职业学校校园文化建设

民国时期教育家
陈鹤琴（1892--1982年）浙江上虞县人
中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。 提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国 儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发 展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编 写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、 设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主 要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践， 有《家庭教育》等著作。
——河南 刘建霜
职业学校校园文化建设
一、校园文化的内涵 二、职业学校校园文化的特色 三、职业学校校园文化建设面临的问题 四、职业学校校园文化建设的建议
二、职业学校校园文化特色
中职学校校园文化内涵 中职校园文化有着丰富的内涵，主要包含四个层：
一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、 道德规范、校风传统等；
二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；
三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等；
校园精神文化
所谓校园精神文化，是指学校在一定的社会历史条件下， 为谋求生存和发展，达到既定的教育目标，而在长期的校 园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广 大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术 风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。
校园文化的重要性
校园文化对学生的成长起着至关 重要的作用，是学校实施德育工作、 素质教育的载体，校园文化的建设 工作得到了每一所学校的认可和重 视。
民国时期教育家
晏阳初（1890年—1990年）
又名兴复、遇春，四川巴 中人。1913年就读于香港 圣保罗书院。1916年入美 国耶鲁大学，攻读政治学 与经济学，获学士学位， 1920年在普林斯顿大学获 硕士学位。1920年回国， 后组织中华平民教育促进 会，在河北保定地区开始 乡村平民教育实验。1940 年创办重庆乡村建设学院， 任院长。1950年移居美国。 一生倡“识字、生计、文 艺、卫生、公民”诸教育 以治旧中国的“贫、愚、 弱、私”四大痼疾。
它主要包括教学科研设施、建筑群落、场馆建 设、绿化美化、卫生环境等。
——刘建兰,刘汉波.《浅谈校园文化在大学生人格塑造中的作用》
6/1/2019
制度文化
我们学校的校训是？ 校歌是？
湖南农业大学校训：
朴诚：质朴率真，诚实守信，志存高远。 奋勉：勤奋向学，自强不息，持之以恒。 求实：尊重规律，脚踏实地，追求真实。 创新：勇于探索，与时俱进，革故鼎新。
物质文化作为基础，以物化的方式积淀并折射大学 的理念，是学校之形；
制度文化提供保证，是大学理念体制化的外显，是 学校之规；
而精神文化构成大学系统的内质，是校园文化的核 心，也是学校之魂。
物质文化
6/1/2019
物质文化
校园物质文化是指为校园文化服务的一切物质 条件和物质对象，作为一种形文化蕴含着丰富的 人文精神和自然美感，会对青年学生产生巨大的 价值影响，对青年学生素质的养成亦有巨大的作 用。
精神文化
民国时期 北大校长蔡元培
蔡元培认为教育是国家兴旺之根本， 是国家富强之根基。
提倡思想自由 兼容并包。 教育独立思想。教授治校，民主管理。 大学为研究高尚学问之地。
大学不能只是从事教学，还必须开展 科学研究。
沟通文理，废科设系，改变“轻学而重 术”的思想
蔡元培是第一位提出
军国民教育、实利主义教育、 公民道德教育、世界观教育、 美感教育皆近日之教育所不 可偏废”的教育思想家，主 张五育并举。
1.什么是校园文化？ 2.你所知道的校园文化有哪些？
职业学校校园文化建设
一、校园文化的内涵 二、职业学校校园文化建设的重要性 三、职业学校校园文化建设面临的问题 四、职业学校校园文化建设的建议
一、校园文化的内涵
《教育大辞典》中解释校园文化：
是指学校内有关教学及其他一 切活动价值观念及行为形态,是学校 物质文明和精神文明的总的体现。 体现在显性文化和潜在文化两个方面。
民国时期教育家
陶行知（1891年10月18日－
1946年7月25日），安徽省徽州歙 县人，祖籍绍兴。
中国人民教育家、思想家，伟大 的民主主义战士，爱国者，中国人 民救国会和中国民主同盟的主要领 导人之一。
创立了完整的教育理论体系，而 且进行了大量教育实践。倡导生活 教育。
提出“小先生Βιβλιοθήκη Baidu想法
民国时期教育家
校园文化
显性的是学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范,以及校 园建设、文化设施等。
潜在的有文化生活、校风、教风、学风、人际关系和心理气氛等,其中学校的风 气、文化生活、人际关系和心理气氛是校园文化的深层内容,也是核心所在。
校园文化
校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化三种 基本形态。
职业学校校园文化建设
职业学校校园文化建设
一、校园文化的内涵 二、职业学校校园文化的特色 三、职业学校校园文化建设面临的问题 四、职业学校校园文化建设的建议
百度百科：
文化是指人类活动的模式以及给予这些模式重要性
的符号化结构。
不同的人对“文化”有不同的定义，通常文化包括 文字、语言、地域、音乐、文学、绘画、雕塑、戏 剧、电影等。大致上可以用一个民族的生活形式来 指称它的文化。
湖南农业大学校歌：
制度文化
学校制度从广义上讲，包括教育制度、教育法律、 教师道德、文化、语言等。
从狭义上讲，包括校规、公约、守则、纪律等。
制度文化
它涉及的内容非常广泛，其中既有明确规定的 准则条文，也有自发形成，无明文规定的行为模 式。学校规范作为联结学校和个人行为的媒介因 素之一，折射着学校对个人的一切影响，直接引 导和限制着个人的态度和行为。
黄炎培（1878年10月1日—1965 年12月21日），号楚南，字任之，笔 名抱一。江苏川沙县(今属上海市)人。 1916年9月，黄炎培在江苏省教育会内设
立了职业教育研究会。 1917年5月6日在上海成立了中国近代史
上第一个研究、试验、推行职业教育 的全国性团体中华职业教育社。黄炎 培被推任办事部主任。 宣布，中华职业教育社的目的，是推广、 改良职业教育，改良普通教育，力求 做到学校无不用之成才，社会无不学 之执业，国无不教之民，民无不乐之 生。