初中议论文写作指导ppt课件

塞外一匹骏马，乡邻都来恭喜塞翁，塞翁却说：“这未必
是一件好事啊.”又过了几天，塞翁的儿子从马上摔下了，
腿断了。邻里又来安慰塞翁，塞翁又说：“这未必不是好
事啊！”一个星期后，国家征兵打仗，塞翁的儿子因为腿
的问题，留了下来，得以避免得战死沙场。塞翁用得失之
心去对待事情，失去了在他看来不一定是坏事。失去了不
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今日作文：
1、请以“美好的生活源自拼搏”为题， 完、成一篇观点鲜明的议论文。
2、请以“顺境利于人的发展？还是逆 境更利于人的发展？”为话题，自拟题 目，完成一篇观点鲜明的议论文。
3、谈嫉妒
4、题目自拟
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范文： “逆境”与成才
正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可 以毁灭一个人。(点 ) 人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。西班牙著名 画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为 “俄罗斯文学之父“的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量 的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是 更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。( 正 )
议论文写作
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议论文基本知识回顾
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜 明的论点，确凿的论据，严密的论证)
一、论点的特点：①正确②鲜明 二、论据 ：事实论据、理论论据 三、论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论 证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
。
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议论文基本知识回顾
四、议论文的语言特点：严密、准确 五、论证方式：立论和驳论 六、论证结构：提出问题(引论)—分析问 题(本论)—解决问题(结论)
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但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大 的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至 有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困 难的确是一件坏事。( 反 )
这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样 的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次 的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在 《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会 悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是 个人才。我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还 应包括他承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为 人才。温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带 动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋 梁之才。( 深 )
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议论文写作顺口溜 引论题，观点明。 本论处，事例证。 正反例，要典型。 结论呼应更完整。
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引论题，观点明。
即我们在开头引论部分，无论是事例生动引入， 还是开门见山简洁明了，都要把自己要讨论的话 题，或者是论点阐述清楚。达到观点鲜明的目的。
例：我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去 了就代表槽糕，代表自己得东西没有了。别人 总说：“失去了才懂得珍惜，虽然失去了，但 这不是让你学会了珍惜了吗？”所以，在我看 来，得失并存。 《得失并存》
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当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与 常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可 以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 (联)
我们这一代年青人，几乎还没什么机会经受一些大风大 浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅力。因此正确认识逆 境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，就 在一些小的困难中逐渐锻炼自己，使自己未来成为祖国的 栋梁之才。( 总 )
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例：
失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎 样处理？ 西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜。
自认为功高天下。不听亚父的劝告，三次放过杀刘 邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。得到了还是 同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了 别人的爱戴，所以防治失去就要”不可沽名学霸 王”，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自 己。 所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得 身边等候，不要埋怨，因为得失在一念之间。
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范文赏读
谈嫉妒
什么是嫉妒呢？嫉妒是对才能、名誉、地位或境遇比自 己好的人心怀怨恨，并不夹杂什么羡慕。羡慕是什么？是看 到别人有某些长处、好处或有利条件而希望自己也有，这里 面并不含有怨恨之心。所以说，羡慕并不等于嫉妒。
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本论处，事例证
议论文的主体部分就是本论部分，要想自己的论 点为人信服，就得讲出别人认可的道理、列举大 家认知度较高的事例，才能使自己的观点极具可 信力，为读者接受。
例：塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马，
有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：“马不见
了，不见得是坏事。”过了几天，马不仅回来了还带了了
一定代表伤心，得到了不必太高兴。因为两者是相互存在
的。------《得失并存》
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正反例，要典型
举例，为了更有说服力，也避免举例的单调，应注 意举例的多样性，古今中外、三教九流、正面反面， 使文章显得丰富多彩。而我们列举的事例，也应注 意事例的典型性，尽量列举那些为大家所熟知的事 例，而且尽量避免那种“我们生活里有这样的一种 人---------”这样的泛泛的缺乏明确指向的举例。
• 修辞手法、论证方法、写作手法等
• 1、修辞及作用： 如比喻，形象生动；
•
如排比，增强了文章论证Biblioteka Baidu气势；
•
如引用诗文，使文章富有文采等
• 2、论证方法： 道理论证、举例论证、
•
对比论证、引用论证、比喻论证
• 3、写作手法比较固定，常见的就是：
• （1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
• （2）、以……论证方法为主。
---《得失并存》反面举例
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结论呼应更完整。
在文章的结尾，是议论文的结论部分，为使文章结 构更显完整，尽量呼应一下前文的论点或者题目， 达到前呼后应的效果，文章的行文思路也显得顺畅 通达。
例：“记住，有得必有失，得失并 存。”-----《得失并存》
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议论文写作特点分析
• 议论文写作特点分析：议论文写作主要运用