小伙伴教案

多彩的校园生活

小伙伴

一.教学目标：

知识与技能目标：

1.使学生了解并掌握线描人物的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握线描人物头像的观察方法和描绘方法。

过程与方法目标：

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。

二.教学重点：

掌握线描人物头像的写生方法和步骤。

三.教学难点：

1.培养学生观察和表现人物的形象特征和表情性格特征，掌握人物头像的相关知识。

2.掌握人物头像的写生方法具体步骤。

四.教具准备：多媒体教学课件

五.教法学法：

教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.直观教学法

学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

教学过程：

1.引入新课部分。

点击图标。打开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星线描图片，然后向学生提问认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。此时，学生的注意力已经回到了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的那？引导学生思考，这是学生会得出答案：是通过人物的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天本节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。说到画人物，咱们同学们在很小的时候就有一个愿望，自己是多么希望能用手中的画笔为自己的爸爸妈妈画一幅像呀，又是多么想为自己的同桌好朋友画一张像呀，更想偷偷的为自己心目中的他画一张像，可是就是画不像，为此懊恼不已，那本节课我们就来共同研究关于人物头部的画法。（强调本节课的教学重点）。

2.讲授新课部分

一共分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示。

一、脸型特征

在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，我们要认识一张脸，首先得从他们的脸部轮廓开始，及人物的脸型.

首先，我们看看课本上的脸型，这组图片吸引学生的注意力，引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们们的脸型有没有规律呢？完成脸型的

特征讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型特征比较明显的同学站起来，让其他学生判断他们的脸型。

（画人物画仅仅只有脸型就可以了吗？还得需要什么呢？）

（学生回答）还需要五官。

教师结合幻灯片讲解五官的基本结构和具体画法。

掌握了人物的脸型和五官以后也是我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想象在画面中已经画了一个脸的轮廓了，那么接下来又该画什么了呢？。仅仅只有脸部轮廓和五官就可以了吗？那么我们怎样合理准确的把五官安排到脸型中去呢？有此问题自然导入到下一章节“五官位置”的教学。二、五官的位置

要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。

1、三停

就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢？

请看课本。

发际线到眉毛为上庭，眉毛道鼻底为中庭，鼻底至下巴为下庭。

2、五眼

就是我们脸部正面宽度五个眼睛的长度。

“三停五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其自身的明显特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的准绳。但是儿童与成年人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。

3、透视

当头部发生运动时，透视也会相应地发生变化。看课本。

（人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”“喜怒哀惧”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们通常就叫他表情，人有喜、怒、哀、乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情。）

（鼠标点击下一节）出现“丰富的表情”，屏幕上出现了一系列具有不同表情的人物形象。

三、丰富的表情

教师画出四幅不同表情的人像画

（提问）请同学观察这几幅不同表情的人像画，看看他们有什么不同？

（一起回答）表情不同。

（提问）再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢？

（学生回答）通过五官的不同变化来表现的。

（提问）主要通过五官中那些器官的形态来表现的呢？

（回答）主要是通过眼、眉、嘴的不同形态来表现的。

好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，那么究竟怎样把人物的喜、怒、哀、乐等等画出来呢？有什么绝招或窍门吗？。

（“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉；画人惧，眉开眼瞪嘴张开”。）这就是画人物表情的基本方法，请同学们

跟我一起来念一念，在念得时候，希望大家能记住这几句口诀。（与学生们一起念）。

当然，今天我们讲的只是一些基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这又是其他表现方法的基础，其他的表现方法都是在这样的方法基础上来加以展开的。

（我们讲了这么多了，可能很多同学的手开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或朋友，但究竟怎样画，大家心里可能还没有底，那么我们的人物画该怎样画呢？别着急，我们一起来学习一下画头像的步骤。）

四、步骤演示

教师根据以上所讲内容结合幻灯片边讲边演示人物头部的具体步骤和绘画方法强调构图；

五、作业布置

请同学们把纸拿出来，今天花什么呢？今天我专程给大家请来了一位模特，大家请看：（点击鼠标）出现一女子，这就是我们今天要画的模特。那么我们的人物画应该怎样来画呢？

首先要仔细观察对象，在观察的时候就要运用我们今天讲的知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化来入手。例如：我们观察这位模特，（提问）特的脸型是属于什么脸？五官的比例有何特别的？她的表情是怎样的？（回答）她的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一些，表情是在微笑。

在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤在播放演示过程，让他们自主的观察对象，表现对象。

六、小结

讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学知识。把自己画好的作品与同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表的作品拿到前面展示，讲其特色，给予评价。