2016高考二轮诗歌鉴赏专题分析

第三步：到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情要表达的
志）。
第四步：看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构
成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这 实际是景情相碰，就是把握意境）。
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▪ ⑴近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问 夫婿，画眉深浅入时无？ 由诗歌题目入手
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3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。
⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使 用了什么表现手法，其表达作用是（句意 ＋文意＋主旨情感）。
⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么 内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情 （寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表 达了什么的追求）。
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▪ 07年(全国卷1) ▪ 12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） ▪ 望江南 超然台①作 苏轼 ▪ 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕
而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超
然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本
人思想感情的寄托与写照。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运 用了什么手法？描写了什么景色？抒发了 什么感情？
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎 样的人？表达了作者怎样的思想感情？
闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人 用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示 其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽， 烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者 对这种隐逸生活的追求和向往。
（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
答：（1）体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志 的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。
（2）“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁 之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画 面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角 度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不 与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景 的功力。
立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都 以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残
酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人 厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的 独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒 情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人 生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对 家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福
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阅读诗歌程式
第一步:做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件），
必看作者（知作者风格），必看注释（难懂的知识典故，有时答案 也在其中），必看名句（中心诗眼常在此），必看题干（题干指向 性很强，必须看清要求）。
第二步：尝试分类。古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情
诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和 情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今， 也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。
歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）
各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
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诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐 的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频 繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之， 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手， 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主 中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多 重忠义。
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动物类 子规：悲惨 凄恻 哀怨 思归 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鹄：理想 追求 鹧鸪：离愁别绪 旅途艰难 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 羁旅伤感 音信 消息 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 寒蝉：悲凉 生命衰微 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 沙鸥：飘零 伤感
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风霜雨雪类 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋 势 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、 幻灭 春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 朝阳：希望 朝气 活力 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 月亮：思乡 思亲 人生的圆满、缺憾 西风：落寞 惆怅 衰败 游子思归 露：人生的短促 生命的易逝
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形象意境类
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中 所塑造的人物形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中 “马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿， “回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也 真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与
春水一城花，烟雨暗千家。 ▪ 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且
将新火试新茶，诗酒趁年华。 ▪ ［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。 ▪ ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，
节后举火称新火。
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（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语 看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请 简要分析。
2016高考二轮诗歌鉴赏专题分析
高考语文科《考试说明》对诗歌鉴 赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。②评价文学作品的 思想内容和作者的观点态度。
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1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。
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1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开
创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白
海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起
相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相
思的见证。
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三、鉴赏诗歌的意境
例1、王维《山居秋暝》一诗，塑造了 怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮
美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴
风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而
高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”
的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、简析张九龄《望月怀远》中 “月”的作用。
望月怀远 张九龄
▪ ⑵村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含 晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦 花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 从重点词句突破
▪ ⑶与诸子登岘山 孟浩然 ▪ 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复
登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在， 读罢泪沾襟。 ▪ [注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 与补充注释结合
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例4、阅读下面这首唐诗，简要分析 “蓑笠翁”的形象。
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然
来自百度文库
不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、
寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，
生活的向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事 理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空
灵之境。
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诗歌意象诠释 树木类 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 松柏：坚贞 傲岸 坚强 生命力 正直 竹：气节 积极向上 梧桐：凄苦 凄凉悲伤 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
参考答案：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净
外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、
景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景
给人以心灵的沉静，性灵的超脱。通过诗一般景物的描写，反
映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
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三、鉴赏诗歌的意境
居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实
地反映现实生活，反映人民的愿望。
《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、
辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善
用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，
还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗
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豪情。
一、鉴赏诗歌中的人物形象
例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分 析诗中所塑造的人物形象。
陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念” 写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封 建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
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3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这 首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、 修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的 某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感 情＋起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了 什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论） ＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方 式的作用。
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其它类 玉：高洁 脱俗 深夜：愁思怀旧 乡村：思归 厌俗 田园风光 纯朴美好 安逸宁静 草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情 感的孤独 酒：欢悦 得意 失意 愁苦
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①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，从内容方面入手， 抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角 度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题 角度，直奔鉴赏中心话题。
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花草类
花开：希望 青春 人生的灿烂
花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美 好事物的留恋、追怀
菊：隐逸 高洁 脱俗 清高 坚强
梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 冰清玉洁
兰：高洁
莲：纯洁 表达爱情
牡丹：富贵 美好 丁香：愁思
生命力强 生生不息 希望
草： 荒凉 偏僻 离恨
身份、地位的卑微
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例2、阅读曾巩《西楼》一诗，简析 这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗 人怎样的情感？
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
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2、掌握诗歌类别及其特点
表达方式分类
叙事诗 抒情诗 哲理诗
形 式 分
格 律 诗
诗 词 曲
类 自由体诗
诗的
古古
题材分类
送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗
分类 时 代 体 借景抒情诗
间 诗 诗 咏物言志诗
创作分类 文人诗
分 类
现 代
近 体
田园诗 山水诗
民间诗
诗诗
政治诗 6
①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地 点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古 讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建