会计信息系统课程教学教案ppt课件
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二会计电算化的意义
1、从开展会计电算化的目的认识
（1）减轻会计人员的劳动强度，提高会计人员的工作效率
（2）促进了会计工作规范化，提高了工作质量
（3）促进了会计工作只能的转变
（4）促进会计理论研究，推进会计管理制度的改革
（5）促进企业管理现代化
2、从应用计算机处理会计业务程度上认识
A、单项业务电算化
3
第一节 会计信息系统的含义
一、会计数据与会计信息 （一）会计数据（Accounting Date）
即记录下来的会计事实，是产生会计信息的源泉。包 括两种：
数字数据 如；原始凭证上有关数字金额 非数字数据 如：原始资料、原始凭证、记账凭证
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（二）会计信息（Accounting Information） 即经过加工处理后的有用的会计数据。是对会计数据的解
③输出：现金日记帐
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（三）会计信息处理方式 收集、加工、、传送、存储、检索
（四）会计信息的处理特点
1、会计信息处理必须符合会计法、会计准则和有关行业的会计制度 2、对大量的会计数据进行重复处理； 3、对原始数据进行简单的算术运算或逻辑判断； 4、由于数据的分类、汇总、合并、整理问题较多，故会计数据结构较为复杂， 需要对会计数据进行严密的管理； 5、会计数据处理的过程和结果，要有一定的可审计性，要留有一定的审计线索； 6、会计数据的安全性、正确性要求高，要通过一定的手段，保证会计数据的安 全、可靠、正确； 7、会计信息处理的结果往往需要以文档资料方式加以保护，随着电子计算机的 应用，会计信息保存方式从纸质转为磁性介质，从可视转变为不可视。
B、多项业务电算化
C、整个会计信息系统电算化
D、整个管理信息系统的电算化
3、从整个管理角度来认识
4、从计算机在会计中开发应用的阶段来认识
17
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三手工会计与电算会计的比较
1、相同点： ⑴目标一致； ⑵都需要遵循基本的会计理论和会计方法； ⑶都需要遵守会计法规和会计制度； ⑷基本工作要求相同：
8
2、经济活动分析：会计信息的反馈 3、 会计管理：利用会计核算所得的会计
信息加上数学模型对企业经营状况进行管 理（会计信息的使用）。 4、 会计检查：审查会计信息。
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三、会计信息处理
（一）对会计信息的要求 1、正确：
待输入的信息要正确 会计人员
⑴输入正确：
录入人员
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A、采集数据予以输入； B、对数据进行加工处理，如：分类、计算和传递； C、存储记录和资料； D、制定各种程序，规定需要何种数据，于何时何地取得
该项数据，以及如何使用和传递； E、编制、输出报表
⑸复式记账的基本原理相同（借贷记账法） ⑹都必须保存会计档案。
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2、不同点 ⑴所用的计算工具不同； ⑵数据、信息的载体（媒介）不同； ⑶账簿形式和错账更正方法不同：
释。 （三）会计数据与会计信息的关系（见书P3）
1有着本质区别的不同的概念， 2数据 加工处理 有意义=信息， 3视具体情况而定才有意义。（两者可以互相转换 ，见书P3） 例如：人事管理 信息 职工记录
数据 工资核算
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二 会计是一个信息系统
1、什么是系统？
概念：系统是一个一系列彼此相关、相互联系 的若干部分，为实现某种特定的目的而建立起 来的一个整体。
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⑷账务处理程序不同： ⑸账户设置方法和账簿登记方法不同；
手工会计：分五大类，并可再细分； 电算会计：用科目号，如：4222级，数出一门，数据共享。
特点：
独立性 整体性 目标性 层次性
6
2、为什么说会计是一个信息系统？
填制和 审核凭证
设置账户 登记账簿
编制财务 会计报告
复式记账
成本计算
财产清查
7
会计的各项活动都体现了对信息的不同作用 步确认信息。 ⑵设置账户（会计科目）：取得某种信息，预先设置好塑造该信息的模
15
第二节会计操作技术的发展及其 对会计信息系统的影响
一、会计数据处理技术的发展
1、第一阶段：手工操作阶段 2、第二阶段：机械化操作阶段（我国没有这个阶段） 3、第三阶段：电算化操作阶段 特点： ⑴电动运算； ⑵速度快； ⑶具有记忆功能； ⑷能连续工作； ⑸具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能； ⑹具有多功能输入、输出设备。
《会计信息系统》课程教学教案
1
【本课程的学习目的与要求】《会计信息系统》课程是会计专业财务 管理专业的专业主干课程，通过本课程的学习，使学生系统全面把握 会计电算化信息系统的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初 步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软 件的应用能力，以及了解会计信息系统的开发方法与步骤。同时能利 用EXCEL进行固定资产折旧的计算，进行货币时间价值的分析以及利 用EXCEL进行投资决策等。
录入信息 审核人员 正确
校验程序
人机控制
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例：现金日记帐
①输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭证、 现金付款凭证及银行存款付款凭证（会计分录 为：DR：101 CR：102）。
②处理：
取上一日余额； 取今日相关凭证： 得出今日收、付、余额，保存信息
【本课程教学手段】多媒体教学案例教学、上机实训 【本课程考核形式】期末闭卷考试70％，平时上机考试30％
2
第一章 会计信息系统概述
【本章的学习目的与要求】 使学生了解会计数据、会计信息的基本概念、内容及之间
关系，理解会计是一个以提供财务信息为主的信息系统，同时 又是整个企业管理信息系统中的一个最为关键的子系统。本章 分析了会计信息的要求、流动、处理的方式和特点及会计操作 技术的发展对会计信息系统的影响，阐述了手工会计和电算化 会计信息系统的相同点和不同点。 【课时分配】 2学时
型框架，如设置资产、负债、所有者权益、收入、费用（成本）及利 润类各会计账户（会计科目）。 ⑶复式记账是信息的分类。 ⑷登记账簿是进一步确认信息。 ⑸财产清查是确认账面信息，如进行各资产盘点（永续盘存和实地盘 存）。 ⑹成本计算是通过各种分类方法，把有关成本信息从发生总费用中提炼 出来，成本只是对象化的费用。 ⑺编制会计报表是汇总信息。
二会计电算化的意义
1、从开展会计电算化的目的认识
（1）减轻会计人员的劳动强度，提高会计人员的工作效率
（2）促进了会计工作规范化，提高了工作质量
（3）促进了会计工作只能的转变
（4）促进会计理论研究，推进会计管理制度的改革
（5）促进企业管理现代化
2、从应用计算机处理会计业务程度上认识
A、单项业务电算化
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第一节 会计信息系统的含义
一、会计数据与会计信息 （一）会计数据（Accounting Date）
即记录下来的会计事实，是产生会计信息的源泉。包 括两种：
数字数据 如；原始凭证上有关数字金额 非数字数据 如：原始资料、原始凭证、记账凭证
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（二）会计信息（Accounting Information） 即经过加工处理后的有用的会计数据。是对会计数据的解
③输出：现金日记帐
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（三）会计信息处理方式 收集、加工、、传送、存储、检索
（四）会计信息的处理特点
1、会计信息处理必须符合会计法、会计准则和有关行业的会计制度 2、对大量的会计数据进行重复处理； 3、对原始数据进行简单的算术运算或逻辑判断； 4、由于数据的分类、汇总、合并、整理问题较多，故会计数据结构较为复杂， 需要对会计数据进行严密的管理； 5、会计数据处理的过程和结果，要有一定的可审计性，要留有一定的审计线索； 6、会计数据的安全性、正确性要求高，要通过一定的手段，保证会计数据的安 全、可靠、正确； 7、会计信息处理的结果往往需要以文档资料方式加以保护，随着电子计算机的 应用，会计信息保存方式从纸质转为磁性介质，从可视转变为不可视。
B、多项业务电算化
C、整个会计信息系统电算化
D、整个管理信息系统的电算化
3、从整个管理角度来认识
4、从计算机在会计中开发应用的阶段来认识
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三手工会计与电算会计的比较
1、相同点： ⑴目标一致； ⑵都需要遵循基本的会计理论和会计方法； ⑶都需要遵守会计法规和会计制度； ⑷基本工作要求相同：
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2、经济活动分析：会计信息的反馈 3、 会计管理：利用会计核算所得的会计
信息加上数学模型对企业经营状况进行管 理（会计信息的使用）。 4、 会计检查：审查会计信息。
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三、会计信息处理
（一）对会计信息的要求 1、正确：
待输入的信息要正确 会计人员
⑴输入正确：
录入人员
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A、采集数据予以输入； B、对数据进行加工处理，如：分类、计算和传递； C、存储记录和资料； D、制定各种程序，规定需要何种数据，于何时何地取得
该项数据，以及如何使用和传递； E、编制、输出报表
⑸复式记账的基本原理相同（借贷记账法） ⑹都必须保存会计档案。
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2、不同点 ⑴所用的计算工具不同； ⑵数据、信息的载体（媒介）不同； ⑶账簿形式和错账更正方法不同：
释。 （三）会计数据与会计信息的关系（见书P3）
1有着本质区别的不同的概念， 2数据 加工处理 有意义=信息， 3视具体情况而定才有意义。（两者可以互相转换 ，见书P3） 例如：人事管理 信息 职工记录
数据 工资核算
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二 会计是一个信息系统
1、什么是系统？
概念：系统是一个一系列彼此相关、相互联系 的若干部分，为实现某种特定的目的而建立起 来的一个整体。
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⑷账务处理程序不同： ⑸账户设置方法和账簿登记方法不同；
手工会计：分五大类，并可再细分； 电算会计：用科目号，如：4222级，数出一门，数据共享。
特点：
独立性 整体性 目标性 层次性
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2、为什么说会计是一个信息系统？
填制和 审核凭证
设置账户 登记账簿
编制财务 会计报告
复式记账
成本计算
财产清查
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会计的各项活动都体现了对信息的不同作用 步确认信息。 ⑵设置账户（会计科目）：取得某种信息，预先设置好塑造该信息的模
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第二节会计操作技术的发展及其 对会计信息系统的影响
一、会计数据处理技术的发展
1、第一阶段：手工操作阶段 2、第二阶段：机械化操作阶段（我国没有这个阶段） 3、第三阶段：电算化操作阶段 特点： ⑴电动运算； ⑵速度快； ⑶具有记忆功能； ⑷能连续工作； ⑸具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能； ⑹具有多功能输入、输出设备。
《会计信息系统》课程教学教案
1
【本课程的学习目的与要求】《会计信息系统》课程是会计专业财务 管理专业的专业主干课程，通过本课程的学习，使学生系统全面把握 会计电算化信息系统的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初 步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软 件的应用能力，以及了解会计信息系统的开发方法与步骤。同时能利 用EXCEL进行固定资产折旧的计算，进行货币时间价值的分析以及利 用EXCEL进行投资决策等。
录入信息 审核人员 正确
校验程序
人机控制
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例：现金日记帐
①输入：各种与现金有关凭证：现金收款凭证、 现金付款凭证及银行存款付款凭证（会计分录 为：DR：101 CR：102）。
②处理：
取上一日余额； 取今日相关凭证： 得出今日收、付、余额，保存信息
【本课程教学手段】多媒体教学案例教学、上机实训 【本课程考核形式】期末闭卷考试70％，平时上机考试30％
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第一章 会计信息系统概述
【本章的学习目的与要求】 使学生了解会计数据、会计信息的基本概念、内容及之间
关系，理解会计是一个以提供财务信息为主的信息系统，同时 又是整个企业管理信息系统中的一个最为关键的子系统。本章 分析了会计信息的要求、流动、处理的方式和特点及会计操作 技术的发展对会计信息系统的影响，阐述了手工会计和电算化 会计信息系统的相同点和不同点。 【课时分配】 2学时
型框架，如设置资产、负债、所有者权益、收入、费用（成本）及利 润类各会计账户（会计科目）。 ⑶复式记账是信息的分类。 ⑷登记账簿是进一步确认信息。 ⑸财产清查是确认账面信息，如进行各资产盘点（永续盘存和实地盘 存）。 ⑹成本计算是通过各种分类方法，把有关成本信息从发生总费用中提炼 出来，成本只是对象化的费用。 ⑺编制会计报表是汇总信息。