教育学复习答案完整版

教育学复习参考题

一、填空题：

1、学生的社会文化素质分为科学素质道德素质、审美素质

2、德国教育家赫尔巴特出版的《普通教育学》一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。

3、终身教育思想产生的标志是1965年保罗·郎格朗《论终身教育》的发言。

4、美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在实际生活中学习。

5、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的硬件和软件。

6、传统的教育学一般将影响个体发展的基本因素概括为三个方面。即遗传素质、环境和

教育。

7、学生的身体和心理都处在成长过程中，具有极大的可塑性（或发展可能性、或发展的潜在性）。

8、在有关师生关系的理论中，教师中心论是传统的“师道尊严”的体现。

9、教育目的具有强烈的社会制约性，它受到社会物质生产的制约、社会政治的制约、同时还受到受教育者生理心理发展规律与要求的制约。

10、前苏联教育家苏霍姆林斯基认为教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧、艺术。

11、运用教学艺术的最终目的是追求最优的教学效果。

道德素质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的。

12、根据课程的存在方式可以将课程划分显课程和潜课程。

13、教育功能可从多重角度进行分析，但其主要的功能是教育影响个体发展的功能和教育影响社会发展的功能。

14、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养__德、智、体___等全面发展的建设者和接班人。

16、教学的基本组织形式是班级授课制

17____口头语言___是教师传递信息的主要工具。

18、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集《论语》里。

19、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的硬件和软件。

二、选择题

1、“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了”。这是以下哪位教育家的思想？D

A、高尔基；

B、赫尔巴特；

C、杜威；

D、夸美纽斯

2、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著（D）。

A、《教育学》；

B、《新教育学》；

C、《教育大纲》；

D、《大教学论》

3、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力是指教师的（B）。

A、教育教学研究能力；

B、设计教学的能力；

C、教育教学组织管理能力；

D、教育教学交往能力

4、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？（C）

A、“虚拟关注”阶段；

B、“任务关注”阶段；

C、“生存关注”阶段；

D、“自我更新关注”阶段；

5、强调“平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判”是以下哪种师生关系理论？（B）

A、教师中心论；

B、“主体间性”说；

C、“主导——主体”说；

D、学生中心论；

6、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是D。

A、《论语》；

B、《中庸》；

C、《大学》；

D、《礼记 学记》

7、古代教育的基本特征是B。

A、落后性、原始性和阶级性；

B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；

C、长期性、不完善性和等级性；

D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性

8、苏格拉底的B成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。

A、教育思想；

B、问答法；

C、哲学方法；

D、育人方法

9、教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，称之为教师的C。

A、专业理想；

B、专业性向；

C、专业情操；；

D、专业自我

10、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？ B

A、“虚拟关注”阶段；

B、“生存关注”阶段；

C、“任务关注”阶段；

D、“自我更新关注”阶段

11、教育促进人的观念社会化特别表现为促进人的政治观念的社会化和C的社会化。

A、经济观念；

B、文化观念；

C、道德观念；

D、行为观念

12、（D）是审美情操和审美趣味的合称。

A、审美能力

B、审美经验

C、审美观念

D、审美情趣

13、一个教师在同一教室进行的一堂课上给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式是：（ C ）

A、分组教学；

B、道尔顿制；

C、复式教学；

D、特朗普制；

14、所谓教育本质是“指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的（B）”。

A、一般特征；

B、根本特征；

C、所有特征；

D、少数特征；

15、遗传素质是人的发展的生物前提，是人类赖以发展的（B）。

A、生物前提；

B、物质基础；

C、后天要素；

D、必要手段；

16、科学素质的首要因素是A。

A、科学知识

B、科学方法

C、学习策略

D、科学精神

17、学生的（A）因素集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度。

A、心理能力

B、心理动力

C、适应性

D、创造性

18、经验课程的主要倡导者是。（C）。

A、夸美纽斯；

B、赫尔巴特；

C、杜威；

D、保罗·郎格朗；

7、2002年，我国颁布了（ A ），积极鼓励私人或其他机构参与办学。

A《中华人民共和国民办教育促进法》 B《中华人民共和国教育基本法》

C《中华人民共和国私人办学促进法》 D《中华人民共和国办学法》

19、《中华人民共和国义务教育法》是（ B）颁布实施，（）修订的

A、1996年；2006年

B、1986年；2006年

C、1986年；1996年

D、1990年；2006年

20、我国中小学实行的是（B ）学校领导体制。

A、党支部领导下的校长负责制；

B、校长负责制；

C、党支部领导下的校长分工负责制；

D、党支部负责制

21、教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外一定的场所运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识和技能技巧的方法是（C）。

A、练习法；

B、实验法；

C、实习作业法；

D、参观法；

22、我国中小学课程的基本表现形式是（A）。

A、课程计划、课程标准、课程资源；

B、课程设置、课程实施、课程评价；

C、课程目标、课程质量、课程标准；

D、课程目标、课程编制、课程实施；

23、美国课程理论专家泰勒建立起课程开发的（A）模式。

A、目标；

B、过程；

C、评价；

D、阶段；