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一个智障孩子教会了我如何去爱

我永远忘不了那个叫杨嵩的孩子，是他改变了我，使我爱上了我的职业，让我相信爱的力量，并且愿意用心付出我的爱。

那时我刚二十二岁，就觉得自己像是老了。

在小学教了五年，那些繁杂琐碎的事情，令我感到麻木，每天重复同样的生活，没有一点成就感，我不知道自己能做什么，我感到厌倦。

这一年我教一年级，班里来了一个特殊的孩子，名字叫杨嵩，他由于出生时缺氧造成智力缺损。

他的父母没有把他送到育智学校，而是百般周折地送他进我们这所普通小学，他们说：“孩子虽然智力有缺陷，但他也同样有感觉，作为父母亲，我们不能放弃他。

我们希望他能感受到我们对他的爱，希望他能像其他孩子那样自信快乐地生活。

”开学后，杨嵩每天都按时交作业，当然他的作业本上是一些歪歪扭扭的，几乎无法辨认的字。

但我知道他写出这样的字，他父母花了多少精力，而他自己又付出了多大的努力。

他写字的时候右手握着笔艰难地在纸上划着，不，有时是不听使唤地戳着，要把字写到一个个格子里，是多么不容易呀，但他却基本做到了。

他的父母总是不停地鼓励他，他因此也挺喜欢写字。

日复一日我看着他一点点地进步，他的父母甚至还教他学写毛笔字，我被孩子的父母所感动，对他特别地关注。

班里的同学却都很少和他一起玩，我对他们提出要求让他们对他多一些关爱，可是他连老师好都不会叫，怎么和同学交流呢。

虽然同学们试着和他接触，可是孩子们在一起玩最重要的是情感的沟通，这是任何命令都起不了作用的。

我无能为力，只有在他特别孤独的时候，爱怜地摸摸他的头。

直到有一天，在教室外排好路队，我准备锁门。

一向悄无声息的杨嵩突然从队伍里走出来，跑进教室，我莫名其妙地看着他，