五年级信息技术下册 二十 铅笔和橡皮教学建议 冀教版

二十铅笔和橡皮

教学目标：

1.学会多个复杂连续动作的设置；

2.根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化；

3.能根据故事情节安排不同对象的动作；

4.合理安排声音与语言内容的呈现时间。

教学分析：

这是一个很具故事性的动画，可很好的调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。

教材是按照故事的发展为依据设置动画的，条理清晰。在这个综合活动中，涉及到了文字的输入、音频的导入、遮罩或逐帧动画的设计，还有对学生分析问题、整体规划能力的要求。

教学建议：

可组织学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。

将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，在制作动画时，可更好的控制两个声音之间的间隔，方便使用。

教材中提供了一张桌角的图片，仅供参考，不要求统一，学生可自由发挥绘画桌子图形。

1.制作铅笔写字的动画：

逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。学生可以根据自己掌握的Flash动画制作方法合理选择，并不严格要求每位学生都使用教材中提供的方法。

“提个醒”：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元件，这一变化由学生去尝试、体会。

铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。

2.制作橡皮擦除字迹的动画：

这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会

两种方法的特点。

3.创建铅笔、橡皮说话的动画效果：

对话内容的呈现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯效果或者逐字出现效果，在此充分发挥学生的自主创造力。声音和内容要同步。