九年级语文杨修之死PPT课件 (6)

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九年级语文杨修之死PPT课件

小说中的语言特色
简洁明快
小说语言简练，不拖沓，能够迅速将故事情节推进，使读者能够快速理解故事的发展。
生动形象
小说中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验。
04 杨修之死的人物形象分析
杨修的人物形象
才子形象
杨修具有出众的才华，能快速准确地解读曹操的意图，展现了他的聪明才智。
曹操与杨修的矛盾
曹操对杨修的才华颇为欣赏，但同时也对其傲慢和自负心存不满。两人之间的关系逐渐紧张，矛盾不断升级。
杨修之死的直接原因
在曹操与刘备的汉中之战中，杨修因猜中曹操的心意而提前告知曹植应对策略，结果被曹操以泄露军事机密、扰乱军心等罪名处死。
02 杨修之死的剧情分析
杨修的性格特点
01
02
VS
意义
通过学习《三国演义》，让学生了解中国古典文学的优秀传统，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。同时，通过对历史背景的了解，培养学生的思辨能力和历史观。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
插叙手法
在描述杨修被杀的情节中，穿插了曹操与杨修的对话和互动，这种插叙手法能够丰富故事情节，使人物形象更加立体。
小说中的描写手法
细节描写
通过对杨修被杀时的动作、神态、语言等细节的刻画，生动地展现了杨修的悲剧命运和曹操的残忍性格。
环境描写
通过对故事发生的环境进行描绘，如曹操的府邸、刑场等，为故事情节的发展提供了背景，增强了故事的真实感。
九年级语文杨修之死ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 杨修之死的剧情分析 • 杨修之死的文学手法分析 • 杨修之死的人物形象分析 • 课程总结

杨修之死公开课课件PPT

注释簿：bù
第三段落课文
03
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
注释喝：hè
第四段落课文
杨修之死罗贯中
课文背景资料
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有
关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治理想——仁政。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。
蓝道行独自在中庭立了好一会儿，才返身入内，经过汪杨氏屋子时，侧耳细听片刻，却听不见呼吸声，心下一沉，推门入内，看见汪杨氏安然地躺在床上，手中拿着一柄带血的剪子，脖颈处涌出的鲜血将灰衫染得暗红。
04
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。” 操虽称美，心甚忌之。
注释
恃：shì倚仗放旷：不拘礼俗
课文人物简介
杨修（175－219），字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。
东汉末期文学家，太尉杨彪之子，以学识渊博而著称。建安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹操杀害，时年方44岁。
曹操（155－220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）

九年级语文《杨修之死》课件

原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
合作探究
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来，随着杨修数犯曹操之忌，曹操的心理发生了哪些变化？
生 1、改建花园大门活 2、分食塞北酥饼
虽称美，心甚忌之逐虽喜笑，而心恶之
鸡肋
小事
3、点破“梦中杀人”
渐
愈恶之
事件
宫 4、告发曹丕之事
杨修
曹操
此曹操非彼曹操
历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
正确区分文学作品和历史事实
<<三国演义>>的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
我的收获
从杨修之死我们得到什么人生的启示?
•做人要谦逊不可恃才放旷更不可狂妄自大
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心理健康的标准：
1、了解自我、接纳自我、能体现自我存在的价值。
2、正视现实，接纳他人。 3、协调、控制情绪，心境良好。 4、有积极向上、现实的人生目标。 5、对社会有责任心。 6、心地善良，有爱心。 7、有独立自主的意识。
《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识200字左右

九年级语文上册《杨修之死》优秀课件(24页)人教新课标版

人，一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人，元末明初小
说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政
治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著
《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一
个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛搜求了有关平话、戏
剧和传说，参考陈寿《三国志》和裴松之的注，根据自己的生
读诗猜人
聪明杨德祖，时代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。
H
1
H
2
执教：易万成
H
3
杨修---
字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。
H
4
H
5
罗贯中(约1330～约1400)，名本，号湖海散人。山西太原
互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。
H
6
听读课文
H
7
掌握字词
1、给下列划线字词注音并解释其意义
①鸡肋（ lèi ）
② 恃才放旷（shì ）
③数犯曹操之忌（ Shuò）④ 叱退（chì ）
⑤心恶之（ wù ）
⑥ 佯惊（yáng ）
⑦曹丕（ pī ）
⑧ 麾军（huī ）
⑨ 高阜（ fù ）
H
11
整体感知:
1、文章记叙的内容是什么？
记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。
2、本文的叙事线索是什么？
“身死因才误”是本文的叙事线索。
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）

人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》课件 (共21张PPT)

性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷狂妄轻率目中无人耍小聪明
关于杨修的死因，如果深入
探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀
杨修
字德祖，汉太尉杨震五世孙。后为汉相曹操主簿。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。
给下列生字注音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时6分3 7秒下午2时6分14:06:3721.11.21
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退
呵斥
5. 麾军
指挥
6. 高阜

九年级语文杨修之死PPT精品课件

概括每节所叙之事
事件曹操的态度
改建花园大门
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼
虽喜笑，而心恶之
分析梦中杀人告发曹丕阴事教曹植斩门吏为曹植作答教
闻而愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心
理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修
以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了改建花园大门，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。
1、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？
曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
2、曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
《杨修之死》
罗贯中
作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。选自古典长篇章回体历史小说《三国演义》，这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。学习本文，重在辩证地赏析杨修和曹操这两个人物形象。
1、对照注解读懂文章。 2、概括文章主要写了什么事情？
读4—9节，用最简洁的语言
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。
巩固扩展
阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴， “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓认为杨修目中无主，过于自恃。 3、读了分析梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶是咎由自取。

杨修之死ppt优秀课件

改建园门 —— 虽称美，心甚忌之
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
众人分酥 —— 虽喜笑，而心恶之
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
梦中杀人 —— 闻而愈恶之
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
告发曹丕 —— 愈恶之
……
01
在塑造曹操这一人物形象时，作者主要运用了什么描写手法？
02
心理描写
请找能体现曹操心理变化的词语有哪些？
数犯忌
甚忌之
心恶之
07
愈恶之
08
大怒亦不喜植
有杀修之心
愈恶之
研读课文：关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
杨修到底为什么会被曹操杀掉呢？
做答教事件作答教十余条大怒：“匹夫安敢欺我也！”已有杀修之心。
01
兵败厚葬杨修
02
兵出斜谷口
03
将修尸收回厚葬
04
操带伤归寨
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
分食塞北酥饼
揭发“梦中杀人”
告发曹丕密谋
教曹植斩门吏
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
教植出城 —— 大怒
出战蜀军，战斗失败，厚葬杨修
为植答教 —— 大怒，有杀修之心
鸡肋事件——惑乱军心——“斩” 插叙
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
虚伪奸诈残忍多疑嫉贤妒能老谋深算
……
才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意

初中语文《杨修之死》课件

补充注释
马超：刘备手下的一员猛将。
夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。
朝歌长吴质：吴质，曹丕的亲信
朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内。长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令；万户以下的小县长官称“长”。
世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延：刘备手下的大将。
作者：罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
❖ 1、给下列划线字词注音
❖ 鸡肋（ lèi）
恃才放旷（ shì）
自
数犯曹操三忌（ shu）ò 叱退（ ch）ì
心恶之（ wù）
佯惊（yáng）
读
曹丕（ p）ī
麾军（ huī）
课
高阜（ fù）
拈弓（ niān）
文
❖ 2、按拼音填汉字并解释其意义
①竟取匙与众食qì（讫）
告发曹丕密谋知其事，迳来告操愈恶之
教曹植斩门吏君奉王命而出……
大怒，因此亦不喜植
为曹植作答教尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心
杨修的形象:
根据文中杨修恃才放旷的七件事,分析杨修是一个怎样的人?
以“读了……，我认为杨修……的人。”为例说一句话。
1.鸡肋事件 2.改建花园大门 3.分食塞北酥饼 4.所谓 “梦中杀人” 5.告发曹丕阴事 6.教曹植斩吏而出 7.为曹植巧作答教
庞德：曹操手下的大将。
曹操在当时独霸北方，表面上官居丞相，实以挟天子而令诸侯。曹操为了一统天下亲自率军在汉中攻蜀，作为谋士的杨修随军前往。结果曹军久攻不克，进退两难。
内部曹丕与曹植争夺接班斗争已久，曹操一度有意于立曹植为世子，但此时曹丕已得势。

人教 9 上语文：第18课《杨修之死》(64张ppt)课件

曹操（155年－ 220年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽省亳州市）人。东汉末年著名的军事家、政治家及捷。文学作品《答临淄候笺》、《节游赋》、《神女赋》等。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。后被曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
加约束。麾：指挥谮：诬陷，中伤麓：竹器佯：假装
马超：刘备手下的一员猛将。
魏延：刘备手下的大将。庞德：曹操手下的大将。夏侯惇：曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯，复姓。世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即十分奸诈，又有深谋远虑。
杨修之死是内因和外因共同作用的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说出理由。
依据这篇课文，杨修被杀可以归纳出三个原因。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__，描写了_________时的历长史篇故章事回，体集小中说表现了统治集三团国之间政治和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

《杨修之死》课件

他的死亡成为后来文人墨客们追思和反思的对象，产生了重要的文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解，我们能够得出一些重要的启示，适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧，警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告，引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查，并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后，引起了社会的震动，对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响，还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局，影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料，供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材

《杨修之死》PPT课件
# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职，具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职，对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因，经历了一系列事件，最终导致了他的死亡。

九年级语文上册《杨修之死》优秀课件(119页) 人教新课标版

H
3
杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：
聪明杨德祖笔下龙蛇走开谈惊四座身死因才误
世代继簪缨胸中锦绣成捷对冠群英非关欲退兵
故事叙述的线索
H
4
-----
古一风白
今壶。发
多浊渔
少酒樵
事喜江
调，相渚
寄都逢上
《付。，
临笑
惯
江谈
看
仙中
秋
H
17
出处：
《三国演义》第72回
H
18
疏通课文正音解释词语（加下划线者课文已注）
适逢操屯兵日p久áo，厨欲要进兵，又被马超拒守；
欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感
于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口
号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众
官，都称“鸡肋”。
今壶春发
多浊风渔
调寄《
少事，都
酒喜相逢
。
樵江渚上
临江仙
付笑谈
。
》中
，惯看秋
。
H
青是尽滚
山非英滚
依成雄长
旧败。江
在转东
，头逝
几空水
度。，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
7
-----
古一月白
今壶春发
多浊风渔
少酒。樵
调事喜江
寄，相渚
《都逢上
临付。，
江笑
惯
仙谈
看
》中
秋
。

九年级语文上册教学课件：杨修之死(共27张PPT) 共29页

讨论理解
如
何
• A．着重小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接
分
决定着人物的言行，影响着人物的
析
性格。 • B．通过人物的外貌、语言、行动、
一
心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
个 • C．小说里的人物都是在一定的历
人
史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去
• 纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？
• 在中国历史上的五代时期，后汉的
聪
大将慕容彦超虽然颇有才略，却也是一个奸巧、聪明过头的官员。当
明
他担任秦州节度使时，辖下的官方当铺里发生了一件诈骗案。有人利
反
用假银来抵押骗钱，过了很久才被主管官员发现。慕容彦超知道后不
被
动声色，对外谎称当铺的所有抵押典当物品被盗贼劫走，发出公告要
3、解释画线部分意义
• 数犯曹操之忌（屡次）（禁忌）
解
• 适庖官进鸡汤（正逢） • 人皆不晓其意（明白）
释
• 丕如其言（依照）
• 植然其言（认为对）
• 但操有问，植即依条答之（只要）（就）
4、翻译下面句子。 ① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④ 但操有问，植即依条答之。
作者、背景
罗贯中在这部巨著，借述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书的鲜明的拥刘反曹的倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明的对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政思想。
给下列划线字词注音：
鸡肋（lèi）沉吟（yín）庖（páo）官夏侯惇（dūn）主簿（bù）褒贬（bāo）（biǎn）酥（sū）簏（lù）伺（sì）谮（zèn）害曹丕（pī）邺城（yè）麾（huī）军高阜（fù）绰刀（ch注意作者对人物的介绍和评价。

《杨修之死》课件

嫉妒，憎恨厌恶直接认为对假装
事件
改建园门分食酥饼语破奸心轻视吴质教植斩吏巧作答教鸡肋事件
操对修的态度变化
心甚忌之心恶之愈恶之疑，愈恶之大怒有杀修之心杀之
倒叙设置悬念，吸引读者阅读兴趣使结构紧凑
深层阅读
品故事析性格查死因
好卖弄，遭忌妒；敢直言，得罪人；交错友，惹是非；违军纪，丢性命。
墓志铭
聪明机智知识渊博可谓英才恃才放旷目中无人终尝苦果
性格决定命运
拥有美好的性格就拥有美好的明天，希望同学们努力将自己塑造为一个谦逊知礼、温和善良、心胸开阔、谨言慎行，遵纪守法的人。
杨修之死
《杨修之死》视频
读准字音：
庖（páo）讫（ qì）簏（ lù ）
谮（zèn）麾（huī）绰（chāo）
解释红颜色的字适疱官进鸡汤汝怎敢造言数犯曹操之忌操虽称美，心甚忌之操虽喜笑，而心恶之修知其事，径来告操植然其言佯怒夏侯惇，亦欲斩之
刚好造谣多次
害怕，畏惧：顾忌。
请你欣赏
电视剧《三国演义》主题曲
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春ห้องสมุดไป่ตู้。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
关羽死因为孙权所杀性格 “刚而自矜”
张飞死因性格
为部将所杀粗暴
周瑜死因性格
被诸葛亮气死心胸狭窄

九年级语文上册课件：第18课杨修之死(共26张PPT)

操各有什么心理反应？
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么？
杨修的死因是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有：①顺叙、②倒叙、③插叙。本文属哪一种方式？有何好处？本文的回忆部分是插叙。这种写法，大大加强了故事的吸引力，使文章曲折有致，跌宕多姿。详细写出了杨修之死的必然原因。（允许有不同观点）
庖（ páo）官
谮（ zèn ）害
高阜（ fù ）
拈（niān ）弓曹丕（ pī ）
绰（chāo ）刀
而心恶之（ wù ）麾军（ huī ）
数犯曹操之忌（shuò ）夏侯惇（dūn
）
预习：2解释字词
1、适庖官进鸡汤（正逢）
2、数犯曹操之忌（屡次）（禁忌）
3、人皆不晓其意（明白）
4、丕如其言（依照）
5、植然其言（认为对） 6、但操有问，植即依条答之（只要）（就）
一、自学课文
1.请找出这篇小说的三要素分别是什么。人物：曹操杨修故事情节：曹操杀杨修
环境：战场
2.请复述小说中的各个故事情节。
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么？ 2、叙事的方式有：①顺叙、②倒叙、③插叙。本文属哪一种方式？有何好处？ 3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用简洁的语言概括。对杨修每次犯忌，曹
杨修被杀的原因究竟是什么
1.由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 2.杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他的被杀是咎由自取。 3.由于杨修已卷入曹丕和曹植争夺世子的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。

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1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人”
逐渐加深
甚忌之心恶之愈恶之
愈恶之操大怒操大怒
宫 4、告发曹丕之事廷斗 5、教曹植斩门吏争 6、为曹植作“答教”
• 小说中杨修“放旷”表现在，我是从读出来的。（抓住人物语言）
人物形象
说说杨修和曹操各是怎样的人？从课文中那些地方看出来的
2、（操）佯惊问：“何人杀吾侍卫？” 3、丞相非在梦中，君乃梦中耳！ 4、但操有问，植即依条答之。

• 杨修之才表现在哪里？（找出文中关键句，举例子回答）

• 如此有才之人为何被杀？（找出文中关键句子，分析曹操心理）
鸡肋事件
生活小事
杨修之死
•
《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
Ａ．杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
Ｂ．曹操：阴险虚伪、狡猾奸诈、狠毒、嫉贤妒能．．．．．．
关于杨修的死因，历史上有很多争议．有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于＿＿，因为＿＿”的句式谈谈你的看法
．

朝歌长吴质：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内；长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令；万户以下的小县长官称“长”。吴质，曹丕的亲信。世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延：刘备手下的大将。庞德：曹操手下的大将。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
o ）：厨师庖官（ Pá 夏侯惇（ dūn ）主簿（ bù ）：文书之类的官班师：出征的军队回朝恃才放旷：依仗自己的才能而对自己行为不加约束分食讫（ qì ）：完毕大簏（lù）：竹器伺察之（ sì ）：守候 n ）：诬陷、中伤谮害（ zè
补充注释
马超：刘备手下的一员猛将。夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。

九年级语文杨修之死PPT课件 (6)