最新高中语文选修——语言文字运用复习提纲

语言文字运用复习提纲1

句子成分分析

•重点：六种句子成分的辨别

•难点：定语和状语修饰成分的排序

•知识点：能划分句子成分并能判别句子成分残缺和搭配不当的语病。

一．句子六种成分

•主语、谓语、宾语；——三种主要成分

•定语、状语、补语；——三种附属成分

二．句子成分的标识符号

•主语：“”划在主语下面

•谓语：“——”划在谓语下面

•宾语：“”划在宾语下面

•定语：“（）”用在定语前后

•状语：“[ ]”用在状语前后

•补语：“〈〉”用在补语前后

三．句子成分作用

•主语——是谓语陈述的对象

•谓语——是对主语加以陈述的

•宾语——是动语支配、关涉的对象

•定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语

•状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语

•补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语

四．句子成分示例

•定语：美丽的校园（美丽）的校园

•状语：例1：安静地学习[安静]地学习

•例2：吾尝终日而思矣吾尝[终日]而思矣修饰关系

•补语：

•1、去一趟去〈一趟〉

•2、高兴得跳了起来高兴得〈跳了起来〉

•3、这张报纸好极了这张报纸好〈极〉了

五、主谓宾

•1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：发展是硬道理。

•2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。

•3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。

如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）

•4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。

•注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。

•5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）•6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量

词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：我的心事，绷得<像调紧的弦>。

六．修饰成分的排序

•1．多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。

•句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。

•2．多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语

•句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。

压缩句子

明确一个标准

“缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子(单句)压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。”这是一个大家认识比较一致的缩句的标准。

其中有三点必须明确：

１、学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。２、缩句要去掉的必须是句子的修饰、限制的词语，而不能删去句子的主干。

３、压缩成的句子必须与原句的意思基本相同，保持意思的清晰、完整。

纠正误区：

缩句就一定要把所有的附加成分全部删去。

一般地说，缩句要去掉所有的附加成分，以达到较短、较简单的要求。但有时为了保持句意的清晰和完整，对一些虽起修饰、限制作用的词语，还是要适当保留。

例如：1.我们班的英语老师是一位优秀教师。

2.我们班上黄大春的妈妈原来就是我隔壁邻居张叔叔的姐姐。

把握八种疑难的处理

一、否定句中的否定词的处理。

否定句中的“不”、“没”、“没有”、“未”、“别”等否定词，在缩句时应该保留。如：“革命者决不能低下高贵的头。”缩句时，就应保留“不”，压缩为：“革命者不能低下头。”如果把“不”字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。

二、时态助词的处理

“着”、“了”、“过”、“起来”、“下去”等时态助词，它们的作用是附着在动词之后，表示时态。

1.他大声地说着话

2.他到了北京

3.他到过北京

三、固定词组的处理

“自行车”、“白杨树”、“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。

此外，如：“老校长”、“新同学”、“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密，也可以视作固定词组。这儿“老”、“新”、“大”、“小”都是起强调的作用，如果把它们去掉后，总觉得意思有较大出入。

四、后补词组的处理

后补词组由两个部分组成，后一部分补充说明前一部分，例如：“说得好”、“听不明白”、“去一趟”等，这一类词组在缩句时应该保留，否则意思就特别别扭。但是，“高兴得跳起来”也是后补词组，但“高兴”不是动词，而是表示“怎么样”的形容词。这里可以只保留“高兴”，句子意思就明白、简洁了。

五、同位词组的处理

同位词组是由两个部分重叠在一起，指同一个人或物作同一个成分。缩句时一般可保留表示某某人或某某事物的主要词语。如：“解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。”这一句，“解放军”是表示某某人的主要词语，故应缩成“解放军练习射击。”但“抗日革命干部李大叔”这个同位词组则不能整个儿保留下来，否则显得不简练。

六、连动词组的处理

连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、限制的主次之分，前一

动词表示先发生的动作，后一动词表示后发生的动作。如：“拿笔写字”、“走过去开门”等。由于连动词组中的几个动词共一个主语，都是表示“干什么”的，因此，缩句时都应予以保留，才能保持句意的完整。

七、兼语词组的处理

兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。例如：“让我走”、“使他相信”等。在缩句时，也应整个儿保留。如：“闰土托他的父亲捎给我一包漂亮的羽毛。”这句的“托他的父亲捎”就是一个兼语词组，因此，这句只有缩成“闰土托他的父亲捎给我羽毛。”才能保持句意的清晰、完整 。

八、“把”字句和“被”字句的处理

“把”字句和“被”字句是两种比较特殊的句式。“把”字句的作用是把动词支配的对象提到动词前边，以强调动作的结果。而“被”字句则是以“被……”作状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。因此，“把……”和“被……”都是句子的主干，应在缩句时保留主要意思。

词性、短语

（一）并列短语的各词之间是平等联合或选择的关系，没有主次轻重之分。（铅笔和橡皮、美丽温柔、疲劳和饥渴）

（二）主谓短语的各词之间是陈述与被陈述的关系，谓语陈述主语“怎么样”或“是什么”（阳光灿烂、今天星期天、飞机起飞）

（三）偏正短语各词之间是修饰与被修饰或限制与被限制的关系。（朦胧的月光、向沙漠进军、认真地学习）

（四）动宾短语各词之间是支配或牵涉的关系，受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所。（发现敌情、读一本、选出正确的）

（五）后补短语(中补短语）由动词或形容词和对动词或形容词补充说明的词两部分组成的短语。“动词或形容词”在前，“补语”在后，回答“怎么样”。两者之间有的用助动词“得”连接，有的不用。 (排得整齐、热得喘不过气、出去一趟）

A 组：上山采药出去闲逛

B 组：看着心烦听了很高兴

C 组：怀着一丝希望去找朋友打听消息

１、请思考以上短语都是几个部分构成的？

２、再请思考各个短语中几个部分之间的意义关系怎样？

３、还请思考A 、B 、C 三组都是连谓短语，各组间有什么

区别？

(六)连谓短语 A 组 动词+动词B 组 动词+形容词C 组 动词+动词+动词+动词1.连谓短语有不止一个谓词性成分连用，2.谓词性成分之间

没有语音停顿，3.也没有上述五种结构关系，4.也不用任何

关联词语。先请看下面的例子：

连谓短语的功能类型只能是动词性的。请他过来派你去学校称他为球迷１、请思考以上短语都是几个部分构成的？２、再请思考各个短语中几个部分之间的意义关系怎样？３、还请思考同位短语的功能类型，可不可能是动词性和形容词性的？(七) 兼语短语 兼语短语的功能类型只能是动词性的。

先请看下面的例子：兼语词组是一个动宾词组与一个主谓词组套叠在一起而组成的.

首都北京游泳这种运动神医喜来乐

１、请思考以上短语都是几个部分构成的？

２、再请思考各个短语中两个部分之间的意义关系怎样？

３、还请思考同位短语的功能类型，可不可能是动词性和

形容词性的？

(八) 同位短语

同位短语的功能类型只能是名词性

的。

同位短语有叫复指短语。

先请看下面的例子：