长方体的棱长总和教学设计

人教版小学五年级数学下册
《长方体棱长总和》教学设计一
第三单元----长方体与正方体
教学目标：
1、通过观察知道什么是长方体的长、宽、高；知道长、
宽、高分别由4条完全相等的线段构成。

2、通过观察理解长方体的棱长总和的含义。

3、掌握长方体棱长总和的计算方法及其原理。

4、培养学生的观察能力和空间想象能力。

一、认识长方体
二、长方体的4条长完全相等：
三、长方体的4条宽完全相等：
四、长方体的4条高完全相等：
五、长方体棱长总和：
六：长方体棱长总和计算公式：
长方体棱长总和＝【长×4＋宽×4＋高×4 】
＝【（长＋宽＋高）×4 】
人教版小学五年级数学下册
《长方体棱长总和》教学设计二
教学内容：五年级下册课本18,19页
教材分析：
教材以主题图的形式，从生活中的物体引出长方体和正方体。

在长方体的认识中，先让学生认识顶点、面和棱，接着由长方体的实物的观察和动手探索，引出长方体的特征，最后用学具拼搭制作长方体的框架，从而认识长方体的棱分为长、宽和高这三组，进行公式推导。

教学目标：
知识技能：通过直观、形象的展示，引导学生观察、动手操作、合作交流，理解和掌握长方体的特点，加深学生对生活中常见的长方体物体特征的认识。

方法过程：学生通过观察、合作交流等形式来探索，进一步培养学生的观察、比较、动手操作、归纳、概括等能力。

情感态度：进一步发展学生的空间观念、学会用数学的眼光去看待生活问题。

教学重点难点：掌握长方体面、棱、顶点的特点，认识长方体的长、宽、高，及棱长和公式的推导过程
教学难点：建立立体图形的空间观念。

教学过程
一、出示微课，让学生通过视频观察长方体的长宽高，发现长宽高的个数，然后逐步公示推导。

二、课堂练习
三、深化练习
1、填一填。

（1）长方体一般是由（）个长方围成的（）图形。

（2）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

（3）长方体相对的面（），相对的棱（）。

（4）一个长方体最多可能有（）个面是正方形。

2、判断。

1．长方体有6个面、12条棱和8个顶点。

（）
2．长方体的6个面一定是长方形。

（）
3．长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相（）
4．长方体相邻的两个面的面积相等。

（）
3、根据所提供的条件，回答问题：
它的上面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。

它的右面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。

它的前面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。

4、解决问题：
用50厘米长的铁丝做一个长6厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体框架，够吗？
四、课外延伸，反思提升。

这节课你又有了哪些收获？。