《作业治疗技术》第七章 辅助技术(概述)
《作业治疗技术》课程教学大纲
《作业治疗技术》课程教学大纲适用于三年制普通高职《康复治疗技术》专业—、课程的性质、地位和作用《作业治疗技术》是康复医学的一个重要组成部分，是针对康复治疗技术专业学生开设的一门职业技术课，是专业技术核心课程。
本课程共80学时，其中理论30学时，随堂实训50学时，考试课。
《作业治疗》在康复医学体系中是一个相对独立的专业课。
通过本程的教授，注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养。
突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握。
按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。
本课程的先修课程有《人体解剖学》、《康复功能评定技术》、《生理学》、《诊断学》、《运动学基础》、《药理学》，后续课程有《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》。
课程教学目标1、知识目标：通过《作业治疗技术》课程的学习，使学生：(1)了解作业治疗的发展史。
（2）熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。
（3）掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。
（4）理解各项具体作业治疗的注意事项。
2、能力目标：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。
3、情感目标：（1）体验患者的各项功能障碍的困难。
（2）树立“自我照顾”的观念。
（3）培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。
（4）培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。
二、课程教学时数分配和教学形式第一章作业治疗概论（一）教学目标：通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
（二）建议学时：4学时（三）教学内容：第一章作业治疗和概论1、第一节概述（1）作业治疗基本概念（2）作业治疗的目的（3）作业治疗与运动治疗的区别（4）作业治疗的选择及其原则2、第二节作业治疗发展简史3、第三节作业治疗的基本理论（1）作业治疗的理念及思路（2）模式理论4、第四节作业治疗的分类5、第五节作业活动分析及评定6、第六节作业治疗计划的制订7、第七节适应症、禁忌症及注意事项8、第八节作业治疗师的职责(四）重点：1、作业治疗与运动治疗的区别 2、作业活动分析及评定 3、作业治疗师的职责。
【精编】辅助技术作业治疗技术专科教学PPT课件
目 录
• 辅助技术作业治疗技术概述 • 辅助技术作业治疗技术的基本原
理 • 辅助技术作业治疗技术的实际应
用
目 录
• 辅助技术作业治疗技术的未来发 展
• 辅助技术作业治疗技术的挑战与 解决方案
01
辅助技术作业治疗技术概 述
定义与特点
定义
辅助技术作业治疗技术是一种通过使 用各种辅助器具、设备或技术，帮助 功能障碍者完成日常生活活动和工作 任务的治疗方法。
04
辅助技术作业治疗技术的 未来发展
人工智能技术在辅助技术作业治疗中的应用
人工智能技术可以协助医生进行 诊断和治疗计划的制定，提高诊
断的准确性和治疗的有效性。
人工智能可以通过分析大量的病 例和治疗数据，为医生提供更好 的治疗方案和预测疾病的发展趋
势。
人工智能还可以通过智能化的设 备和技术，帮助患者进行康复训
在实际工作中不断尝试和应用新技术，积 累实践经验。
成本效益的挑战与解决方案
挑战 辅助技术作业治疗技术的成本较 高，包括设备购买、维护和更新 等，同时治疗效果的评估也需要 投入大量时间和精力。
效果评估与持续改进 定期评估治疗效果，根据反馈进 行技术调整和改进，提高治疗效 果和降低成本。
合理规划预算 根据实际需求和资源，制定合理 的预算计划。
对于听力、视力等感官残疾患者，辅助技术作业治疗师会 提供相应的辅助器具和技术，如助听器、人工耳蜗、盲杖 等，帮助患者改善感官功能，提高其生活质量和社会参与 度。
职业康复领域的应用
对于因疾病或损伤导致职业能力下降的患者，辅助技术作业治疗师会通过评估患 者的具体情况，为其提供个性化的职业康复计划。
《作业治疗技术》第七章 辅助技术(节省体能技术 )解读
目录
四、不同障碍者的节省体能技术应用
1. 运动障碍者 2. 感觉障碍者 3. 认知障碍者 4. 言语障碍者
目录
本章重点
1. 2. 3. 4. 5. 6. 辅助器具的应用原则 辅助器具应用流程 常用辅助器具的应用 节省体能的原则 节省体能法的具体运用 各功能障碍适应技术
目录
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用
--6. 做饭
（1）提前准备好所需材料及用具。 （ 2 ）做饭过程中，不应心急和贪快而同时处理几项 工序，因这样会使人容易紧张。 （ 3 ）尽量少用煎炸的烹饪方法，因会造成烟熏，容 易引致气喘。 （ 4 ）在厨房内或门外放置椅子，以便中途休息，摘 菜，削瓜、果、薯皮及调味等工作，应坐下来处理。 （5）使用辅助器具：如用长汤匙打开锅盖，这样手 就不会被烫；开瓶子时，使用开瓶器或放一块布在 盖子上，容易将瓶盖打开。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --5. 洗澡
（1）选择身体状况及精神最好时洗澡。 （2）提前准备好所需要的洗澡用品。 （3）坐下来洗澡或使用浴缸洗澡；洗头需用水盆者，可 将水盆放高，避免弯腰或蹲下。 （4）保持浴室空气流通，可使用抽气扇或打开窗。 （5）清洁背部时用长柄海棉或长毛巾，并配合呼吸 （6）若洗澡时中途需要休息，可用大毛巾围着身体保暖 （7）洗澡完毕，用大毛巾包着身体，抹干水分，保持正 确的呼吸并放松休息，然后穿回衣服。 （8）利用手柄、扶手及放置防滑垫。
（ 3 ）重的物品尽量使用送货服务，或找家人 及朋友帮助购买，必须自己买时则分开买。目录源自三、节省体能技术在工作中的应用
1. 保持正确的工作姿势：如坐位下使用电脑 工作时上臂应垂直放于体侧，肘屈曲不超过 70～900置，腕手放松。 2. 合理的工作台或工作平面高度及位置：
《作业治疗技术》-教案
攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。
《作业治疗技术》课件
作业治疗的计划
作业治疗的计划应根据患者的具体情 况和需求制定，包括治疗目标、治疗 内容、治疗方式、治疗时间等方面的 安排。
03
作业治疗技术的方法与技巧
日常生活活动训练
总结词
通过日常生活活动训练，提高患者的生活自理能力。
详细描述
日常生活活动训练是作业治疗技术中的重要内容，旨在帮助患者恢复或提高日常 生活自理能力。通过训练，患者可以逐渐掌握日常生活的基本技能，如穿衣、洗 漱、进食、如厕等，从而更好地适应家庭和社会生活。
患者康复故事
患者故事一
分享一个患有神经系统疾病的患 者通过作业治疗逐渐恢复日常生 活能力的康复过程和心得体会。
患者故事二
介绍一个骨关节疾病患者经过作业 治疗后重拾工作技能和生活信心的 真实经历。
患者故事三
讲述一个儿童患者通过作业治疗改 善发育迟缓问题的成长故事，强调 治疗对儿童发展的重要性。
THANKS
作业治疗应注意安全，避免患者在进行训 练和活动时受伤或发生意外。
作业治疗的目标与计划
作业治疗的目标
作业治疗的实施
作业治疗的目标是通过针对性的训练 和指导，帮助患者恢复或提高其生活 和工作能力，改善其生活质量和社会 适应能力。
作业治疗的实施应根据计划进行，治 疗师应密切关注患者的进展情况，及 时调整治疗方案和计划，以确保治疗 效果的最佳化。
作业治疗的基本原则
个患者的具体情况和需求， 制定个性化的治疗方案，以满足患者的特 殊需求。
作业治疗应以改善患者的功能为主要目标 ，通过针对性的训练和指导，帮助患者恢 复或提高其生活和工作能力。
循序渐进原则
安全原则
作业治疗应遵循循序渐进的原则，从简单 到复杂，逐步提高患者的技能水平和活动 能力。
作业治疗介入手段—辅助技术
适应症
• 1.上肢功能障碍，需要使用助行架或前臂 支撑拐，合并上肢功能障碍或不协调的 患者，如进展性类风湿性关节炎、脑瘫、 偏瘫等。
• 2.上、下肢均受累而不能通过腕与手承重 的患者。
• 3.前臂有明显畸形，前臂支撑拐不适用时， 可选用助行台。
测量
• 与前臂支撑拐的测量方法相同，但为了 合适与舒适，可根据患者残疾程度进行 调整。
• 卧位测量：足底到尺骨鹰嘴的距离再加 2.5cm。两种方法测出的均为从托槽垫表 面到套头之间的距离。
使用
• 使用时患者将手从托槽 上方穿过，握住把手， 前臂水平支撑在托槽上， 此时的承重点为前臂。 恢复早期使用前臂支撑 拐步态模式（四点步）： 将一侧前臂支撑拐向前 移，迈对侧下肢，移对 侧前臂支撑拐，移另一 侧下肢。
（2）定期对助行器及其附件(轮子、螺丝、橡皮帽等)进 行检查，及时发现问题，及时更新。
（二）仗类助行器
• 仗类助行器是一类单个或成对使用的步行辅助 器具，小巧、轻便，缺点是支撑面积小、稳定 性稍差。常用的有手杖、肘仗、腋仗、前臂支 撑拐。
手杖
• 手杖为一只手扶持以助行走的助行器，是症状 较轻的下肢功能障碍者辅助行走的工具，只可 分担小于25%的体重。使用手杖时，上肢及肩 的肌力必须正常。
测量
• 1.身高×77%。
• 2.身长－41cm。
• 3.站立时大转子高度为把手的 位置，测量量时患者应着常 穿的鞋站立。
• 4.如果患者下肢或上肢有短缩 畸形，可让患者穿上鞋或佩 戴下肢矫形器仰卧，上肢放 松置于身体两侧，将腋仗轻 轻贴近腋窝，在小趾前外侧 15cm与足底平齐处为腋仗最 适当的长度，肘关节屈曲 25°~30°，腕关节背伸时的 掌面为把手部位。
长度的测量
作业治疗复习知识点
1.什么是职业康复?职业康复是一个协调的、系统的作业服务过程，可使伤残者能获得、保有和维持工作、经济独立、自尊和生活自理2.PQRST 法PQRST 是预习、提问、评论、陈述、和测试的英文缩写，是记忆书面材料的一种完整理想的学习方法，即理解性记忆，实践证明比单纯死记硬背，效果好得多3.意念运动性失用意念运动性失用是指患者能做日常简单的动作,但不能按指令完成复杂的随意动作和模仿动作，患者知道如何做，也可以讲出如何做，但自己不能完成4.辅助技术辅助技术是用来帮助功能障碍者、活动限制者、社会参与受限者及老年人进行功能代偿,以促进其独立生活并充分发挥其潜力的多种技术、服务和系统5.矫形器矫形器是指在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外使用装置6.单侧忽略单侧忽略是指对来自损伤半球对侧的刺激无反应,主要以视觉形式表现，也可以表现在近体空间的触觉及空间表象上7.助记术助记术是有助于学习和回忆已学过知识的技术,也是一个使人们更有效地组织、储存和提取信息的系统8.工作模拟评估概念工作模拟评估主要根据各种基于工作任务而涉及的身体活动,尽量设计和模拟在现实工作生活中真正的工作任务,从而得出能否重返工作岗位的职业能力建议9.无障碍设计的概念无障碍设计是根据残疾患者心理和生理的特殊需要,对社会公共设施和建筑设施或家居环境采用方便，适合患者行动和生活的相关设计10.社区环境社区环境是指患者回归家庭和社区后赖以生存的周围空间,生态环境人工环境，人文环境等,即自然环境和社会环境的总称11.腋拐长度的测量投入生活①身高乘以77%②生长减去41cm③站立时，从腋下5cm处量至小趾外15 厘米④如患者下肢或上肢有短缩畸形，可让患者仰卧位,下肢穿上鞋或佩戴矫形器,上肢放松置于身体两侧，将腋杖轻轻贴近腋窝移动，12.偏瘫患者和脊髓损伤转移可坐位与坐位之间的转移，床与轮椅之间的转移，轮椅与坐厕之间的转移，轮椅与浴盆间的转移13.偏瘫患者床转移活动，桥式运动，穿脱衣服训练床转移活动桥式运动在提高床上生活自理能力的同时，有助于训练骨盆的控制能力，也是床上移动，行走的基本保证穿脱衣训练穿衣服时先穿患侧再穿健侧,脱衣服时先脱健侧再脱患侧，注意选择宽松简单的衣服14.良姿位摆放P6015.失用症和失认症的症状以及治疗方法失用症症状意念性失用，意念运动性失用，运动性失用，结构性失用，穿衣失用，步行失用，言语失用，口颜面失用失认症症状触觉失认，听觉失认，视觉失认，躯体失认16.压力治疗的适应症，禁忌症，注意事项适应症:①增生性瘢痕适用于各种原因所致的瘢痕,外科手术后的瘢痕②水肿适用于各种原因所致肢体水肿,外伤后肿胀③截肢用于截肢残端塑,防止残端肥大皮瓣对假肢应用造成影响④预防性治疗(1)烧伤:预防烧伤21天以上的愈合创面发展成增生性瘢痕及预防瘢痕所致的关节挛缩和畸形(2)长期卧床者:预防下肢深静脉血栓的形成(3)久坐或久站工作者:预防下肢静脉曲张的发生禁忌症:①治疗部位有感染性创面此时加压不利于创面的愈合，甚至会导致感染扩散②脉管炎急性发作加压会加重局部缺血,使症状加重，甚至造成坏死③下肢深静脉血栓加压有使血栓脱落的危险，脱落栓子可能导致肺栓塞或脑栓塞④有大面积溃疡性皮疹加压可使皮肤破损加重注意事项:17.社区环境改造的目的环境改造的目的主要包括:①更好地为患者的日常生活提供便利②帮助患者准确完成动作,降低体力消耗③提高患者的自理能力及生存质量④促进患者功能代偿.提高患者的环境适应能力⑤加强对患者的安全保护,注意防止意外伤害的发生6增强患者康复信心，促使其重新投入生活，回归社会18.节省体能技术的原则①合理安排，劳逸结合，合理的安排好每日的活动，避免大范围身体移动,避免或减少不必要的活动,把繁重及轻巧的工作交替进行②省力原则，尽量采用省力的辅助器具③正确姿势，符合功效，尽量采用符合人体功效学原理的正确姿势④张弛有度,均匀呼吸，活动中配合呼吸，控制呼吸节奏、一呼一吸时间为4~6s19.治疗性作业活动选择的原则①在评定基础上有目的选择②作业活动分析③调整作业活动④以集体形式活动⑤充分发挥治疗师的指导，协调作用20.压力疗法的常见并发症及处理方法①皮肤损伤绷带或压力衣可对瘢痕造成摩擦，导致皮肤损伤，还会出现水疱和局部溃烂，尤其是新鲜瘢痕。
作业治疗
教学形式、
手段
执行
情况
前半段
第1周
9.2~9.8
第2周
9.9~9.15
第3周
9.16~9.22
第4周ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9.23~9.29
第5周
9.30~10.6
放假一周
第6周
10.7~10.13
第7周
10.14~10.20
第8周
10.21~10.27
第9周
10.28~11.3
第10周
11.4~11.10
4
第八章助行器第一节概述
第二节杖类助行器
第三节助行架
第三节轮椅
实训：轮椅操纵技术
第九章矫形器第一节概述
第二节低温热塑矫形器的制作
第三节常用上肢吊带的制作
第四节矫形器的使用和注意事项
示教、练习
讲授
第20周
1.13~1.19
复习考试
后半段
第11周
11.11~11.17
4
第一章作业治疗概论
第一节概述
第二节作业治疗的发展简史
第三节作业治疗的基本理论
第四节作业治疗的分类
第五节作业活动分析及评定
第六节作业治疗计划的制订
第七节作业治疗的适应证、禁忌证及注意事项
第八节作业治疗师的职责
第九节常用的作业治疗器械设备
讲授
讲授
第12周
11.18~11.24
第一节概述
第二节注意障碍的作业治疗
示教、练习
讲授
第15周
12.9~12.15
4
第三节记忆障碍的作业治疗
第四节失认症患者的作业治疗
第五节失用症患者的作业治疗
作业治疗技术 辅助技术能量节约技术辅助技术服务护理课件
适用人群与范 围
适用人群 适用范围
选择与使用注意事项
选择 使用注意事项
CHAPTER
定义与原理
定义
辅助技术是指通过提供外部支持或替代方式，帮助身体功能受限或残疾人士完成日常生活和工作任务的一系列技 术手段。
原理
辅助技术基于人体工程学和残疾人心理学原理，通过减轻负担、替代功能或提供辅助器具，使残疾人能够更好地 适应生活和工作环境。
适用范围
CHAPTER
定义与分类
定义
辅助技术是指通过使用各种设备、工具和系统，帮助有功能障碍或残疾的人完成 日常生活和工作任务的一种技术手段。
分类
辅助技术可以分为个人辅助技术、环境辅助技术和沟通辅助技术等。个人辅助技 术包括假肢、矫形器和轮椅等；环境辅助技术包括无障碍设施和智能家居系统等； 沟通辅助技术包括语言翻译器和电子书写板等。
常见辅助技术
假肢和矫形器
语音识别和文字转换技术
轮椅和助行器 电子设备和软件
应用场景与效果评估
应用场景
效果评估
CHAPTER
服务内容与特点
服务内容
辅助技术服务护理主要针对有功能障碍 的患者，通过提供各种辅助器具和技术， 帮助他们进行日常生活活动和工作。
VS
服务特点
个性化、专业性、综合性、注重患者需求 和体验。
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
详细描述
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
提高自信心
详细描述
辅助技术服务能够帮助老年人重建自信，让他们感到 自己有能力独立生活，从而促进心理健康。
成功案例二：残疾人的能量节约技术应用
总结词
提高生活自理能力
详细描述
辅助技术———作业治疗
（三）按使用人群分类
1、肢体残疾—（生活，行动，学习、工作，假肢、 矫形器、移动设施）辅具 2、听力残疾—（生活，学习、工作）辅具 3、视力残疾—助视器 4、智力残疾—认知器具 5、精神残疾—特殊辅具 6、言语残疾—语言沟通板 7、多重残疾—根据情况适配
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
二、辅助器具的功能
使失缺和减弱的功能 得到改善和恢复
借助于各种辅助用具， 特别是康复训练器具， 残疾人可以进行康复 训练，通过运动疗法 和作业疗法，使患者 的残存功能得到最大 程度的恢复。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
二、辅助器具的作用
辅助器具的作用
(1)生活自理 (2)信息交流
(3)社会康复 (4)教育康复 (5)职业康复
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
六、辅助器具的适配流程
• 观察——个案的残障程度 • 询问——个案的病史、生活环境和经济情况 • 了解——个案的需求和期望值 • 评估——个案的障碍程度、潜在功能 • 处方——确定适合个案的辅助器具
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
六、辅助器具的适配流程
用于增强技能、提高智力和社会生存能力的 辅具。如扩展语言交流训练、认知技能训练 等辅具。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
3.假肢与矫形器
为体外使用的替代性人造装置，用来部分或全部替 代缺失的肢体。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
作业疗法的辅助技术
作业疗法的辅助技术一、概念辅助技术(assistive technology，AT)是用来帮助残疾人、老年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。
其内涵包括三方面：①技术：硬件（器具）、软件（方法）；②服务：适配服务和供应服务；③系统：包括研发、生产、供应、服务和管理。
常用的康复辅助技术可概括为辅助器具( assistive technology device，ATD)和辅助技术服务(assistive technology service，ATS)。
1．辅助器具(assistive technology device，ATD or technicalaic19TA) 2004年所发布的国家标准《残疾人辅助器具分类和术语》中残疾人辅助器具( technical aid)的定义是“残疾人使用的，特别生产的或一般有效的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或残障的任何产品、器械、设备或技术系统。
”2001年世界卫生大会通过的国际功能、残疾和健康分类（简称ICF），以活动和参与为主线对功能、残疾和健康进行分类，已不再使用“残损、残疾和残障”的分类方法。
同时也将辅助产品技术定义为“改善残疾人功能状况而采用适配的或专门设计的任何产品、器具、设备或技术”。
2．辅助技术服务(assistive technology service，ATS) 协助身心障碍者在选择、获得或使用辅助器具过程中的服务，包括研发、购买、使用、改造等。
3．节省体能技术( energy conservation technology) 通过利用人体功效学原理，结合身体功能状态，通过合适的姿势、正确的活动方法或使用辅助器具和辅助技术，以减少体能消耗和预防并发症的技术和方法。
4．适应技术( adaptive technology) 是指对于一些残疾者，因为功能所限，需要修改一些个人的活动方法以适应残疾现实的技术。
适应技术就是随着需要而改变，简化活动或降低生活的难度与需求，以达到一定的效果。
作业治疗技术讲稿2015.11.26 (2)
作业治疗技术讲稿第一章概论第一部分：说课为什么学？学什么？怎么学？作业治疗学是康复治疗技术专业的一门专业课程，起着十分重要的作用，是康复里面的三架马车（作业治疗、言语治疗、物理治疗）的不可或缺的部分，是康复专业学生必修课程，同时也是需要同学们要学好得一门课程。
那么这门课程究竟学些什么呢？这门课程主要涉及到的内容如下：第一章作业治疗概论/作业活动分析及评定、第二章日常生活活动训练、第三章体位级转移技术、第四章认知及知觉功能训练、第五章治疗性作业活动、第六章压力治疗、第七章辅助技术、第八章助行器、第九章矫形器、第十章常见疾病的作业治疗、第十一章社区作业治疗及环境改造/职业康复。
实训项目包括：日常生活活动训练方法，各种疾病良姿位的摆放，偏瘫、四肢截瘫、脑瘫的转移技术及搬运技术训练，注意障碍、记忆障碍的作业治疗，失用症及失认症的作业治疗，生产性活动训练，砂模板训练及滚筒训练，压力衣的制作，辅助器具的使用训练，杖类助行器、助行架、轮椅的使用训练，常用矫形器的使用训练，脑卒中、脊髓损伤的作业治疗，脑性瘫痪、手外伤的作业治疗。
那么如果同学们想学好这门课程的话，就需要同学们记住“课前+课堂+课后”，课前做什么呢？首先要求同学们在每次上课之前必须预习本堂课所要学习的内容，其次，要求同学们上课专心听讲，听老师讲解理论知识，因为只有在掌握好理论知识之后，才有可能更好的动手进行实际操作，同时在上课的时候同学们要认真的积极主动的按老师安排的任务进行操作，不懂之处及时请教老师。
课后复习及拓展，要求同学们每次课结束之后将自己在课上没有明白的知识点弄明白（途径：问同学、网上查阅相关资料、请教老师）。
考试成绩说明：总成绩=平时成绩+期末考试成绩（说明：平时成绩占总成绩（100分）的30%，平时成绩主要从出勤和平时学习态度，完成日常工作（教室清洁）进行打分，缺勤一次扣2分，请假一次扣1分，期末成绩占总成绩的70%）。
第二部分：本堂课涉及内容：本堂课所涉及的教学内容有：1.概述（作业治疗的概念、目的、作业治疗与运动治疗的区别、作业治疗的选择及其原则）。
辅助技术概述辅助器具(作业治疗技术课件)
贰、辅 助 技 术 的 分 类
使失缺和减弱的功能得到改善和恢复
借助于各种辅助用具，特别是康复训练器具，残疾人 可以进行康复训练，通过运动疗法和作业疗法，使患 者的残存功能得到最大程度的恢复。 生活自理 信息交流 社会康复
教育康复 职业康复
能让残疾人独立进行自理、学习、劳动和工作，实 现了人的权利与价值。
叁Hale Waihona Puke 辅 助 器 具5.个人移动辅助器具： 轮椅等助行器具 电子导向和盲杖
6.家务管理辅助器具： 进食 清洁 缝纫
叁、辅 助 器 具
7.家庭和场所使用的家具及配件： 包括桌、椅、家具、安全设施
8.通讯、信息、和讯号辅助器具： 包括光学、电子、通话、交
流、报警
叁、辅 助 器 具
9.产品和物品管理辅助器具 如自助器具和代替手功能的辅具
第一章《绪论》
第一节 概述
第一节 概述 第二节 辅助器具
壹 掌握辅助技术
CONTENTS
目
贰 辅助器具的概念
标
叁 分类及作用
壹、辅 助 技 术 的 概 念
辅助技术（assistive technology，AT）是指为改善患者所 面临的功能问题而设计和利用的装置、服务、策略和训练。
明确了使用对象为因残疾身体功能减弱或丧失的人 凡是能够有效地克服残疾影响，提高残疾人生活质量和社会能力的器具都可以为辅助技术 辅助器具在残疾人康复的各个环节上，都起着不可缺少、无法取代的作用
叁、辅 助 器 具
辅助器具的分类根据分类方法不同可以分为三大类
01 按器具功能分类
1.个人医疗的辅助器具： 防压疮辅助器具 服药 呼吸治疗 物理疗法器具 视觉训练 脊柱牵引
叁、辅 助 器 具
作业治疗技术 辅助技术助行器护理课件
助行器的清洁与消毒
清洁
使用柔软的湿布轻轻擦拭助行器 表面，避免使用含有刺激性化学 物质的清洁剂。
消毒
定期使用医用酒精或紫外线灯对 助行器进行消毒，以减少细菌滋 生和交叉感染的风险。
助行器的维护与保养
检查
定期检查助行器的零部件是否完好，如发现损坏或松动应及 时维修或更换。
润滑
对助行器的活动关节涂抹适量的润滑油，以保持其灵活性和 减少磨损。
疼痛限制活动
由于关节或肌肉疼痛限制行走 活动。
助行器的使用方法
选择合适的助行器
根据患者的具体情况和需求，选择合适的助 行器，如四脚助行器、肘拐杖等。
逐渐增加使用时间
开始使用助行器时，应逐渐增加使用时间， 以避免过度疲劳。
正确使用姿势
在使用助行器时，保持正确的姿势，注意保 持平衡，避免摔倒。
配合其他康复训练
根据患者的具体情况和需求，制定个 性化的治疗方案，提高治疗效果和患 者的满意度。
创新技术应用
随着科技的进步，将有更多的创新技 术应用于作业治疗领域，如虚拟现实 技术、机器人技术等，提高治疗的趣 味性和有效性。
02 助行器的分类与选择
助行器的分类
01
02
03
按使用部位分类
可分为上肢助行器、下肢 助行器和躯干助行器。
安全性能
选择结构稳定、安全性能 高的助行器，确保患者在 使用过程中的安全。
常见助行器介绍
腋下拐杖
适用于下肢功能障碍患 者，可提供支撑和平衡
，减轻下肢负担。
手推轮椅
适用于上肢功能正常， 下肢不便的患者，便于 在室内外行走和运输。
肘拐杖
适用于手部力量较弱的 患者，可提供支撑和平
衡，减轻手部负担。
作业治疗技术 辅助技术概述辅助器具护理课件
及时寻求专业帮助
在使用辅助器具过程中遇到问题，应及时寻 求专业帮助。
04
护理课件的设计与实施
护理课件的目标与内容
目标
提高患者的生活质量，促进康复 进程，增强患者的自我护理能力 和健康素养。
内容
介绍常见疾病的预防、治疗和康 复知识，教授日常生活技能和自 我护理技巧，提供心理支持。
护理课件的设计原则与方法
06
详细描述
适当的辅助技术可以帮助老年人预防跌倒等意 外事件，从而减少并发症的发生。
案例二：辅助技术在康复治疗中的应用
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总结词：促进功能恢复
在此添加您的文本16字
详细描述：辅助技术可以增强患者的自信心和积极性，提 高康复效果，缩短康复时间。
在此添加您的文本16字
详细描述：在康复治疗中，辅助技术如矫形器、假肢和呼 吸机等可以帮助患者恢复功能，提高生活质量。
辅助技术的应用场景
01
02
03
医疗康复
辅助技术可以帮助患者进 行康复训练，提高他们的 日常生活自理能力。
老年护理
辅助技术可以帮助老年人 更好地照顾自己，提高他 们的生活质量。
特殊教育
辅助技术可以帮助残障儿 童更好地学习和生活，提 高他们的自信心和适应能 力。
辅助技术的优缺点
优点
辅助技术可以帮助身体功能受限或损伤的人更好地完成日常生活和工作中的任务 ，提高他们的生活质量和自信心。同时，随着技术的不断发展，辅助技术的功能 和性能也在不断提高。
作业治疗技术 辅助技术概 述辅助器具护理课件
contents
目录
• 作业治疗技术概述 • 辅助技术介绍 • 辅助器具的选择与使用 • 护作业治疗技术概述
第七章 辅助技术
2．翻页器
3．阅读书架
七、书写打字自助具
1．增重笔
2．书写器
3．打字自助具
八、通讯自助具
九、厨房自助具
1．特制的切菜板
2．刀
3．切菜器
4．启盖器
5．倒水器具
6．洗碗、杯的刷子 7．方便围裙 8．包饺子器
9．切蛋器
十、家居自助具
2．梳子
3．剃须刀
4．指甲刀
三、穿着类自助具
1．穿衣棒
2．系扣器
3．拉锁环 4．穿袜自助具 5．长柄鞋拔
四、如厕自助具
1．坐便器 2．助起式坐圈 3．卫生纸夹持器 4．全自动便器
五、沐浴自助具
1.淋浴椅
2．洗浴刷
3．皂液器
4．浴盆用自助具
六、阅读自助具
（二）辅助技术服务分类
根据美国1998年辅助科技法的内容，主要包括下列 六个项目：
1．对功能障碍者的辅助技术服务需求评估。 2．辅助器具的取得 包括采购、租用或其它途径。 3．与辅助器具使用有关的服务 如选择、设计、安
装、定做、调整、维护、修理和替换等。 4．整合医疗、介入或服务的辅助器具资源。 5．为使用者提供辅助器具的使用训练或技术协助。 6．为相关专业人员提供辅助器具使用的训练或技术
辅助器具选配的基本原则
1．没有最好，只有最适合 2．不是单纯买卖，而是因人适配
辅助器具应用流程
独立、安全
辅辅
功 能 评 定
辅 助 器 具 处 方
选 配 前 训 练
制 作 或 选 购
助 器 具 使 用 训
助 器
功能限制
具
使
用 环境限制
评
调整改良 环境改建
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注：每一类前面的两位数字为为该类辅助器具的国际统一编码 目录
（二）辅助技术服务分类
1. 辅助技术服务需求评估 2. 辅助器具的取得 3. 与辅助器具使用有关的服务 4. 整合医疗、介入或服务的辅助器具资源 5. 为使用者提供辅助器具使用的训练或技术协助 6. 为相关专业人员提供辅助器具使用的训练或技术 协助 ----美国1998年辅助科技法
目录
辅助器具
残疾人使用的，特别生产的或一般有效 的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或 残障的任何产品、器械、设备或技术系统。 经常称为辅助设备或辅助技术。 __《残疾人辅助器具分类和术语》(GB/T16432-2004) 改善残疾人功能状况而能状况而采用适 配的或专门设计的任何产品、器具、设备或 技术。 __2001年世界卫生大会
第七章
辅助技术
本章内容
第一节 概述 第二节 辅助技术的应用程序 第三节 常用的辅助器具 第四节 节省体能技术
目录
第一节 概 述
一、辅助技术的概念 二、辅助技术的分类 三、辅助技术的作用 四、辅助技术的应用原则
目录
辅助技术
辅助技术（AT）是用来帮助残疾人、老 年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分 发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。 其内涵包括三方面：即技术——硬 件（器具）、软件（方法）；服务——适配 服务和供应服务；系统——包括研发、生产、 供应、服务和管理。 常用的康复辅助技术可概括为辅 助器具（ATD）和辅助技术服务(ATS)。
目录
辅助技术的分类
辅助器具
辅助技术服务
目录
（一）辅助器具的分类——按使用环境分
（1）生活用辅助器具 （2）移乘用辅助器具 （3）通讯用辅助器具 （4）教育用辅助器具 （5）就业用辅助器具 （6）文体用辅助器具 （7）宗教用辅助器具 （8）公共建筑用辅助器具 （9）私人建筑用等辅助器具
目录
（一）辅助器具的分类——按功能分
目录
辅助技术服务
辅助技术服务（ATS） 协助身心障 碍者在选择﹑获得或使用辅助器具过程 中的服务,包括研发、购买、使用、改 造等。
目录
（一）辅助器具的分类——按使用人群分
（1）视力残疾辅助器具 （2）听力残疾辅助器具 （3）言语残疾辅助器具 （4）智力残疾辅助器具 （5）精神残疾辅助器具 （6）肢体残疾辅助器具 （7）老年人辅助器具
简便 易操作
轻便 舒适 价格低廉 购买维修方便
目录
（三）辅助技术对治疗师的要求
1. 分清普通产品与高科技产品的用途与价值
2. 指导患者使用市场上专用的辅助器具
3. 了解辅助器具在各类层助器具服务
目录
认知因素:包括认知能力、学习障碍、注意力缺
陷、感觉/知觉困难、记忆问题、抽象推理能力、 问题解决能力 动作因素:如，随意动作能力、不随意动作能力、 固定姿势与摆位需求、续发无意义动作、动作麻 痹、肌肉张力过低、僵直、手足徐动、震颤。
目录
（二）辅助技术选配的基本原则
符合功能需要 美观 安全 耐用
目录
三、辅助技术的作用
1.代替和补偿丧失的功能 2. 提供保护和支持 3. 提高运动功能，减少并发症 4. 提高生活自理能力 5. 提高学习和交流能力 6. 节省体能 7. 增加就业机会，减轻社会负担 8. 改善心理状态 9.节约资源 10. 提高生活质量
目录
（一）辅助技术应用原则
1. 2. 3. 4. 代偿与适应 节省体能方法 学习理论 因人而异
04 05 06 09 12 15 18 21 24 27 30 用于个人医疗的辅助器具 技能训练辅助器具 矫形器和假肢 个人生活自理和防护辅助器具 个人移动辅助器具 家务管理辅助器具 家庭和其他场所使用的家具及其适配件 通讯、信息、和讯号辅助器具 产品和物品管理辅助器具 用于环境改善的辅助器具和设备、工具和机器 休闲娱乐辅助器具