初中物理 熔化和凝固

熔化和凝固

本节教材属于物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用。同时，本节课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究内容的课，对学生的探究能力的培养起到作用是显而易见的。通过这节课的学习为今后探究性课题的学习打下坚实的基础。

（1）知识与技能：

①通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的；

②通过实验探究知道熔化、凝固的含义；

③通过比较海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别；

④会用图线描述熔化和凝固的过程；

⑤会查物质熔点表。

（2）过程与方法

①通过探究感知固体发生熔化都需要吸热；

②通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法；

③通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法；

④通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。

（3）情感、态度与价值观

①通过教学活动，形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感；

②通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度；

③在探究过程中提高协作能力和团队精神；

④通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望，认识交流的重要性。

教学重点：晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。

教学难点：固体熔化过程的实验装置，用图像法进行数据处理、分析。

p 知道生活现象，对于熔化和凝固有初步的认识；

p 不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点；

p 缺乏根据实验结果画出曲线，从中得出规律等探究技能；

p 第一次经历探究性实验过程；

p 第一次用图象法对实验数据进行分析。

“固体熔化的实验”是本节教学的关键，没有这个实验，学生的思维活动，就缺少了支撑点。

把演示实验改为分组实验，使学生通过实验对固体熔化的规律有了感性认识。