人教版八年级物理上册 生活中的透镜教案
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否 用眼看到；○4，在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。 四．当堂小结与学习评估
请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，并对应学习目标（投影展示）对自己本 节课的学习进行评估。
五．课后练习
课本 P65 动手动脑学物理 3、4
是 的（倒立、正立）。（学生完成表格）
<四>.当堂训练： 课本 P65 动手动脑学物理 1、2
教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。 <五>.导学“实像和虚像”
自学课本 P64-65“实像和虚像”部分 根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：○1，是否由实际光线汇聚而成；○2，能否用光屏承接；○3，能
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识.
重点: 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
难点: 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
教具:照相机,投影仪,投影片.
学具:两个直径大小相近,长约 15cm 的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水.
板书设计: 镜头
$3.2 生活中的透镜 成像特点（大小、倒正、 像距与物距比较
镜，来自物体的光经过这个镜后会
在胶卷上形成一个
的像。
2 胶卷上涂着一层
的物质，它在曝光后发生
，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、
定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
3 比较物体、像到镜头的距离，会发现物距 像距，像
4观察物体和像位于镜头的
侧（填同侧、异侧）。
教师给予适当的点拨及指导。
物体（填大于、小于）。
述一下并展示给同学们。（体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。）
3 以小组评估这次活动，有哪些不足及优点，并提出改进意见。 <二> 导学“投影仪”
1. 自学课本 P64 投影仪 一、二、三段
1
认真观察图 3.2－4 对照实物，投影仪的镜是一个 镜。
2
投影仪的构造有：
3
猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？
二,展示目标:(投影)
三,课堂导学： <一> 导学“照相机” 1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感 受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？
（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。）
2. 自学课本 P62－63 一、二段 照相机。 自学指导：（1）仔细观察图 3.2－1，你看到照相机的镜头是一个
2
1
3、小组活动：制作模型照相机 学生自学课本 P63 想想做做
根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:
1
做一做
将大纸筒的一端嵌上一个焦距为 5—10cm 的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，
就做成了一个模型照相机。
2 看一看 拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描
2. 演示：（教师演示，学生认真观察）
百度文库
将投影仪上的平面镜取下，投影片 F 放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，
观察像的正倒、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发
学生分析平面镜的作用。
3. 学生根据实验回答问题，并填表。教师给予点拨指导。 <三> 导学 “放大镜”
义务教育基础课程初中教学资料
第 2 节 生活中的透镜教案
学习目标: 1.知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法. (1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理. (2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
3. 情感态度与价值观.
(1) 通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦. (2)具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
像与物在透镜的同、异侧
虚实）
照相机
凸透镜
小、倒、实
U>V
异侧
投影仪
凸透镜
大、倒、实
U<V
异侧
放大镜
凸透镜
大、正、虚
U<V
实像、虚像的特征：
教学流程:
同侧
一,引入新课: 在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识
一下生活中的透镜.
板书: ＆3.2 生活中的透镜
做一做，看一看 1. 把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（学生描述看到的像的特征，教师予以
点拨） 2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一
步理解看到的像的特征）
3. 放大镜的镜头是一个
镜，像比物 （大、小）像与物在透镜的 侧（同、异） ，所成的像
学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。 四．当堂小结与学习评估
请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，并对应学习目标（投影展示）对自己本 节课的学习进行评估。
五．课后练习
课本 P65 动手动脑学物理 3、4
是 的（倒立、正立）。（学生完成表格）
<四>.当堂训练： 课本 P65 动手动脑学物理 1、2
教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。 <五>.导学“实像和虚像”
自学课本 P64-65“实像和虚像”部分 根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：○1，是否由实际光线汇聚而成；○2，能否用光屏承接；○3，能
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识.
重点: 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
难点: 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
教具:照相机,投影仪,投影片.
学具:两个直径大小相近,长约 15cm 的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水.
板书设计: 镜头
$3.2 生活中的透镜 成像特点（大小、倒正、 像距与物距比较
镜，来自物体的光经过这个镜后会
在胶卷上形成一个
的像。
2 胶卷上涂着一层
的物质，它在曝光后发生
，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、
定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
3 比较物体、像到镜头的距离，会发现物距 像距，像
4观察物体和像位于镜头的
侧（填同侧、异侧）。
教师给予适当的点拨及指导。
物体（填大于、小于）。
述一下并展示给同学们。（体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。）
3 以小组评估这次活动，有哪些不足及优点，并提出改进意见。 <二> 导学“投影仪”
1. 自学课本 P64 投影仪 一、二、三段
1
认真观察图 3.2－4 对照实物，投影仪的镜是一个 镜。
2
投影仪的构造有：
3
猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？
二,展示目标:(投影)
三,课堂导学： <一> 导学“照相机” 1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感 受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？
（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。）
2. 自学课本 P62－63 一、二段 照相机。 自学指导：（1）仔细观察图 3.2－1，你看到照相机的镜头是一个
2
1
3、小组活动：制作模型照相机 学生自学课本 P63 想想做做
根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:
1
做一做
将大纸筒的一端嵌上一个焦距为 5—10cm 的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，
就做成了一个模型照相机。
2 看一看 拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描
2. 演示：（教师演示，学生认真观察）
百度文库
将投影仪上的平面镜取下，投影片 F 放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，
观察像的正倒、大小，比较像距物距的大小，像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发
学生分析平面镜的作用。
3. 学生根据实验回答问题，并填表。教师给予点拨指导。 <三> 导学 “放大镜”
义务教育基础课程初中教学资料
第 2 节 生活中的透镜教案
学习目标: 1.知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法. (1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理. (2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
3. 情感态度与价值观.
(1) 通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦. (2)具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
像与物在透镜的同、异侧
虚实）
照相机
凸透镜
小、倒、实
U>V
异侧
投影仪
凸透镜
大、倒、实
U<V
异侧
放大镜
凸透镜
大、正、虚
U<V
实像、虚像的特征：
教学流程:
同侧
一,引入新课: 在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识
一下生活中的透镜.
板书: ＆3.2 生活中的透镜
做一做，看一看 1. 把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（学生描述看到的像的特征，教师予以
点拨） 2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一
步理解看到的像的特征）
3. 放大镜的镜头是一个
镜，像比物 （大、小）像与物在透镜的 侧（同、异） ，所成的像