在试题分析中如何培养学生“获取和解读地理信息”的能力

在试题分析中如何培养
学生“获取和解读地理信息”的能力
揭西县河婆中学黄玉
从近几年的广东高考试题特点看，考查的不是学生对地理基础知识的机械记忆，而侧重于地理图文信息的读取、分析能力、地理学科综合性和区域性以及地理思维能力的考查。

“获取和解读地理信息能力”，是指学生自己为主体，运用储存已有的知识，去发现新知识理解新知识的能力。

获取和解读信息能力包括获取信息，提炼有效信息，与相关知识相结合，形成综合性信息的解读。

“获取和解读地理信息”是高考能力考核的基本目标和要求，是另外三项能力：即“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”的重要前提。

所以提高获取和解读地理信息的能力，是考生正确解答问题的前提条件，是考试做题的切入点，是能否顺利准确全面完整答题的重要保障。

如何培养学生“获取和解读地理信息”的能力呢？笔者从试题分析中总结出以下几个方面与同行共同探讨。

1、获取地理信息，理解考查意图
获取地理信息包括挖掘试题的显性信息和隐性信息。

显性信息就是能在试题提供的各种材料里找到的信息；隐性信息是指试题中那些不直接给出的解题信息以及根据某些显性信息经过逻辑推理而获得的解题信息。

目前高考试题提供的地理信息是丰富多样的。

地理信息是指试题中的文字材料、地理图表、地理数据、地理景观和符号等。

大致上可以分为三种类型：①地理文字信息。

这是提供地理信息最基本的方式，不仅指相对独立的文字资料，而且还包括地图和表格的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示等。

②地理图像信息。

指地图、原理示意图、统计图、联系图、景观图等图像提供的信息。

地图提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。

③地理表格信息。

指通过表格的形式呈现的地理数据资料信息及数字资料属性、类别和单位等信息。

所以只有获取试题提供的地理信息，才能理解试题要求以及考查意图。

例如：阅读下列资料，分析回答问题。

（30分）
资料一：毛里求斯位于马达加斯加岛东侧外海，由毛里求斯岛和其他小群岛
①
组成，面积2040平方千米。

毛里求斯岛是火山岛，四周被珊瑚礁环绕，岛上的
②
地貌千姿百态。

毛里求斯拥有与世界各地广泛的海空联系，有能直通欧洲、非洲、
③
亚洲和大洋洲的海空航线，公路发达，水电供应有保障，现代化的内外部通讯设
④⑤
备可以与世界各地迅速联络。

资料二：毛里求斯原来经济结构单一，仅生产蔗糖。

1968 年独立后，政府在首都路易港附近成立出口加工业区（产业以纺织和成衣业为主），提供了约90000个工作机会，其产值占该国出口总值的75%。

同时，旅游业发展迅速，成了支柱产业之一。

20世纪90年代，在巩固三大支柱产业的基础上，政府积极实行经济多元化政策，大力发展金融服务业。

进入21世纪，政府又开始致力于
发
⑥
展以信息技术和通讯业为核心的新经济。

资料三：毛里求斯在世界上的位置及其河流、交通、城市分布图（图11）。

（1）根据板块构造理论，图11中甲海域的面积有________的趋势。

6月份，一
艘轮船从甲海域出发开往新加坡，途经乙海域时将______（顺、逆）水航
行。

（4分）
（2）2010年2月28日，图11中A 地区发生了6.2级地震。

该地区地震多发
的原因是____________________________________ _ 。

（2分）
（3）从资料可知,毛里求斯岛的地势特点是________________。

当北京时间为12
点时，毛里求斯的区时为________时。

根据资料推测，毛里求斯的三大支柱
产业除了出口加工业、制糖业以外，还有____________业。

目前，毛里求斯
大力发展第________产业为主。

（8分）
（4）简述毛里求斯吸引外资的优势区位条件。

（10分）
（5）试分析马达加斯加岛东部地区降水多的原因。

（6分）
本题主要考查解读区域地理环境能力。

题中的资料一和资料二展现的是文字
马达加斯加岛
图例：
河流 铁路 城市 图11 甲 A
乙
信息，资料三是图像信息。

我们就以第（4）小题为例来具体分析如何从题中大量的各种信息中，挖掘“毛里求斯吸引外资的优势区位条件”的有效信息。

第一处信息①：结合资料三中的毛里求斯地图及资料一中的划线的文字信息①毛里求斯位于马达加斯加岛东侧外海。

第二处信息②：毛里求斯岛是火山岛，四周被珊瑚礁环绕，岛上的地貌千姿百态。

第三处信息③：毛里求斯拥有与世界各地广泛的海空联系，有能直通欧洲、非洲、亚洲和大洋洲的海空航线。

第四处信息④：公路发达，水电供应有保障
第五处信息⑤：现代化的内外部通讯设备可以与世界各地迅速联络
第六处信息⑥：政府积极实行经济多元化政策
地理试题中的隐性信息往往散布于多个信息载体之中，一个信息可能为几个问题所使用，一个问题也可能需要多方面的试题信息，考生必须在文字、数字、地图等单个信息载体的挖掘基础上，列出全部信息清单（包括显性和隐性信息）。

文字是隐含信息的重要载体。

许多信息隐含在试题的文字表述中，这就要求考生对文字信息进行认真反复的阅读，找出关键词，挖掘出解题所需的隐含信息。

如：本例题中的关键词就是——毛里求斯，由于是非洲国家，属于发展中国家，因而根据已有知识可以挖掘出毛里求斯吸引外资的优势条件是劳动力价格低廉、土地价格低廉。

2、提炼地理信息，进行分析与整合
提取材料中的各种信息后，我们在答题时不能把所有的信息全部照抄、简单地罗列出来，而是需要在提取信息的基础上，学会从地理的视角进行归纳提炼。

分析揭示信息之间、信息与设问之间的内在联系。

这种提炼的能力是很大一部分学生缺乏的。

例如：本例题要紧扣“吸引外资”，把挖掘出来的信息进行“深加工”。

第一处信息①：毛里求斯位于马达加斯加岛东侧外海，可推导出“地理位置
优越”；
第二处信息②毛里求斯岛是火山岛，四周被珊瑚礁环绕，岛上的地貌千姿百态。

可归纳为“自然风光独特，旅游资源丰富”。

第三处信息③：毛里求斯拥有与世界各地广泛的海空联系，有能直通欧洲、非洲、亚洲和大洋洲的海空航线。

可提炼成“海空交通便利”；
第四处有效信息④：公路发达，水电供应有保障，提炼为“基础设施完善”；
第五处有效信息⑤：现代化的内外部通讯设备可以与世界各地迅速联络，就是“通讯发达”；
第六处有效信息⑥：政府积极实行经济多元化政策，归纳为“政策支持”。

3、整合信息，形成综合性的信息解读
信息整合包括隐性信息之间的整合、显性信息之间的整合、隐性信息与显性信息的整合、隐性信息与有关地理知识的整合。

通过信息重组和有机整合，把解题所需要的条件与所挖掘的相关隐性信息建立关联，从中找到解题思路和解题方法。

通过信息的提取和提炼，完成信息的转化和整合，并注意能够准确使用地理学科术语，善于概括归纳，把握要点，讲究逻辑清晰，提高对地理事象特征的表述能力。

通过信息分析，最后得分，这也正是我们的终极目标。

如：本例通过信息整合，显性信息中第二处信息“自然风光独特，旅游资源丰富”不能作为吸引外资主要条件，它只是本区域发展经济的条件。

最终得出答案：“地理位置优越（位于非洲、亚洲和大洋洲之间）；海空交通便利；基础设施完善；通讯发达；政策支持；劳动力价格低；土地价格低等。

”
总之，地理信息的获取和解读是地理的最基本的技能，在做题的过程中，要加强这方面的训练。

要求学生明确信息的特点，信息获取的途径，熟练掌握信息获取的方法，要善于总结归纳解题思路和方法技巧，对于同类试题要学会变式、举一反三，寻找答题的共性、规律与策略，方可在高考中取得优异的成绩。