六年级习作五《成长烦恼》教学设计

六年级习作五《成长烦恼》教学设计

六年级习作五《成长烦恼》教学设计

六年级习作五《成长的烦恼》教学设计

一、烦恼集中营

1．听首歌，边听边看，老师从你们的调查表中收集的烦恼。

2．走进烦恼集中营，看着这些烦恼，你的心情怎样？

（谁说“少年不识愁”，其实我们愁着呢！……）

二、烦恼大拍卖

1．谁的成长过程中没有烦恼？今天我们就来聊一聊《成长的烦恼》（板书：成长的烦恼）。在众多的烦恼中，哪一个烦恼最困扰你呢？拿出你的调查表，根据大屏幕的提示来说一说。

2．集中汇报（老师真同情你。你要与**好好沟通……）

3．下面，让我们进行烦恼大拍卖，写下自己的烦恼。怎样写呢？

三、烦恼聚焦镜

1．我们先来看一位同学的烦恼，请你为我们读下要求。

2．学生自读范文《男生中的“班花”》，阅读思考：围绕烦恼写了几方面的内容？有哪些地方值得自己借鉴？

3．讨论交流：

内容：是什么、由来、困扰、期望。

用具体事例来写（抽象情绪写具体）

4．知道小作者一开始是怎么写的吗？对比范文，注意红色部分，你想说什么？这是很多同学的通病——抽象情绪不知道怎么写具体（板书）。

5．今天我请来了美丽的微老师，来看一看她的秘诀。（看微课《抽象情绪写具体》）6．这就是抽象情绪写具体之五法的妙处，让我们再来回顾一下，读。（板书：看、听、想、感、做）

四、烦恼大放送

1．现学现用，运用抽象情绪写具体之五法，把自己烦恼中的一件具体的事情写下来。不写开头，不写结尾，直接写事。

2．学生写初稿。

3．交流评议。

4．刚才我们只是写了体现烦恼的一件事，要完整地写好自己的烦恼，还有很多秘诀呢？我们继续听一听微老师的建议。（微课《写好烦恼四个“一”》）

五、总结

1．课后写好你的烦恼，让大家分担你的烦恼，你的烦恼就会烟消云散。

成长的烦恼

是什么

由来具体事例

困扰抽象情绪写具体：看、听、想、感、做

期待