人教版八年级生物上册电子备课教案：第三节 社会行为

八年级生物第周第_____课时时间_______ 主备人课题第三节社会行为课型新授课

学习目标1、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

2、运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的通讯。

3、认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。

重点、难点1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。

教学方法观察法、探究实验法

教具准备探究蚂蚁的通讯的实验材料、教师收集资料并制作多媒体课件

教学过程二次备课一、自主学习

(一)社会行为的概念和特征

1.社会行为概念：群体内部不同成员之间________，共同维持群体生活

的行为，叫做动物的社会行为。

2.社会行为的特征：

（1）特征：形成一定的_______；成员之间有分工；有的分________。

（2）常见社会行为的动物

低等的和高等的动物中都有社会行为现象。如低等的蚂蚁、蜜蜂等，高

等的如狒狒等。

3.首领的特权：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对

它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。同时也负责指挥整个

社群的行动，并与其他成员共同保卫这个群体。

(二)群体中的信息交流

群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的______、________

和____________都可以起传递信息的作用。

1.信息交流：一个群体中的动物个体身其他个体发出某种信息，接受

信息的个体产生某种反应，这种现象叫动物的信息交流（也叫动物的

____，动物的语言）。

2.方式：通过______、_______、_______等。如蚂蚁之间通过气味；

蜜蜂找到蜜源时，会用不同的舞蹈告诉其他的蜜蜂，这是通过动作交流；

黑长尾猴遇到不同的动物发出不同的声音，这是通过声音传递信息。

3.作用：信息交流是普遍存在的。

正是由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的

整体。