卓越领导必备九力资料
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13
以“六大提升”实现从管理到领导的转型
从制度到文化 从目标到愿景 从指挥到教练 从物性到个性 从流程到习惯 从绩效到沟通
14
中铁某公司事例
措施一：职业化三级培训： 1、基层业务类； 2、中层业务+管理类； 3、高层：管理和业务分开；
措施二：考核制度：不满足85分以上，待岗三个月。 措施三：全面制度管理： 三个重点：HR制度，薪酬制度，流程制度。
卓越领导必备九力
主讲人：刘 田
卓越领导必备九力
第一讲：创新变革者——学习力 第二讲：组织领导者——影响力 第三讲：愿景激励者——感召力 第四讲：人性沟通者——亲和力 第五讲：团队建设者——凝聚力 第六讲：人才选用者——开发力 第七讲：工作教练者——指导力 第八讲：战略管理者——决策力 第九讲：绩效驱动者——执行力
一男士说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。” 老板：“我的员工太差，真羡慕你的企业。” 销售人员说：“顾客真差劲，把我气炸了！” 一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！” ……
“为什么我要让他决定我的行为？”
8
“存活下来的物种，不是那些最强壮的种 群，也不是那些智力最高的种群，而是 那些对变化作出最积极反应的物种。”
24
第二讲：组织领导者——影响力
第二节 如何获得影响力
25
26
身 先 足 以 率 人—— 达到潜移默化的影响
27
律己足以服人
服人者，德服为上 以个人优秀品质影响他人
28
量宽足以得人
（一母生九子……）
29
轻财足以聚人
轻财重视什么？ 不要盲目多元化
30
课后思考与讨论
1. 当我们总是在抱怨部属执行力不强的时候， 是否先检视一下自己的领导方式？
21
第四个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 重新探寻自我由内而外全面造就自己！ 管理的最高境界是自我管理！ 领导的最终目标是自我领导！ 释放每人身上潜藏的领导特质靠自我觉悟！
22
第五个事例的启示
西点只讲领导力！ 培训强调品德和品行，讲实话，讲真话，不欺骗，
不说谎。 最根本的原因是西点认为一个领导的品德和诚信度
16
卓越领导必备九力
第二讲 组织领导者——影响力
17
第二讲：组织领导者——影响力
第一节 领导力是什么
18
第一个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 领导力（人与人交往），常常是意志力的较
量！ 谁能成为强者，就看谁能影响谁！ 领导力就是影响力！
19
第二个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 领导的本质是影响力！ 领导力发展最终是自我的发展！ 如果说传统意义的领导者主要依靠权力性影响（职
2008“过渡年” 2009“积累年” 2010“流程探索年” 2011“流程管理年” 2012“职业管理年” …… 最终实现三个转变：从总经理的个人英雄到复制团队；从业务型到管理型 从管理型到领导型。
15
课后思考和讨论
领导弱，管理弱，是什么结果？ 领导强，管理弱，是什么结果？ 领导弱，管理强，是什么结果？ 领导强，管理强，是什么结果？
2. 如何通过提升影响力进而推动执行力？
31
卓越领导必备九力
第三讲 愿景激励者——感召力
32
第三讲：愿景激励者——感召力
第一节 领导者之使命
33
特蕾莎修女， （Mother Teresa of Calcutta）， 1910年8月27日— 1997年9月5日
“为世上最穷的人服务” 一生只有三套衣服 南斯拉夫爆发科索沃内战，
“善于学习的人期盼失败与错误，最糟糕的莫过于成功过早，因为它失去了 在困境和失败中学习的机会。” ——沃伦·本尼斯（Warren G.Bennis）
10
居安思危 革故鼎新 自强不息 穷变通久
11
第一讲：创新变革者—学习力
第二节—— 学什么
12
掌握“三大管理技能”从业务（技术）型到管理型
管人：沟通、团队、授权、 激励 管事：流程、制度、目标管理、绩效管理 自我管理：学习能力、时间管理、情绪管理
—— 英国 生物学家 查尔斯•罗伯特• 达尔文（Charles Robert Darwin）
9
“领导者是“结合组织实际的学习”这一学习方式的专家”
“我们曾经问过那90位领导者，管好他们的组织需要怎样的个人品质？他们 强调的是坚韧自知、愿赌服输、全情投入、始终如一、敢于挑战。但他 们最重视的还是学习。……学习成了领导者的主要能量来源，通过学习， 他们才能不断爆发出新认识、新想法、新挑战的火花。在今天这种快速 变革、高度复杂的环境中，这种能力是必不可少的。道理很简单，不会 学习的人在领导者的位子上就做不长久。”
2
卓越领导必备九力
第一讲 创新变革者——学习力
3
第一讲：创新变革者—学习力
第一节 为什么要学习力
4
“惟有忧患意识，才能永远长存”
5
“我是拥有智慧的，但我拥有的是昨天的智慧”
6
“与改变世界相比，改变自己更困难”
7
请对比——这各是什么样的心态
一女士抱怨： “公司待遇不高，人际关系不好，所以很不快乐。”
是影响下属最重要的条件！ 因为即使是在极大的压力之下，有品德的领导者也
是绝对值得信赖的，他能把考虑他人的需要置于个 人之上！ 领导的基石——信誉！导力就是影响力 倒垃圾：领导力就是人格 移山大法：领导力就是从我做起 菩萨与伞：领导力就是求人不如求己 美国西点军校：领导力就是品德和诚信度
位影响力：外在的权力） 那么现代背景下的领导者则更多是靠其内在的影响 力！非权力影响（自然影响力：内在的素质） 影响力会推动执行力！
20
第三个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 我们不能改变别人，但可以改变自己！ 寓言故事：一只乌鸦因自己的歌声在故乡不受欢
迎而往别处迁移，途中遇到一只百灵鸟。百灵鸟 问请乌鸦离开这里的原因后，劝它不要迁移地址 只要改变自己的歌声就可以了。 提升领导力——从我做起！ 最好的领导方法——从我做起！
双方立刻停火 1979年得到诺贝尔和平奖 印度为她举行国葬 “我们不能做大事，我们只
能用大爱来做小事！”
34
我的选择
——此诗录自加尔各答儿童之家西舒-巴满墙上
• 人们不讲道理、思想谬误、自我中心，不管怎样，总要爱他们！ • 如果你做善事，人们说你自私自利、别有用心，不管怎样，总
以“六大提升”实现从管理到领导的转型
从制度到文化 从目标到愿景 从指挥到教练 从物性到个性 从流程到习惯 从绩效到沟通
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中铁某公司事例
措施一：职业化三级培训： 1、基层业务类； 2、中层业务+管理类； 3、高层：管理和业务分开；
措施二：考核制度：不满足85分以上，待岗三个月。 措施三：全面制度管理： 三个重点：HR制度，薪酬制度，流程制度。
卓越领导必备九力
主讲人：刘 田
卓越领导必备九力
第一讲：创新变革者——学习力 第二讲：组织领导者——影响力 第三讲：愿景激励者——感召力 第四讲：人性沟通者——亲和力 第五讲：团队建设者——凝聚力 第六讲：人才选用者——开发力 第七讲：工作教练者——指导力 第八讲：战略管理者——决策力 第九讲：绩效驱动者——执行力
一男士说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。” 老板：“我的员工太差，真羡慕你的企业。” 销售人员说：“顾客真差劲，把我气炸了！” 一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！” ……
“为什么我要让他决定我的行为？”
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“存活下来的物种，不是那些最强壮的种 群，也不是那些智力最高的种群，而是 那些对变化作出最积极反应的物种。”
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第二讲：组织领导者——影响力
第二节 如何获得影响力
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身 先 足 以 率 人—— 达到潜移默化的影响
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律己足以服人
服人者，德服为上 以个人优秀品质影响他人
28
量宽足以得人
（一母生九子……）
29
轻财足以聚人
轻财重视什么？ 不要盲目多元化
30
课后思考与讨论
1. 当我们总是在抱怨部属执行力不强的时候， 是否先检视一下自己的领导方式？
21
第四个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 重新探寻自我由内而外全面造就自己！ 管理的最高境界是自我管理！ 领导的最终目标是自我领导！ 释放每人身上潜藏的领导特质靠自我觉悟！
22
第五个事例的启示
西点只讲领导力！ 培训强调品德和品行，讲实话，讲真话，不欺骗，
不说谎。 最根本的原因是西点认为一个领导的品德和诚信度
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卓越领导必备九力
第二讲 组织领导者——影响力
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第二讲：组织领导者——影响力
第一节 领导力是什么
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第一个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 领导力（人与人交往），常常是意志力的较
量！ 谁能成为强者，就看谁能影响谁！ 领导力就是影响力！
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第二个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 领导的本质是影响力！ 领导力发展最终是自我的发展！ 如果说传统意义的领导者主要依靠权力性影响（职
2008“过渡年” 2009“积累年” 2010“流程探索年” 2011“流程管理年” 2012“职业管理年” …… 最终实现三个转变：从总经理的个人英雄到复制团队；从业务型到管理型 从管理型到领导型。
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课后思考和讨论
领导弱，管理弱，是什么结果？ 领导强，管理弱，是什么结果？ 领导弱，管理强，是什么结果？ 领导强，管理强，是什么结果？
2. 如何通过提升影响力进而推动执行力？
31
卓越领导必备九力
第三讲 愿景激励者——感召力
32
第三讲：愿景激励者——感召力
第一节 领导者之使命
33
特蕾莎修女， （Mother Teresa of Calcutta）， 1910年8月27日— 1997年9月5日
“为世上最穷的人服务” 一生只有三套衣服 南斯拉夫爆发科索沃内战，
“善于学习的人期盼失败与错误，最糟糕的莫过于成功过早，因为它失去了 在困境和失败中学习的机会。” ——沃伦·本尼斯（Warren G.Bennis）
10
居安思危 革故鼎新 自强不息 穷变通久
11
第一讲：创新变革者—学习力
第二节—— 学什么
12
掌握“三大管理技能”从业务（技术）型到管理型
管人：沟通、团队、授权、 激励 管事：流程、制度、目标管理、绩效管理 自我管理：学习能力、时间管理、情绪管理
—— 英国 生物学家 查尔斯•罗伯特• 达尔文（Charles Robert Darwin）
9
“领导者是“结合组织实际的学习”这一学习方式的专家”
“我们曾经问过那90位领导者，管好他们的组织需要怎样的个人品质？他们 强调的是坚韧自知、愿赌服输、全情投入、始终如一、敢于挑战。但他 们最重视的还是学习。……学习成了领导者的主要能量来源，通过学习， 他们才能不断爆发出新认识、新想法、新挑战的火花。在今天这种快速 变革、高度复杂的环境中，这种能力是必不可少的。道理很简单，不会 学习的人在领导者的位子上就做不长久。”
2
卓越领导必备九力
第一讲 创新变革者——学习力
3
第一讲：创新变革者—学习力
第一节 为什么要学习力
4
“惟有忧患意识，才能永远长存”
5
“我是拥有智慧的，但我拥有的是昨天的智慧”
6
“与改变世界相比，改变自己更困难”
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请对比——这各是什么样的心态
一女士抱怨： “公司待遇不高，人际关系不好，所以很不快乐。”
是影响下属最重要的条件！ 因为即使是在极大的压力之下，有品德的领导者也
是绝对值得信赖的，他能把考虑他人的需要置于个 人之上！ 领导的基石——信誉！导力就是影响力 倒垃圾：领导力就是人格 移山大法：领导力就是从我做起 菩萨与伞：领导力就是求人不如求己 美国西点军校：领导力就是品德和诚信度
位影响力：外在的权力） 那么现代背景下的领导者则更多是靠其内在的影响 力！非权力影响（自然影响力：内在的素质） 影响力会推动执行力！
20
第三个事例的启示
你认为这个故事说明了什么？ 我们不能改变别人，但可以改变自己！ 寓言故事：一只乌鸦因自己的歌声在故乡不受欢
迎而往别处迁移，途中遇到一只百灵鸟。百灵鸟 问请乌鸦离开这里的原因后，劝它不要迁移地址 只要改变自己的歌声就可以了。 提升领导力——从我做起！ 最好的领导方法——从我做起！
双方立刻停火 1979年得到诺贝尔和平奖 印度为她举行国葬 “我们不能做大事，我们只
能用大爱来做小事！”
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我的选择
——此诗录自加尔各答儿童之家西舒-巴满墙上
• 人们不讲道理、思想谬误、自我中心，不管怎样，总要爱他们！ • 如果你做善事，人们说你自私自利、别有用心，不管怎样，总