我的复习我做主教学随笔廖柳红

研究课反思

我的复习我做主

柳州市驾鹤路小学廖柳红下周三就是孩子们参加毕业考的时间了，此时的每一节复习课对于他们而言就显得尤为重要，唯有高效的课堂才能让他们受益！

镜头一：

或许是要下雨了，感觉天气特别闷热，让人心浮气躁的。下午4点－5点轮到我到教室“值班”了，站在讲台上，发现多数孩子是处于无力状态的：两眼无光、昏昏欲睡。想想他们也挺辛劳的，刚刚结束数学的模拟考，又要迎来语文的“加油站”！

看着他们一个个没精打采地把语文复习试卷拿出来，完全是一副无可奈何、应付了事的态度，我的情绪也受到极大的影响。如果非要按照自己预先设计的“复习轨道”走，肯定是“两败俱伤”，吃力不讨好，何苦呢？怎么样调动大家的情绪？让复习变得松弛高效？我用手揉揉发痛的太阳穴，想不到就有了一个灵机一动的想法：每次要去上古筝课，我都会让自己先做做“手指操”，以此训练手指的灵敏程度，要不今天我就带着孩子们来玩一玩……对！“大家先把试卷放在旁边，我们一起来做个游戏！”

“不会吧？老师你开玩笑呀？”

“什么游戏呀？”“老师你葫芦里买什么药呀？”

…………

看着孩子们突然两眼放光，听着他们叽叽喳喳的询问，我知道此时的他们肯定是非常期待的。于是我把自己常做的手指操告诉他们，并且亲自带着一起做：1、把两手的五个手指依次收起、放开，边做边数，速度由慢变快；2、以大拇指为不变点，分别和食指、中指、无名指、小手指相捏，可以从食指开始，可以从小手指开始，也可以打乱顺序开始；3、两边依次伸出1个到4个不等手指，分别做伸直、弯曲的动作。

开始做了，我把速度放得很慢，一个内容完成到一个，因为孩子们各个精神高度集中，学得很快，也没有人开小差，有时候谁不小心出错，伸伸舌头又继续，脸上阳光一片、灿烂无限！窗外不时走过的老师和孩子，一脸的疑惑，他们肯定不懂我们在干什么啦～`~经历了几个回合后，我们再回到语文复习中，孩子们各个精神抖擞，复习的热情高涨了很多，嘿嘿，想不到这么“小儿科”的课堂“调剂品”会收到这么好的效果！

镜头二：

期末复习的大忌就是老师的“一言堂”“满堂灌”，老师在上面讲得神采飞扬、不亦乐乎，学生在下面听得晕晕乎乎、苦不堪言。

这节课又是讲评试卷的答案，如果还是采用老方法，吃力不讨好，于是我又换了一些方法——“开火车”：有时候按照学生的学号进行；有时候以竖行为单位进行；有时候以横行为单位；读书的时候，有时候全班来；有时候四人小组来、有时候男女生PK……方法不不变，看到一些已经回答过的孩子想开小差、坐不住了，我再不时来个“回马枪”，因为孩子们根源找不到任何不变的规律，所以有些就会弄得手忙脚乱的，大家都戏说这列“火车”已经偏离正常轨道了，让人防不胜防……其实哪有那么危机呀，这些可爱的小家伙！

哈哈，“不管白猫黑猫，能抓住老鼠的就是好猫”，对吧？我的复习我做主……