的意境，领悟母爱的伟大。
2.突破策略：通过朗读、图片展示、小组讨论等方式，引导学生深入诗歌，感受荷叶与母亲之间的深厚情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生在朗读中感受诗歌的美。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享对母爱的理解和体会。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，深入领悟诗歌的内涵。
六. 教学准备1.准备图片：荷叶、母亲呵护孩子的图片。
2.准备音乐：轻松愉快的音乐，用于营造课堂氛围。
3.准备课件：课件内容包括诗歌文本、重点词句、讨论问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入课堂。
图片展示荷叶呵护雨珠的景象，音乐营造轻松愉快的氛围。
教师简要介绍课文内容，激发学生对诗歌的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
朗读过程中，教师注意指导学生正确把握语气、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：诗歌中的荷叶和母亲之间有哪些相似之处？学生通过讨论，深入理解诗歌寓意，体会母爱的伟大。
《荷叶母亲》公开课教案(精选
《荷叶母亲》公开课教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元《自然与生命》中的《荷叶母亲》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，词语、句式学习，作者情感态度分析，以及课后思考练习。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学生能够学会本课生字、新词，掌握文章中关键句式，提高语文素养。
3. 学生能够理解作者对荷叶母亲的赞美之情，培养关爱自然、珍爱生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：课文第二段对荷叶母亲的形象描绘，以及作者情感态度的理解。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文主题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶图片，引导学生谈论荷叶的特点，激发学生对自然生命的兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、停顿、语气等。
（2）学生自读课文，边读边思考问题。
3. 词语学习：（1）教师出示生字、新词，引导学生读、写、理解。
（2）学生用新学的词语造句，巩固记忆。
4. 例题讲解：（1）分析课文第二段，讲解荷叶母亲的形象描绘。
（2）讨论作者情感态度，引导学生体会作者对荷叶母亲的赞美。
5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，绘制荷叶母亲形象。
（2）仿写一段描绘自然生命的文字。
六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 中心思想：关爱自然，珍爱生命3. 关键词语：荷叶、母亲、赞美、自然、生命4. 作者情感：敬爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章主题。
（2）以“荷叶母亲”为题，写一篇赞美自然生命的作文。
2. 答案：（1）文章主题：课文通过描绘荷叶母亲的形象，表达了对自然生命的赞美之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的自然现象，学会关爱自然。
关于冰心荷叶母亲优秀教案教学设计
关于冰心《荷叶母亲》优秀教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习《荷叶母亲》，使学生了解并掌握冰心的创作背景及文学地位。
2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感悟母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
2. 分析课文中的象征手法及其作用。
教学难点：1. 理解课文中的象征意义。
2. 学会鉴赏散文的方法。
教学准备：1. 课文《荷叶母亲》原文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文《荷叶母亲》的学习背景，简介冰心的文学地位。
2. 提问：同学们对母爱有什么感悟？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合课文，思考问题：课文中的荷叶母亲象征了什么？三、课堂讨论（10分钟）1. 分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。
2. 教师点评，引导学生理解课文中的象征意义。
四、散文鉴赏方法指导（10分钟）1. 教师简要介绍散文鉴赏的方法。
2. 学生运用所学方法，对课文进行鉴赏。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生回顾课文学习背景，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够结合课文内容思考问题，理解课文中的象征意义。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分组讨论，提高了课堂氛围。
在散文鉴赏方法指导环节，学生能够运用所学方法对课文进行鉴赏，提高了学生的散文鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在以后的教学中，还需注意加强对学生的引导，提高学生的思考能力和表达能力。
六、深入分析课文主题（10分钟）1. 教师引导学生深入分析课文主题，提问：课文表达了作者对母爱的怎样的情感？2. 学生结合课文内容，思考并回答问题。
3. 教师总结，强调母爱的伟大和无私。
七、感悟母爱（5分钟）1. 教师引导学生从个人经历出发，谈谈对母爱的感悟。
《荷叶母亲》公开课优质教案精选
《荷叶母亲》公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟；学习生字词，如“莲”、“蓬”、“荫”等；掌握课文中的修辞手法和句型结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受荷叶母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 学习生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 掌握课文中的修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
重点：体会母爱的伟大，学习生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察并描述它们的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论荷叶母亲的形象，母爱的体现，分享各自的理解。
8. 课堂拓展：引导学生思考如何将课文中的荷叶母亲形象与现实生活中的母爱相结合，进行口头表达。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 生字词：莲、蓬、荫、摇曳、呵护等3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文要点：荷叶母亲形象、母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“荷叶母亲”为题，写一篇短文，描述你眼中的母爱。
2. 课后练习：运用课文中的修辞手法，修改自己的一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，对母爱的感悟，以及修辞手法的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体会母爱，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
同时，开展“亲情故事会”活动，让学生分享自己和家人的温馨故事，增进亲情感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟”。
2024最新-荷叶母亲教学设计(优秀4篇)
荷叶母亲教学设计（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是小编为家人们收集的荷叶母亲教学设计（优秀4篇），欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
课文荷叶母亲优秀教案篇一教材分析：《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：七年级学生已有独立识字能力。
因此本课的生字词由学生在家独立完成。
文章内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟文章，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文；（2）整体感知课文，理解诗的思想内容；（3）体会诗的写作特色。
教学理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语言教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、自主探究的学习方法，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。
教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这两首诗（2）整体感知课文，理解诗的思想内容难点：体会诗的写作特色教学过程：一、放磁带《烛光里的妈妈》激情导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基……师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
《荷叶母亲》优秀教案（精选6篇）
《荷叶母亲》优秀教案《荷叶母亲》优秀教案（精选6篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
以下是小编收集整理的《荷叶母亲》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《荷叶母亲》优秀教案篇1教学目标：1.知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
2.过程与方法：品味诗歌的精美的语言。
3.情感与价值：体会母子情。
教学重点：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。
教学难点：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。
教学时间：2课时教学过程：一、导入前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动。
是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。
正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。
今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。
二、整体感知1.教师范读课文2.检查预习情况（出示小黑板）（1）作者（2）字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽三、继续感知，寻找感动1.现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动？（作者被红莲还是白莲所感动？）明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。
（画图）2.那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导学生寻找6、7自然段）3.有感情地齐读6、7段。
（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）4.同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？（荷叶护莲图）5.师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。
试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？（学生回答——凋零、枯萎）师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。
请个同学说说：文中白莲的结局怎样？师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。
荷叶母亲优秀公开课教案5篇
荷叶母亲优秀公开课教案5篇荷叶母亲优秀公开课教案（精选篇1）教学目标：1、学会感动2、感受母爱3、以物喻人教学流程：课间播放《幸福拍手歌》一、导入：师：你们觉得自己幸福吗?(学生发言)师：那你们认为怎样的人才是幸福的呢?(学生发言)师：感谢于同学们这一份份真实的告白。
其实老师觉得，幸福并没有那么多条条框框的约束，幸福其实很简单。
我认为一个容易被感动又能使别人感动的人，她也是幸福的人。
因此，我认为著名的作家冰心，就是一个幸福的人。
她的*感动了千千万万的读者，让人倍觉人生的温馨。
PPT：巴金说：我们喜欢她，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。
师：今天就让我们跟随作者冰心寻找一份感动，也做一个幸福的人。
二、整体感知，寻找感动1、现在，请同学们大声地自由朗读课文，并思考一个问题：我们的作者感动于一个怎样的画面?明确：一个大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
(显示图片)2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢?(引导学生寻找段落6、7)三、品析语言，感受感动1、同学们，结合刚才这两段文字，你认为该给这幅画起一个什么题目才合适呢?说说理由。
(参考：荷叶护莲图、荷叶遮莲图、荷叶爱莲图)师：老师觉得这个“遮”字似乎平淡了些，有没有比“遮”字更有感情的?学生说理由时，追问：你觉得这两段中的哪些词句能体现这个“护”字所蕴含的感情呢?2、品析重点字词：慢慢的，倾侧，覆盖，勇敢慈怜(结合朗诵指导)3、有感情地齐读6、7自然段。
师：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深触动了我们的心弦。
同学们也不妨设想一下：如果红莲没有了荷叶的荫蔽，那结果会怎样呢?(学生回答——花瓣凋零、枯萎)师：对啊，同学们想象中的红莲就好像文中写到的那朵谢了的白莲。
就请同学们找出文中描写白莲的句子。
同学们认为这几个句子应该怎么读呢?师：至于那朵白莲，作者并未交代是怎么谢的，你能结合文中相关的语句作一下猜想吗?简述猜想依据。
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计
初中语文《荷叶母亲》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《荷叶母亲》，使学生掌握作者冰心的生平和写作背景，理解课文的基本内容和主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对散文的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握作者冰心的写作特色。
2. 分析散文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 深入体会母爱的主题，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点1. 散文中隐喻、象征等修辞手法的理解与分析。
2. 如何引导学生从散文中感受到母爱的伟大，并将这种情感融入自己的生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生从散文中感受到母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
3. 合作探讨法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和写作背景，引导学生了解《荷叶母亲》的创作背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知散文的基本内容。
3. 课堂讲解：分析散文中的修辞手法，如隐喻、象征等，帮助学生深入理解课文。
4. 情感体验：引导学生从散文中感受到母爱的伟大，分享自己的感悟，培养学生的感恩情怀。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材：《荷叶母亲》文本2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 教学资源：作者冰心的生平介绍、相关散文作品4. 学生用品：笔记本、文具七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体展示荷叶图片，引导学生欣赏荷叶的美，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读《荷叶母亲》一文，理解课文大意，感知散文的基本内容。
3. 课堂讲解（15分钟）分析散文中的修辞手法，如隐喻、象征等，帮助学生深入理解课文。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选7篇)
2024年《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇），欢迎大家分享。
《荷叶母亲》公开课教案1案例说明选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。
《荷叶母亲》是一篇爱的美文。
作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶母亲》如诗如画的美好形象。
美文需要美读。
语文具有重要的审美功能，语文课应关注学生情感的发展，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力。
音乐是艺术，文学也是艺术，艺术是相通的，本堂课借助音乐的力量，创设情境，激发学生的情感，让学生美美的朗读，体会到诗情画意之美。
教学目标：1、品读语言，体会感人至深的亲情；2、借用音乐，提高散文诗的朗读能力。
案例描述一、导入：《母亲》音乐渲染，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包。
打花雨伞。
擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。
歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。
）师：这首歌歌颂了什么？从古到今，歌颂母爱的艺术作品层出不穷。
（学生举例：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《游子吟》）出示画面诗句“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗句来自哪本著作？（本诗句与本课题的内涵是一致的，与中心句：“母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》七年级上册第六单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情；学习本文托物言志的写作方法；掌握生字词，了解课文背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情。
2. 学习本文托物言志的写作方法，并能运用到自己的写作中。
3. 掌握生字词，了解课文背景，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情。
教学重点：学习本文托物言志的写作方法，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荷花的图片，引导学生观察并思考：你们觉得荷花象征着什么？从而引出课题。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？荷叶母亲的形象如何？作者对母亲的赞美之情体现在哪里？3. 课堂讲解（2）讲解托物言志的写作方法。
（3）解释生字词，了解课文背景。
4. 例题讲解（1）分析荷叶母亲的形象，找出文中相关的句子。
（2）结合课文内容，分析作者对母亲的赞美之情。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）运用托物言志的写作方法，写一段话赞美自己的母亲。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：（1）荷叶母亲的形象（2）托物言志的写作方法（3）生字词3. 结构：（1）课文内容分析（2）例题讲解（3）随堂练习八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，分析荷叶母亲的形象。
（2）运用托物言志的写作方法，写一篇以“我的母亲”为主题的作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲的形象：勤劳、善良、无私、伟大。
（2）作文答案略。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情，让学生感受到了母爱的伟大。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《荷塘月色》中的《荷叶母亲》章节。
详细内容包括：散文的阅读与欣赏，了解并掌握散文的写作特点；学习生词、短语，理解课文内容，体会作者对母亲的思念之情；通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生词、短语，了解散文的写作特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的思念之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文的写作特点及其在课文中的体现；对作者情感的理解与分析。
2. 教学重点：生词、短语的学习；课文内容的理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、学习笔记、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与母亲的图片，引发学生对亲情的思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，了解课文大意，标注生词、短语，思考课文主题。
3. 课堂讲解：教师讲解生词、短语，分析课文内容，讲解散文的写作特点。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，引导学生理解作者情感。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：生词、短语散文的写作特点作者情感分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的写作手法，举例说明。
（3）谈谈你对作者情感的理解，结合课文内容进行阐述。
2. 答案：（1）见课后注释。
（2）例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“荷叶是母亲的手掌，为我遮风挡雨”。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生理解作者情感，关注散文的写作特点，提高学生的文学鉴赏能力。
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容教材章节：七年级上册语文第三单元第一篇文章《荷叶母亲》详细内容：本文主要讲述了作者在荷塘边观察荷叶与母亲之间的亲情关系，从而认识到母爱的伟大和无私。
文章通过对荷叶的生动描绘，表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱自然、观察生活的兴趣和能力。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
难点：学会通过细节描写来表现主题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示荷叶图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生通过细节描写来感受母爱的伟大和无私。
4. 分析讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，体会作者的情感表达。
六、板书设计板书荷叶母亲板书内容：母爱的伟大无私的奉献观察生活热爱自然七、作业设计1. 请用优美的语言描述一下你对母亲的爱。
答案示例：母亲，您是我生命中最温暖的阳光，您的爱如同大海般深沉，让我感受到无尽的关怀和呵护。
2. 请以“荷叶母亲”为主题，写一篇短文。
答案示例：荷叶母亲荷叶母亲，是我心中最美丽、最伟大的存在。
她默默地生长在荷塘里，用自己的身体为子女们遮风挡雨，呵护着他们茁壮成长。
夏日的荷塘，阳光明媚，绿意盎然。
荷叶母亲舒展着宽阔的叶片，为孩子们提供了一片阴凉的天地。
她们低垂着头，仿佛在默默地为孩子们祈祷着平安和幸福。
雨后的荷塘，荷叶母亲更是显得格外美丽。
晶莹的雨珠滚动在叶片上，犹如一颗颗闪烁的宝石。
她们挺直了身体，勇敢地承受着风雨的洗礼，展现出无尽的坚强和勇敢。
荷叶母亲用自己的生命，诠释了母爱的伟大和无私。
她们教会了孩子们如何在逆境中成长，如何在风雨中坚韧不拔。
部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计推荐(3)篇
部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册荷叶母亲教学设计第【1】篇〗《荷叶·母亲》教学过程一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶母亲》。
二、介绍作者原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、教学目标1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点难点：学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
二、读“荷”1、自由朗读课文，自主梳理生字词。
请同学们自由朗读课文，明确大屏幕上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。
2、老师配乐朗读课文。
老师很喜欢这首诗歌，请允许我为大家朗读一遍。
同学们在听的过程中，注意老师如何处理朗读的轻、重、缓、急，并且在老师朗读完之后，给老师做个评价。
如果说到抑扬顿挫，请记下老师为何这么处理。
其实老师是根据作者的情感来处理自己的语调与语速的。
请同学们仔细揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗读课文。
3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。
4、学生合乐朗读课文。
接下来请同学们和着这悠扬的音乐，朗读这篇美文。
（生读）三、品“荷”与悟情同学们，你们读得很好，将作者的情感读出来了。
那么，你们感受到作者的情感变化了吗？1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。
（让一个学生上黑板书写）烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——感动2、作者因何烦闷？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级上册第六单元《荷叶母亲》。
课文详细描述了红叶与荷叶之间的深厚情感，展现了母爱的伟大与无私。
具体内容包括：分析课文结构，理解词语、句子含义，体会作者情感，学习托物言志的写作手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，感受母爱的伟大。
2. 学习并掌握课文中的生字、词语，提高阅读理解能力。
3. 领悟托物言志的写作手法，并能在写作中运用。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，感受母爱，学习生字、词语。
教学难点：理解并运用托物言志的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生谈论自己对母爱的理解。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师提问检查阅读效果，并对生字、词语进行讲解。
3. 分析课文：引导学生从文章结构、内容、情感等方面进行分析。
4. 例题讲解：讲解托物言志的写作手法，并通过例题进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用托物言志的手法，写一段关于母爱的描述。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：母爱伟大生字、词语学习托物言志写作手法七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，运用托物言志的手法，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：示例：母爱如阳光，照亮我们前行的道路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于母爱的理解较为深刻，但对于托物言志的写作手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于母爱的文章，提高自己的文学素养。
组织一次“感恩母亲”的主题活动，让学生用实际行动表达对母亲的感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 托物言志写作手法的理解与运用；3. 作业设计中的短文写作要求；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是教学过程中的核心，需要教师在备课和授课时特别关注。
部编版语文七年级上册荷叶母亲导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册荷叶母亲导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册荷叶母亲导学案第1篇】教学准备教学目标教学目标⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。
教学重难点⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
教学过程一、情景导入。
放歌曲：《世上只有妈妈好》爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。
泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？二、字词积累。
并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
瑞：吉祥的。
菡萏（hàndàn）：荷花。
徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。
欹（qī）：倾斜。
荫蔽：遮蔽。
花瑞：花开的好预兆。
莲蓬：莲花开过后的花托。
适意：舒适。
亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。
遮拦：zhē遮挡，阻挡。
三、走近作者。
冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
散文集《寄小读者》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
四、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象是散文，本质是诗。
五、听读课文，整体感知1、把握文章大意。
（听读结束，找学生来概括大意）这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。
写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册，第五单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。
文章主要描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此抒发了母爱的伟大。
详细内容涉及课文朗读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，培养孝敬父母的品质。
三、教学难点与重点重点：分析课文结构，体会作者情感，感受母爱的伟大。
难点：如何引导学生从生活中发现母爱，将课文情感与实际生活相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然界中的美好情感，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会课文的节奏与韵律，感受作者的情感。
3. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词。
4. 分析课文：通过小组合作，分析课文结构，理解课文内容，探讨文章主题。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解分析过程，指导解题方法。
6. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、荷花、呵护、关爱3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文，感受母爱的伟大。
（2）以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
（3）结合课文内容，为母亲写一封感谢信。
答案：（1）见课后附录。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会关爱他人，将课文情感内化为自身品质。
推荐阅读《母爱无边》等关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。