教育工作先进单位材料

教育工作先进单位材料2014年我校以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以优化科学管理为突破口，抓好落实，各项工作突飞猛进。在全校师生的共同努力下可喜成绩。我校主要围绕着以下几个方面开展教学工作的。

一、创建团结合作的领导班子。

班子成员能从学校工作需要，从学校全局工作出发做好本职工作，发扬了我校分工不分家的合作意识。提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，塑造了良好的领导班子整体形象。

二、抓好教学常规管理工作。

1、根据课程计划的要求来强化课程管理。

按照国家课程标准、县教育局要求，学校做到开齐学科和开足课时。每门功课都有专任教师授课，保证了课程授课质量。特别是音、体、美、综合实践课程等科目，都有专任教师授课，保证了授课的数量充足。另外，还组织教师利用业余时间结合学生培养中遇到的实际问题及学科特点，认真编写符合我校特色的校本教材，并把校本课程纳入到课堂教学。

2、加强了对教研活动和集体备课的指导，通过活动，促进学习，提高了课堂教学水平。

根据县教育局对集体备课的要求，学校积极开展扎实有效的集体备课活动，保证了课堂教学高效有序的进行。每周举行一次教研组集体备课，具体安排在周三，上午政、史、地、生、物、化科目，下午

语语、数、英科目。实行备课签到制度，定期公布集体备课情况。备课方式采取集体备课和个人备课相结合。教研组长、备课组长为集体备课的组织者。集体备课要做到“五统一”：教学目标统一、重难点统一、课内习题统一、课外作业统一。根据我校制定的《导学案使用要求》，对导学案进行认真的阅读，修改，形成符合自己的个性教案。集体备课时，包组领导要深入到教研组，协助教研组长完成备课任务，帮助教师解决在备课中遇到的困惑，促使集体备课扎实有效，避免备课走过场，流于形式。

3、健全课堂管理制度，提高了课堂教学效率。

（1）、继续实行候课制。任课教师在上课前1—3分钟提前进入课堂，根据学科特点组织相关的课前活动，做好上课前的准备。教导处对教师的候课情况进行长期跟踪检查，凡不及时候课的教师，一经发现给予通报批评。

（2）、随机查课制。值班领导对教师的上课情况进行检查，教导处协助做好查课工作，了解学生的课堂表现和教师的授课情况。课堂教学情况要对上课教师及时反馈并要求教师把存在问题进行整改。

（3）、推门听评课制度。严格按照县教育局推门听课的要求执行：校级领导听课不少于30节，教导主任听课不少于20节。教学领导听课后要对教师及时反馈，提出合理的建议和意见。教师的听课记录作为业务检查的一项内容，检查成绩将纳入到考评之中。

（4）、作业质量监控制度。学生作业要有层次性和梯度性，尽量结合“三生”培养来设计作业。教师要严格按学校制定的作业次数、

要求及批改制度执行，语、数、英作业每周三次，大作文每学期不少于8次。杜绝堆作业和突击作业。试卷在印刷前由教导处把关，质量合格方能印刷。教导处每月对教师的作业批改情况集中检查一次，依据完成情况量化打分。检查结束后，召开专任教师大会，对作业中存在的问题进行反馈，以便改正。检查结果计入教师业务考核档案。

三、抓教学质量监控，促进措施落实。

1、落实教学质量检测和教学质量分析报告制度。组织学期测试。考试过程中要做好试题的选择、监考、考试后的成绩的统计、分析、总结。每次考试后，组织年级组教师召开成绩分析会和年级组座谈会。分析反思教学阶段工作，找问题，查不足，理思路，改思维。

2、做好学生汉字书写和读书活动。

在学生当中开展书法技能训练，每天写100字，语文教师要对学生的完成情况进行监督指导和批阅。每年举行全校七、八写字大赛并进行表彰奖励。通过这些活动涌现出一大批书法爱好者、优秀学生，极大鼓舞了学生书写汉字热情。

为拓宽学生的知识视野，学校开展读书活动。学校开放图书室，定期让班长到图书室借阅优秀图书，发放给班内学生阅读。根据年级不同，对学生设置不同的阅读目标。学生在阅读过程中要做好读书笔记，语文教师按月进行检查，对优秀的学生给予表彰奖励。

3、开展大作文训练活动，提高学生写作水平。

学校非常重视培养学生的写作技能、写作水平，在八年级开设校本实验教材《大作文写作技巧》训练，每年五月举行作文竞赛，极大

的提高学生的写作热情和写作水平。

三、开展校本培训及校本教研活动，提升教师专业水平。

1、组织教师认真学习《新课程标准》。使教师能够很好地把握课程理念和学科课程标准的具体内容。

2、组织教师积极参加市县两级培训。积极配合上级教研部门组织骨干教师参加市县组织的假期培训、课堂教学模式改革研讨会以及片区教研开放课等。培训后，组织教师对所培训的内容进行二级培训。

3、定期开展教师业务理论学习。主要学习现代教育教学理论：生本教育理论、尝试教学理论等。

4、认真开展教科研活动。

各学科教师要从教学实际出发，根据学科特点和教学中存在的具体问题，确定本学科的小课题，并加以研究。在上学期原有课题的基础上，好的课题继续实施；今年又有12项县课题立项，做到了人人有课题，人人搞研究的良好研究氛围。

学校大力开展小组分层教学研究，并取得了一定教学成果。五月份举行七八年级分层教学达标活动，评出优秀5人，合格24人，不合格4人。通过此次活动积累一些好的做法、经验，并在全校推广。

5、做好教学反思和教育叙事。

每一位专任教师要根据自己的课堂教学情况，撰写真实、有一定意义的教学反思总结、教育叙事、教育随笔。

6，组织教师积极县教研室组织的导学案课件的制作。组织教师学习多媒体的应用，让所有教师都会制作课件，都会使用多媒体教学。

在县教研室组织的导学案课件的制作活动中我校共有11人获得优秀奖。

四、加强毕业班管理，促使整体提升。

针对毕业班的特殊情况，学校精心制定切实可行的工作方案，组织协调全校教师齐心协力，精诚合作。

1、加强九年级每项工作的组织领导。分管领导靠上，明确各部门的岗位与职责，形成强大的合力，保证学校九年级工作的全面落实。

2、加强质量目标管理。在学校总目标的指导下，及时准确的分析九年级学生的学习、行规等现状，及时调整策略，保证九年级各项工作正常、有序的开展。把升学任务分解到各个班，制定合理的奖惩措施，极大调动教师、班主任工作积极性。

3、重视考试质量分析。扎实做好基础考、月考、模拟考试等的分析、总结工作，每次详实分析，细致总结，及时调整教学策略，并制定下一步的改进措施。

4、召开家长会。模拟考试后根据学生考试成绩以及学生的思想动向，定期召开家长会，家校联合，形成齐抓共管的良好教育局面。

通过努力，学校在管理和教育教学方面取得了较好的成绩，成绩只代表过去，今后我们会更加努力，力争使学校的管理、教育教学再上一个新的台阶。