教育行业信息化解决方案

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中国电信陕西公司产品部

二00八年七月

目录

第一章教育行业总体概况 (4)

1.1 教育行业总体情况 (4)

1.2 教育行业特点 (4)

1.3 教育行业发展趋势 (5)

第二章教育行业信息化需求分析 (6)

2.1 教育行业信息化现状分析 (6)

2.2教育行业信息化目标和发展趋势 (7)

2.3教育行业需求分析 (9)

第三章教育行业信息化整体解决方案 (10)

第四章教育行业信息化解决方案典型案例分析 (11)

第一部分中小学校校通卡模式解决方案 (11)

1 卡模式简介 (11)

2 改造方案 (11)

3 案例分析 (17)

第二部分高校虚拟ADSL接入方案 (17)

1 综述 (17)

2 网络拓扑 (18)

3 虚拟ADSL接入技术概述 (21)

4 虚拟ADSL系统部署要求 (23)

5 案例分析 (23)

第三部分中小学数字校园基础业务解决方案 (24)

1、综述 (24)

2、方案介绍 (25)

第四部分西安市国家教育考试网上巡查系统项目 (31)

1、项目背景 (31)

2、方案描述 (31)

2．1 项目需求及系统实现功能 (31)

2.1.1项目需求 (31)

2.2.2系统实用功能 (32)

2.2.3系统技术功能 (32)

2.2、教育考试网上巡查系统结构 (33)

2.2.3系统联网结构图 (34)

2.3、存储方式 (35)

第一章教育行业总体概况

1.1教育行业总体情况

1.1.1教育管理体制和教育行政体制

中国实行以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。在现阶段，基础教育以地方政府办学为主；高等教育以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主，社会各界广泛参与办学的体制；职业教育和成人教育实行在政府统筹管理下，主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会各方面联合办学。

陕西省教育厅是管理陕西省教育事业的最高行政机构，负责贯彻国家制定的有关法律、法规和方针、政策，制定教育工作的具体政策，统筹整个教育事业的发展，协调全国各部门有关教育的工作，统一部署和指导教育体制的改革。

1.1.2教育体系

教育体系由四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。

1、基础教育

基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为初级中学和高级中学，通常各为三年。

2、中等职业技术教育

中等职业技术教育主要包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育，以及多种形式的短期职业技术培训。

3、普通高等教育

普通高等教育指专科、本科、研究生等高等学历层次的教育。高等教育中大学专科学制为2－3年，本科学制通常为4年，医科为5年，此外有少数工科院校实行5年制。硕士研究生学制为2－3年，博士研究生学制为3年。

4、成人教育

成人教育包括各级各类以成人为教学对象的学校教育、扫盲教育和其它形式的教育。

1.2教育行业特点

目前教育行业呈现以下特点：

1、巩固提高“两基”成果，农村教育面貌发生了深刻变化。

2、职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，在改革中不断发展。

3、高等教育又快又好地发展，改革取得新的进展，为现代化建设服务的能力增强。

4、素质教育全面展开，中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育得到切实加强。

5、各项改革不断深化，教育事业发展基础和保障条件更加坚实。

1.3教育行业发展趋势

“十一五”时期教育发展主要目标是：全面普及九年义务教育，“普九”人口覆盖率接近100％。学前教育和特殊教育得到进一步发展。高中阶段教育毛入学率争取达到80％左右。中等职业教育招生人数与普通高中大体相当。高等教育毛入学率达到25％左右。各类职业技术培训和多样化的继续教育、成人教育得到较大发展。构建学习型社会取得阶段性进展。

“十一五”时期教育发展的重点工作是：

1、全面贯彻党和国家的教育方针，切实推进素质教育

2、着力完成“普及、发展、提高”三大任务，推进教育全面协调可持续发展。一是普及和巩固九年义务教育，二是大力发展职业教育，三是切实提高高等教育质量。

3、大力加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质和水平。

4、深化教育各项改革，扩大教育对外开放。

5、提高教育管理水平，促进教育事业健康发展。

6、解决人民群众关心的教育问题，努力促进教育公平、公正。

第二章教育行业信息化需求分析

2.1 教育行业信息化现状分析

2.1.1目前行业信息化现状

1、中小学校的信息化还主要停留在单机或局域网应用阶段，仅有少数建有校园网。为了进行教学，部分中小学开办了电子教室，学校维护力量也比较薄弱，大部分小学没有自己的网站。

2、普通高校的信息化发展比较完善，网络建设基本完成，有比较完善的校园网络，延伸到学校的各个办公室及学生宿舍。在网络应用上也有一定的发展，普遍建有自己的网站和各院系的网站，接入CERNET和国际互联网，在教学方面远程教学是发展的趋势。

3、在现阶段，优质教育资源供需矛盾突出以及教育管理方式落后的现状，对教育信息化提出了强烈的需求：一方面，实现优质教育资源的共享需要优质网络来支撑；另一方面，优化教育管理迫切需要搭建起家长、学校、老师和学生四方信息沟通的平台和畅通的通道。

2.1.2行业主要信息化应用情况

1、用于内部管理：公文传递系统、邮件系统、OA办公，教务或科研管理、后勤管理、学生管理等。

2、用于教学和科研：课件点播系统、电子图书馆，资料查询与检索，网络教学，教学和科研优秀成果的共享，协同科研和教学资源的共享等。

3、提供学生的参与社会、了解社会的途经和窗口。学生通过网络这个大平台，在学习和资料查询的同时，也通过网络对社会进行的初步的接触和了解，开阔了自己的思维空间，提升了自身的综合能力。

2.1.3教育信息化建设重点

教育信息化建设涵盖了基础设施、资源建设、人才培养、重大应用等信息化建设的主要方面，浓缩了教育信息化建设的重要措施。主要有以下几个方面建设重点：

1、加强教育信息化基础设施建设。加快中国教育和科研计算机网(CERNET)主干网升级和扩展，完善CERNET管理和服务体系；