15《古诗二首》
【精选】部编版二年级下册语文第15课《古诗二首》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级下册语文第15课《古诗二首》基础知识+课文讲解一、学习目标1. 认识“晓、慈”等11 个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。
3. 能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
二、作者简介杨万里(1127—1206) ：字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，绍兴二十四年(1154)进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。
有《诚斋集》。
杜甫(712-770)：字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。
三、我会写注音及组词湖：hú（江湖、西湖、湖水）莲：lián（莲花、莲子、莲叶）穷：qióng（无穷、穷人、穷苦）荷：hé（荷花、荷叶、荷包）绝：jué（绝句、绝对、绝交）含：hán（包含、含义、含水分）岭：lǐng（山岭、岭南、大兴安岭）吴：wú（吴国、东吴、姓吴）四、我会认注音及组词晓：xiǎo（春晓、拂晓、家喻户晓）慈：cí（慈祥、慈爱、仁慈）毕：bì（毕业、完毕、毕生）竟：jìng（毕竟、竟然、未竟）映：yìng（倒映、映日、映射）鹂：lí（黄鹂）鸣：míng（鸣叫、鸟鸣、鸣笛）行：háng（多行、银行、行业）泊：bó（泊船、停泊、飘泊）五、多音字行：xíng (步行)háng (银行)泊：bó（停泊）pō（湖泊）六、课文翻译晓出静慈寺送林子方毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。
绝句两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
随堂练习
一、把诗句补充完整。 两个（ 黄鹂 ）鸣翠柳， （ 一行 ）白鹭上青天。 （ 窗含 ）西岭千秋雪， 门泊（ 东吴 ）万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、阅读古诗，完成练习。
绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写（ 春天 ）（季节）的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么？
翻译：与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿，映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色，诗人忍 不住先发出赞美，再写美丽的景 色，可见诗人是多么喜爱这西湖 六月的美景呀！
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗？
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名，在浙江省杭 州市，是我国著名的风景区。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 崇山峻岭
笔顺 造句 远处的山岭连绵起伏。
wú 结构 上下结构
组词 东吴 吴国 吴下阿蒙
笔顺 造句 黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较 鸡 鸣 玲 岭
加一加 央 + 日 = 映 口 + 今 = 含 减一减 境 - 土 = 竟
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口， 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷 书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽 的春景图，表达了诗人的喜悦之情。
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词湖hú（江湖）（西湖）（湖水）莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）绝jué（绝句）（绝对）（绝交）含hán（包含）（含义）（含水分）岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）三、易错字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（停泊）pō（湖泊）五、近义词风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天六、教材分析本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。
整首诗景色醉人,韵味十足。
特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（湖水）（莲花）（无穷）（荷叶）（绝句）（含糊）（岭南）（吴国）（拂晓）（毕业）二、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。
莲花( lián) 荷叶(hé) 银行(háng )岭南(lǐng ) 绝句(jué) 行走(xíng)三、比一比，再组词。
湖（西湖）莲（莲花）荷（荷花）吴（吴国）胡（二胡）连（连忙）何（如何）呆（发呆）四、近义词。
泊——（停）毕竟——（到底）五、选词填空。
二年级下册15课《古诗二首》
二年级下册15课《古诗二首》
1.《晓出净慈寺送林子方》
1.原文：
1.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.注释：
1.晓出：太阳刚刚升起。
2.净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭
州西湖南北山两大著名佛寺。
3.林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
4.毕竟：到底。
5.四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其
他时节。
6.接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
7.映日：日红。
8.别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特
别出色。
3.译文：
1.六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片
无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛
开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
2.《绝句》
1.原文：
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.注释：
1.西岭：西岭雪山。
2.千秋雪：指西岭雪山上终年不化的积雪。
“千秋” 是
虚指，指很多年。
3.泊：停泊。
4.东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
5.万里船：不远万里开来的船只。
万里，指十分遥远，
虚指。
3.译文：
1.两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的
白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版⼆年级下册第15课《古诗⼆⾸》知识点+图⽂讲解电⼦教材点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼⼀、⽣字笔画笔顺⼆、会写字及组词湖hú（江湖）（西湖）（湖⽔）莲lián（莲花）（莲⼦）（莲叶）穷qióng（⽆穷）（穷⼈）（穷苦）荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）绝jué（绝句）（绝对）（绝交）含hán（包含）（含义）（含⽔分）岭lǐng（⼭岭）（岭南）（⼤兴安岭）吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）三、易错字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō四、多⾳字⾏xíng（步⾏）háng（银⾏）泊bó（停泊）pō（湖泊）五、近义词风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天六、教材分析本课的两⾸诗均为七⾔绝句,分别从不同的⾓度描绘和赞美了⼤⾃然的美丽景⾊,两诗虽然都是写景,但⼿法各异。
《晓出净慈寺送林⼦⽅》为宋代诗⼈杨万⾥所作,诗⼈以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗⼈对西湖美景的热爱之情。
整⾸诗景⾊醉⼈,韵味⼗⾜。
特别是最后两句“接天莲叶⽆穷碧,映⽇荷花别样红”,意境⼴阔,给⼈⽆尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗⼈杜甫所作,诗⼈以朴实⾃然的语句,⼀句⼀景,动静结合,有声有⾊地描绘了⼀幅⽆限⽣动的春景图。
图⽂解读点击图⽚，查看⼤图▼▼▼▼同步练习参考答案：⼀、看拼⾳写词语。
（湖⽔）（莲花）（⽆穷）（荷叶）（绝句）（含糊）（岭南）（吴国）（拂晓）（毕业）⼆、给下⾯的字选择正确的读⾳，在上⾯打“√”。
莲花( lián) 荷叶(hé ) 银⾏(háng )岭南(lǐng ) 绝句(jué ) ⾏⾛(xíng)三、⽐⼀⽐，再组词。
湖（西湖）莲（莲花）荷（荷花）吴（吴国）胡（⼆胡）连（连忙）何（如何）呆（发呆）四、近义词。
(完整版)部编版二年级下册15《古诗二首》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟
究竟，到底
悬念
春夏秋冬
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
没有穷尽，这里是一望无际
接天
无穷
别样
特别，不一样
映日
阳光照射
荷塘月色 朱自清选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
绝 句 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
【唐】杜甫
美读
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请你根据这首古诗对对子！
绝 句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
近处的景物
让我们一起体会这首诗的写作顺序！
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
远处的景物
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
远处的景物
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
二年级下册第十五课古诗二首
二年级下册第十五课古诗二首1. 原文。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2. 解析。
- 第一句“毕竟西湖六月中”，就像是在说，要知道这西湖啊，在六月的时候呢。
“毕竟”这个词就有点强调的意思，就好像在跟你讲一个很重要的事情的开头。
- “风光不与四时同”，这里说西湖六月的风光和其他季节都不一样呢。
你想啊，一年有四季，每个季节的西湖都有自己的美，但是六月的西湖那可是特别的。
- 然后“接天莲叶无穷碧”，哇，你能想象吗？莲叶多得呀，一直延伸到天边，而且是那种特别特别绿的颜色，就像一片绿色的海洋，一眼都看不到头呢。
- 最后“映日荷花别样红”，在太阳的映照下，荷花红得特别鲜艳，和那大片大片的绿莲叶相互映衬，就像一幅超级美的画。
杨万里写这首诗呢，一方面是在描写西湖六月的美景，另一方面他送林子方，这么美的景色也表达了他对林子方的一种情感，可能是不舍，也想让林子方记住这西湖的美景，就像记住他们之间的情谊一样。
1. 原文。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 解析。
- “迟日江山丽”，“迟日”就是春天的太阳，春天的太阳照着江山，整个江山就变得特别美丽。
你看春天的阳光一照，世界都变得明亮又好看了。
- “春风花草香”，春风一吹呀，花草的香味就飘过来了。
就好像春风是个小邮差，把花草的香味到处派送呢。
- “泥融飞燕子”，泥土变得松软了，燕子就可以在上面啄泥筑巢啦，它们飞来飞去的，可活泼了。
- “沙暖睡鸳鸯”，沙滩被太阳晒得暖暖的，鸳鸯就舒舒服服地在上面睡觉。
你看，杜甫写的这个画面多和谐呀，有动的燕子，有静的鸳鸯，有美丽的江山，还有香香的花草，就像把春天的一幅小画摆在我们面前一样。
这也能让我们感受到诗人对春天的喜爱之情呢。
15古诗二首生字组词
15古诗二首生字组词1. 炉（lú）- 组词：香炉、炉火、炉灶。
- 解析：“香炉”这个词在诗里可是有特殊意义的呢。
诗里说“日照香炉生紫烟”，这里的“香炉”可不是咱们家里做饭的炉灶哦，它指的是庐山的香炉峰，那山峰的形状就像一个香炉，在阳光的照耀下，烟雾缭绕，就像香炉里升起的烟一样，超美的画面呢。
2. 烟（yān）- 组词：烟花、香烟、烟雾。
- 解析：“烟雾”在诗里就是那香炉峰上被阳光照得紫紫的烟啦。
烟花呢，咱们过年的时候能看到，像花朵一样在空中绽放，和诗里的烟虽然不太一样，但都是那种飘飘渺渺的感觉。
香烟嘛，大人们有时候会抽的东西，不过可不能学哦。
3. 遥（yáo）- 组词：遥远、遥望、遥想。
- 解析：“遥远”这个词很符合诗的意境哦。
诗人站在那里遥望庐山瀑布，那瀑布离他是有一段距离的，感觉很遥远。
遥想呢，就像是诗人站在那儿，还会想象一些关于瀑布的其他事情，很有诗意的感觉。
4. 川（chuān）- 组词：山川、四川、川流不息。
- 解析：诗里的“川”指的是河流，“疑是银河落九天”，就好像那瀑布是银河从天上落到了人间的河流里。
山川就是山和河流，四川可是个好地方，有很多美景。
川流不息呢，就像河流一直不停地流淌，很有活力的样子。
1. 岭（lǐng）- 组词：山岭、岭南、峻岭。
- 解析：“山岭”就是山嘛。
诗里虽然没有直接描写山岭，但是从整体的意境能感觉到那种山川的美。
岭南是一个地理区域，有自己独特的气候和文化呢。
峻岭就是又高又险峻的山岭，想象一下，高高的山岭，很壮观的。
2. 泊（bó）- 组词：停泊、泊船、漂泊。
- 解析：“泊船”在诗里就是停船的意思啦。
想象一下，在江边，一艘小船停泊在那儿，画面很宁静。
漂泊呢，就有点像小船没有固定的停靠点，到处流浪的感觉，有点小可怜呢。
3. 吴（wú）- 组词：东吴、吴地、吴语。
- 解析：“东吴”是三国时期的一个国家名。
在诗里提到东吴，就给人一种很有历史感的感觉。
部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质教案
第六单元15古诗二首本课的两首古诗都是写景的。
第一首诗是宋代诗人杨万里的一首送别诗《晓出净慈寺送林子方》，整首诗字里行间不同于传统送别诗中的离别凄婉之情，反而显现出欢快、明朗的基调。
全诗意境优美，诗中有景，景中寄情，情之所至，至情至性。
第二首诗是唐代诗人杜甫的《绝句》，这首诗共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。
由两联工整的对偶句组成。
诗中的景物，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。
不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。
1．能正确认读本课的12个生字。
能正确书写“湖、莲”等8个字。
2．有感情地朗读古诗，并背诵。
3．理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。
4．体会作者所表达的思想感情。
引导学生把对诗句的理解和想象结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。
比较两首古诗异同，体会诗人情感。
课件。
2课时。
第一课时一、导入新课1．师：同学们，中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流长，名家辈出，你能列举出一些你熟悉的诗人的名字吗？指名回答、相机点评。
2．师：今天我们一起来学习第15课，古诗二首。
(板书课题)这两首诗都是描写自然美景的，语言浅显明白，清新自然，这一节课我们要学习的是其中的一首《晓出净慈寺送林子方》。
3．简介作者课件出示，介绍诗人，请一位同学帮忙向大家介绍一下。
杨万里(1127年—1206年)，字廷秀，号诚斋。
今江西省吉水县人。
南宋著名爱国诗人，与陆游、尤袤(mào)、范成大并称“南宋四大家”。
他一生作诗20000多首，有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。
二、整体感知1．理解诗题。
课件出示诗题。
(1)请看诗题，来，读一读。
晓出/净慈寺/送/林子方指名读，齐读。
(2)读了这个诗题，你从中获得了哪些信息？(时间：晓，早上。
地点：净慈寺，在西湖边上，净慈寺的大雄宝殿有济祖殿，殿内供奉着妇孺皆知的济公像。
15古诗二首的生字组词
15古诗二首的生字组词古诗是中国文化瑰宝之一，其中蕴含了丰富的意象和深刻的哲理。
在这篇文章中，我们将通过选择15首古诗中的生字，来进行组词，并对每个字词进行简要解释。
1.《登鹳雀楼》王之涣生字：鹳雀楼解释：鹳雀楼是一座古代建筑，通常高耸于山巅或城墙上，用于观鸟或作为烽火台。
2.《静夜思》李白生字：静夜、思解释：静夜指深夜的宁静时刻，思表示思考、思念的意思。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白生字：黄鹤、广陵解释：黄鹤指黄鹤楼上的鹤，广陵是古代地名，今天的江苏扬州市。
4.《登高》杜甫生字：登高解释：登高意指登上高山或高楼，代表一种超越凡尘的心境。
5.《送杜少府之任蜀州》王勃生字：少府、蜀州解释：少府指少府官职，蜀州是古代地名，今天是四川省的一个行政区。
6.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》杜甫生字：秋夜、篱门、迎凉解释：秋夜指秋天的夜晚，篱门是指围墙上的门，迎凉表示欢迎凉爽的风。
7.《望月怀远》张九龄生字：怀远解释：怀远表示思念遥远的人或地方。
8.《九月九日忆山东兄弟》王之涣生字：忆、山东、兄弟解释：忆表示回忆、怀念的意思，山东是中国的一个省份，兄弟指兄弟之情。
9.《春晓》孟浩然生字：春晓解释：春晓指春天的清晨，代表一种欣欣向荣的景象。
10.《登幽州台歌》陈子昂生字：幽州、台歌解释：幽州是古代地名，今天是河北省的一个地区，台歌指在台上唱的歌。
11.《早发白帝城》李白生字：白帝城解释：白帝城是古代的一座城池，位于今天的重庆市奉节县。
12.《登鹳雀楼》王之涣生字：鹳雀楼解释：鹳雀楼是一座古代建筑，通常高耸于山巅或城墙上，用于观鸟或作为烽火台。
13.《登高》杜甫生字：登高解释：登高意指登上高山或高楼，代表一种超越凡尘的心境。
14.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白生字：黄鹤、广陵解释：黄鹤指黄鹤楼上的鹤，广陵是古代地名，今天的江苏扬州市。
15.《静夜思》李白生字：静夜、思解释：静夜指深夜的宁静时刻，思表示思考、思念的意思。
部编版语文二年级下册 第15课 古诗二首 生字教学课件
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 除了听雨声，你还从哪里感受到雨很大？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
两个“渐渐地”表现了雷雨的什么特点？ 表现了雷雨由大而小、由急渐缓的变化特点。
朗读指导：朗读时，语气渐弱、语速渐缓， 表现出雷雨渐小、声势渐弱的变化特点。
面。
返回
湖莲 穷荷 绝含 岭吴
笔顺：
lián
边音
部首：艹
结构：上下
组词：莲花 莲藕
形近字：涟
造句：池塘里开满了莲花，真
捺要写的舒展，托 住上面的“车”
让人赏心悦目。 返回
湖莲 穷荷 绝含 岭吴
笔顺：
后鼻音
qióng 部首：穴 结构：上下
组词：贫穷 穷苦
形近字：究
造句：贫穷的山村变得富裕起
撇的起笔在竖中线上
填一填，把句子写具体。 (１) 乌云压下来。→_满__天__的__乌云_黑__沉__沉__地__ 压下来。 (２) 蝴蝶在花丛中飞舞。→_美__丽__的__蝴蝶在花 丛中_快__乐__地__飞舞。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 这里的“垂下来”是什么 意思？把“垂”字换成 “落”字，好不好？ 辨析
湖莲 穷荷 绝含 岭吴
笔顺：
hán
“口”略扁
部首：人 结构：上下 组词：含量 含义 形近字：念 造句：夏天到了，池塘里的荷
花含苞待放。 返回
湖莲 穷荷 绝含 岭吴
笔顺：
后鼻音
lǐng
部首：山 结构：左右
组词：山岭 分水岭
形近字：玲
造句：秀丽的玉女峰在崇山峻
点写在横中线上
岭中格外引人注目。
返回
湖莲 穷荷 绝含 岭吴
小学语文二年级下册第六单元15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计
15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计一、教材分析《古诗二首》是二年级下册的第六单元的第一篇课文，本课的两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都是写景，但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代杨万里所作，诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的热爱之情，也含蓄地表达了对友人的眷恋。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作，诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
二、教学目标1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，想象六月西湖独特的美景，培养学生的想象力，感受春景的美好。
三、教学重点1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
四、教学难点抓住重点诗句，感受六月西湖的独特美景和对友人的眷恋；借助插图，展开联想和想象，感受春天的美景。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时一、激趣导入，走近作者1.图片激趣，欣赏西湖。
古人云：“上有天堂,下有苏杭。
”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天，就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧！（多媒体课件出示西湖美景图片）2.揭示课题，了解作者。
（1）交流感受：看了上面的图片，你有哪些感受？（2）揭示课题，板书课题。
有人把西湖比作图画,有人把西湖比作美女,古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。
今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。
（板书：晓出净慈寺送林子方）（3）了解作者，谁来介绍一下你对作者的了解？（多媒体课件出示诗人杨万里的生平介绍）（4）理解诗题。
语文二年级下人教部编版课文第15课《古诗二首》(58张)
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你
再积累两句，以动物入春景的诗句吧！ ___泥__融__飞__燕__子__，__沙__暖__睡__鸳__鸯__—__—__唐____杜__甫__《__绝__句__》_
阅读方法解密：在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候， 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这 样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。
四、给加点字词选择恰当的解释。
1．接天莲叶无．穷．碧。( B )
A．无穷尽
B．无边无际
C．不穷
2．映日荷花别．样．红。( A ) A．格外 B．不一样 C．别的样子
3．门泊．东吴万里船。( A ) A．停靠 B．湖 C．出发
4．窗含西岭千秋．雪。( C ) A．秋季 B．某个时期 C．年
● 读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。 ◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案： ◇刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着， 远远的一行白鹭在天空中飞翔。
一、在读音正确的苹果上打“√”。
晓
慈
映
绝
x√iǎo xǎo
√cí chí
yìn yìng jüé √
juÎ
二、拼拼写写。
hú shuǐ lián yè
书写指导：第一笔横长，最后 一笔平捺舒展。
qióng
穷
音序：Q 部首：穴 结构:上下
组词：无穷 穷尽
造句：大自然的财富无穷 无尽。
书写指导：“穴”稍宽，“力” 撇画舒展。
hé
荷
音序：H 部首：艹 结构:左右
组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开 了。
书写指导：第一笔横要长， “何”稍窄。
二年级语文15课古诗二首
二年级语文15课古诗二首二年级语文15课古诗二首一、《登鹳雀楼》—王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
“登鹳雀楼”是王之涣创作的一首脍炙人口的古诗，描述了作者登上鹳雀楼，俯瞰着美丽的自然景色的壮丽图景。
这首诗词优美而凝练，给人一种充满豪情壮志的感觉。
诗的开篇，以“白日依山尽，黄河入海流”形容自然景观的壮丽。
白日的余辉照耀在山峦之上，黄河水源不断流淌，远远地汇入广阔的大海之中。
这两句简洁明快的句子，让读者不难联想到雄伟壮观的山川和浩渺无际的大海。
接着，诗人借景抒怀，表达了自己对世界的向往。
他写道：“欲穷千里目，更上一层楼。
”诗人心怀无限渴望，希望能够追求更高的目标，登上更高的楼阁，以期能有更加深入的视野和更加广博的智识。
这首诗通过简单而妙趣横生的文字，展现了“登鹳雀楼”这一壮丽景象，同时也表达了诗人对追求知识、追求进步的无限向往和热情。
二、《小池》—林则徐泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
林则徐所作的《小池》是一首美丽动人的古诗，描绘了小池塘旁清幽的景象。
林则徐以细腻的笔触，将自然的清丽展现得淋漓尽致。
诗的开篇，林则徐写道“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
”这两句中，“泉眼无声惜细流”给人以清雅的感受，描绘了清泉绵绵不绝的景象；“树荫照水爱晴柔”则把阳光投射在水面上，映衬出柔和明亮的画面。
接下来，诗人通过细致入微的描写，展示了小荷初露锋芒的情景：“小荷才露尖尖角”这一句，让人感受到小荷刚刚开始抽芽的娇嫩和生机勃勃。
最后一句“早有蜻蜓立上头”则用一种生动活泼的方式，描绘了一只蜻蜓停在小荷上的生动场景。
这首古诗通过细腻的文字描写，将小池塘旁静谧、湛蓝、清新的景象展现得栩栩如生。
林则徐以富有情感的笔触，将自然景观与生命的绚丽和律动相融合，使人感受到大自然的美丽和生命的活力。
总结：以上是《二年级语文15课古诗二首》的诗歌赏析。
《登鹳雀楼》展现了作者眺望大自然壮丽景色的豪情壮志，而《小池》则描绘了小池塘旁清幽的景象，以及小荷初露锋芒的美丽。
二年级语文下册(统编版五四制)第15课《古诗二首(绝句两个黄鹂鸣翠柳)》教学设计
5.创作实践，激发创新：
（1）让学生尝试自己创作一首描绘自然景色的诗，培养学生的创新能力和想象力。
（2）组织创作分享活动，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6.情感教育，培养人文素养：
（1）通过学习古诗，引导学生感受大自然的美好，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，给予肯定和鼓励，同时对学生的疑问进行解答。
（四）课堂练习，500字
1.朗读练习：教师指导学生有感情地朗读古诗，感受古诗的韵律美。
2.课堂检测：教师设计一些关于古诗的问题，检查学生对诗句内容的掌握情况。
3.创作实践：让学生运用所学的生字词和诗句，创作一首描绘自然景色的诗。
（2）教育学生关爱自然，保护环境，树立和谐共生的观念。
7.课后拓展，延伸学习：
（1）推荐与古诗相关的阅读材料，让学生在课后进行自主阅读，提高他们的文学素养。
（2）鼓励学生参加课外活动，如古诗朗诵、书法比赛等，丰富学生的课余生活。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师运用多媒体展示一幅美丽的春景图，图中黄鹂鸣叫、翠柳依依，引导学生观察并说出图中描绘的景色。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了怎样的画面？”通过问题引导学生进入新课的学习。
5.研究性学习：鼓励学生选取一位自己喜欢的古代诗人，了解其生平和作品，下周课堂上与同学们分享。
6.课后反思：请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何提高对古诗的理解和欣赏能力。
作业要求：
1.作业内容要真实、有创意，体现出学生对古诗的理解和感悟。
部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件
会写的字
音序：L 部首：山 结构:左右
lǐng
组词：山岭 秦岭 造句：翻过一道道山岭，瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导：“山”为偏旁时竖折要 斜；“令”的起笔要高于山字旁， 撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右 下角，第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序：W 部首：口 结构:上下
wú
组词：吴国 西吴 造句：我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗，边读边想，你读懂了什么？哪些读 不懂？和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢？
句段导读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪，门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字：绝 岭 上下结构的字：含 吴
会写的字
音序：J 部首：纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ
识
晓 慈毕 竟 映
字
（破晓（）慈母（）毕竟（）竟然（）倒映）
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。
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状元成才路 状元成才路
上下结构的字：莲 穷 荷 左中右结构的字：湖
hú
西湖 湖水 湖北 湖南 太湖
莲花 莲子 白莲 莲叶 莲藕 莲蓬
qiónɡ 穴 力
穷人 穷困
贫穷 穷苦
hé
荷花 荷叶 荷包 荷兰
再读古诗，为古诗划分节奏。 晓出净慈寺送万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋， 南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称 “中兴四大家”。
状元成才路
主要作品：《小池》《过扬子江》等。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
晓xiǎo出净慈cí 寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
无穷碧
状元成才路
别样红
议论 写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光
的描写，表达了诗人对西 湖美景的赞美之情，同
时也含蓄地表达了对友人的 眷恋。
休息十分钟
第二课时 绝 句
杜 甫
——
jué lí mínɡ hánɡ hán lǐnɡ bó
黄
绝鹂
鸣
行一
含包岭
泊
停
句
叫
山
jué
绝句
杜甫
绝 绝对 绝食 绝望 绝密
两个黄鹂鸣翠柳，
拒绝 绝色
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
两个黄鹂鸣翠柳，
黄鹂
鸣 鸣叫
柳 柳树
mínɡ liǔ
两个黄鹂鸣翠柳,
（两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，）
lù
一行白鹭上青天,
（一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。）
窗
窗户 门窗
不同的词语。 4、拍视频作业：先认读73页的二类生字，再背诵两首古
诗，最后背诵出诗句的意思。
近处的景物
绝句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
远处的景物
绝句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
静态
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
绝句
动态
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪 ，待发的船只，构成了一幅完美的图画，你 觉得美吗？
•这首诗描绘了草堂周围 明媚的春光，表达了诗 人对大自然美景的赞美 之情。
荷塘月色 朱自清选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田
田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠 ，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着 ，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能 见一些颜色；而叶子却更见风致了。
分别之际，诗人面对这无边的美景， 会向友人林子方说些什么？
子方，你看这西湖的荷花多 么美艳，我真舍不得你走啊，如 果你不走，留下来陪我天天欣赏 荷花，多好啊！
通过对西湖美景的 极度赞美，曲折地 表达对友人的眷恋。
状元成才路 状元成才路
晓出净慈寺 送林子方
西湖 风光 莲叶 荷花
状元成才路
六月
不同
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
lián qiónɡ yìnɡ hé 状元成才路
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
状元成才路 状元成才路
xiǎo cí
bìjìnɡ yìnɡ
知晓 慈爱 毕竟 反映
hú
lián
qiónɡ hé
湖水 莲花 无穷 荷花
我会认
荷
晓慈 毕 竟
映
湖莲
穷
湖莲穷荷
状元成才路 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
终究，到底 这种不同体现在哪里呢？
毕毕竟竟西湖六月中，风光不与四四时时同。 悬念
泛指其他时节
状元成才路
诗意：到底是 状元成才路 西湖的六月，风 光与其他时节不同。
状元成才路 状元成才路
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
映日荷花别样红
含
包含hán
含义
chu窗ánɡ含hán西岭lǐnɡ千秋雪,
岭
山岭
含有
含lǐn情ɡ
岭南 西岭 （透过窗户看得见西岭雪山千年不分化水的岭积雪，）
秦岭
泊 停泊
bó wú
门泊东吴万里船。
吴
吴国 姓吴
wú 吴江
（门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。） 东吴
绝句
说说整首诗的意思
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢唱， 一行白鹭飞向高远的蓝天。 透过窗户看见西岭雪山终年不化的积雪， 门外停泊着即将驶往东吴的客船。
绝 句 【唐】杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳，远近交错
一行/白鹭/上青天。 动静结合 窗含/西岭/千秋雪， 有声有色 门泊/东吴/万里船。
语文作业
1、背诵两首古诗，并背诵诗句的意思。 2、认读73页的12个二类生字，顺着读，倒着读，带拼音
组词读，共三遍。 3、抄写73页的8个一类生字，拼音三个，字两个，组三个
《绝句》数量词分析
《绝句》数量词分析（数字的虚、实）
有实有虚，使诗更有特色。
请同学们找出诗中描写颜色 和动作的词语！
请你根据这首古诗对对子！
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
让我们一起体会这首诗的写作顺序！
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
美读
绝 句 【唐】杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
与天相接
接天
无穷阳光映照日射 别样
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
没有穷尽， 特别，不一样
这里是
诗意：碧绿的一莲望叶无状际元无成才路 边无际，好像与
状元成才路 状元成才路
状元成才路
天相接，在太阳的映照下，荷花显得
格外红艳。
荷花仙子，你身穿红衣，亭亭玉 立，风华绝代，这个世上没有谁
比你更红艳，更迷人！
15、古诗二首
宜宾市航天小学校
邓有平
知你道学他过是他谁写吗？ 的哪首诗？
杨万里
南宋著名诗人
第一课时 晓出静慈寺送林子方
地点 事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨 ［宋］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、 状元成才路
地点和人物。
状元成才路 状元成才路
静慈寺