统编版二年级语文上册2 树之歌【交互版】PPT课件

书写指导
棉 mián
结构：左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，左右等高；“帛” 上小下大，“巾”首笔竖落在 竖中线上。
书写指导
杉 shān
结构：左右
部首： 木
书写指导：左右宽窄相当，顶部“木”高，底部
“彡”低；三撇等距，起笔撇上下对 齐，第三撇最长，撇尖过竖中线，穿 插到“木”下。
书写指导
化 huà
杨树高
杨树生长的速度很快，很多能长到 二十米以上，相当于七八层楼那么高呢！
榕树壮
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
拟人
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
松柏四季披绿装
书写指导
杨 yánɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；横折折 折钩要一笔写成，两撇间隔均 匀，第二撇略长。
结构：左右
部首： 亻
书写指导：左窄右宽，左右等高；竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田 字格中心。
书写指导
桂 ɡuì
结构：左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边的
“圭”由两个“土”字组成，分写横 中线上下，第二横落在横中线上。
视频欣赏
保护树木
随堂练习
一、连一连。 wú tónɡ biān jiānɡ sōnɡ bǎi shuǐ shān
书写指导
壮 zhuànɡ
结构：左右
部首：丬
书写指导：左窄右宽，左长右短；“士” 两横上长下短，长横写在横中 线上。
书写指导
桐 tónɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“同” 横平竖直框正。
书写指导
枫 fēnɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“风” 上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮
huà
nài shǒu
jiānɡ yín
桦树 耐寒 守约 北疆 银杏
shān huà
ɡuì yánɡ zhuànɡ
水杉 化石 金桂 杨树 壮大
mián
木棉
摘 梧 桐掌 枫
橙 子
松柏 装 桂桦
耐疆 守 银杉化
tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ jiānɡ yánɡ
背诵指导：在熟读课文的基础上练习背诵。
课后习题参考答案 读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦 云杉 翠柏
课后习题参考答案
桂花
枫叶
松子
白果
课后习题参考答案
读一读，想想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
第一句话出自先秦管仲的《管子·权修》： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。”比喻培养人才是长久 之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培 养的意思。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
课后习题参考答案 ɡēn
◇树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶总要回到树根 周围。比喻事物总有一定的归宿。多 指客居他乡的人最终要回归故里。
课后习题参考答案
◇树无根不长，人无志不立。
树木失去根基就不会再生长，人 没有志向就不会有大的作为，强调人 要有志向，人没有志向就像树没有根。
ຫໍສະໝຸດ Baidu后作业
1. 认准字音、字形，背诵课文。 2. 你还知道哪些树木？试着编一编儿歌，
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
北疆
木棉喜暖在南方
对仗 工整
桦树耐寒守北疆
拟人
品读课文
银杏水杉活化石
品读课文
银杏、水杉为什么被称为活化石？
银杏和水杉等树木，是延续了上千万年的 古老生物，同时代的其它生物早已绝灭，只有 它们独自保留下来，被称为“活化石”。
品读课文
银杏树又名白果树，古代又称鸭脚树。远 在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现 了，银杏和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界 各地，后来，绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了， 只在我国部分地区保存下来一点点。
书写指导
松 sōnɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“公” 第一笔撇从竖中线上起笔撇至 “木”侧，捺尖落在横中线上。
书写指导
柏 bǎi
结构：左右 部首：木 书写指导：左右宽窄相当，左长右短，右
边“白”要写得略瘦。
品读课文 第2课时
梧桐
耐寒
松柏 桦树
枫树
银杏 水杉 金桂 手掌绿装
杨 壮桐枫松
（杨树）（壮大）（梧桐）（枫树）（松树）
柏 棉杉 化桂
（松柏）（木棉）（水杉）（化石）（金桂） 仔细观察，找出有共同特点的字。
初读课文
杨桐枫松 柏棉杉桂
都是“木”字旁，与树木有关。
自由读课文，读准字音。说 一说：课文讲了哪些树？这些树 各有什么特点？
品读课文 11种树木 树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
桐掌枫松疆杨
yín
银
前鼻音
shǒu shān zhǎnɡ zhuānɡ
守杉掌装
翘舌音
后鼻音
银——根——眼
掌 手掌 脚掌 巴掌 鼓掌
疆 新疆 边疆 疆土
桦树耐寒守北疆
忍耐 耐心 耐力
疆，指事字，从土，从 弓，从畺（jiānɡ，田界）。 从“弓”表示以弓记步，即 以弓来丈量土地，“疆”本 义为田界。
初读课文
状元成才路
状元成才路 状元成才路
柳树枝像小__辫__儿__。
银杏叶儿像_小__扇__。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
桃树花开红__艳__艳__。
石榴花开像_喇__叭_。
棕树喜__暖__在南方。
品读课文
填一填
杨树 ，榕树 ，梧桐树叶 。 枫树 ，松柏 。 木棉 ，桦树 。 银杏水杉 ，金桂 。
说说它们的特点。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
水杉 边疆 梧桐 松柏
随堂练习
二、比一比，再组词。
壮（ 强壮 ） 状（ 奖状 ）
杉（ 杉树 ） 林（ 树林 ）
随堂练习
三、词语积累。
枝繁叶茂 遮天蔽日 古木参天
绿树成荫 郁郁葱葱 亭亭如盖
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：本文是一首儿歌，描述11种树
木的特点，儿歌对仗工整，读起来朗朗上口， 朗读时要注意停顿和重读，用轻快、活泼的语 气读，可采用同桌合作读、小组比赛读、拍手 打节奏读等方法。
品读课文
水杉，它经历了第四纪冰川劫难，却顽强 地活了下来。它生长迅速，10年左右就可高达 10余米，一般20年便可成材。
你还知道哪些“活化石”？
熊猫、中华鲟……
金桂开花满院香
你想不想自己来介绍树木，编一句儿歌？ 可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的 样子、香味，也可以说状元说成才路 树木的习性。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2 树之歌
第1课时 第2课时
新课导入
冬天光着头， 春夏长绿发。 像伞不是伞， 整天土里钻。
初读课文
认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不
懂的地方做上记号，试着 把课文读通顺； 说说这篇课文一共讲了几
种树。 11种
初读课文
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ