学前-大班-健康-垫子乐翻天

体育活动——垫子乐翻天

单位：成都市第十八幼儿园

执教老师：王东建

教育理论依据：

《指南》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

本节体育活动教学对象为大班幼儿，其年龄特点决定他们更喜欢接受和参与挑战性的体育活动，并勇于挑战，在挑战中他们可以体验成功的自我效能感，可以将勇气与智慧结合到一起，也更容易发挥幼儿自身参与活动的能动性。

本课活动重点为幼儿上肢力量以及手指抓握能力的提升，灵敏反应，同伴合作意识的加强，需要手、脚、眼及身体的协调配合。

活动名称体育活动——垫子乐翻天课时数第一次课

年龄阶段大班人数20人

教学准备1×1m体操垫21块

教学目标1、幼儿能根据方位提示作出相应的方位变化。

2、提高幼儿上肢力量及手指抓握能力，灵敏素质。

3、培养幼儿勇敢自信、团结协作的意识，体验成功的喜悦。教学重点上肢、手指对体操垫的控制。

教学难点同伴之间的配合。

活动过程

准备活动一、引入：

准备活动

1、将体操垫引入准备活动中，让幼儿熟悉本次课需要使用的到器材。

2、通过准备活动介入方位感知，提高幼儿感知觉的意识能力。

3、游戏：捉迷藏

让幼儿在不知不觉的游戏中，懂得运用技巧躲避不同方位，并引导幼儿通过同伴合作，更好的保护自己。

同时通过对体操垫的控制把握，锻炼上肢及手指的抓握。

基本部分三、活动过程

1、第一次任务：

A、教师引导幼儿两人一组进行垫子交换，并保持体操垫不倒下

B、幼儿自由尝试，探索合适的技巧方法。

2、第二次任务：

A、教师邀请幼儿进行示范，并帮助幼儿梳理出相应的方法要领：喊口令同时出发、垫子放直立、距离远近合适等等。重点提示同伴合作的重要性。

B、幼儿通过观摩学习，找到合适自己的方法，并尝试将距离逐渐变远，进行体操垫对对换。

4、第三个任务：终极挑战

A、四名幼儿一组，排成横排，并站于体操垫后方，幼儿提示向

左或右移动一个位置交换体操垫，并保持垫子不倒下，最后一名幼儿则快速跑向对侧扶住体操垫。

结束部分

1、放松活动：点兵点将

幼儿坐于自己体操垫上，放松上肢，当听到教师喊到名字后迅速反应泡到教师面前，并将教师手中的体操垫扶住不倒下。提高幼儿的反应速度灵敏性，集中幼儿注意力。

2、坐在体操垫上，甩动手臂。

3、收放体操垫。

4、师生道别。

教学评析1、从活动总体效果来看，整个活动以幼儿为主体，活动过程循序渐进逐层深入，采用了讲解法、示范法、尝试法，游戏法，提问法等多中教学手法，帮助幼儿完成任务，提高幼儿运动能力。幼儿主动参与，勇于挑战，自信乐观，获得成功，体现出良好的同伴合作意识，幼儿的心理品质得到了积极、良好的发展，达成了本次活动既定目标。

2、活动过程逐层递进，通过设置丰富变化的、具有挑战性的运动环境，幼儿保持活动兴趣。第一层次为每个幼儿都可以完成的动作，幼儿运用已有经验完成任务，充分调动幼儿参与活动的积极性和能动性，为下一个层次做好铺垫。第二层次为自我挑战，也是本次活动的重点，抓住幼儿的象师性和模仿性，向同伴或老师学习，再通

过自身练习，运动能力都有所提高，从而达到本次活动的目标。第三层次为突破极限，调动幼儿挑战极限的兴趣，鼓励幼儿突破自我，提升能力，体验成功的喜悦。

3、在整个活动中，孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度是可选择的，每个幼儿都能够在自身的原有能力上得到发展和突破，同时在生理心理上有获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。