【人教版一年级数学】第1课时 认识常见的立体图形

四、认识图形(一)

第1课时认识常见的立体图形

教材第34页内容，35页第一个“做一做”及练习八的1、2、3题。

1．通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

2．培养学生动手操作的能力和观察能力，建立空间观念。

3．通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

重点：知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。

难点：正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。

教师准备：

课件、各种形状的物体、图形卡片。

学生准备：

以小组为单位准备各种形状的物体。

一、情境导入

师：同学们，数学王国里今天来了一群小宝贝，他们想和我们一起来学习。想知道他们都是谁吗？请看大屏幕。(课件展示34页上部分画面)

二、探究新知

1．分一分。

师：请同学们认真观察画面中的这些小宝贝，你认识他们吗？

学生认识实物，依次说出它们的名称。

师：这么多的物品，你们能把“相同的”放在一起吗？

课件出示长方体、正方体、圆柱、球四个几何图形，让学生对物品进行归类。

师：为什么漏斗、橄榄球和巧克力没有找到自己的位置呢？

让学生自由发言，说出自己的看法。

2．认一认。

师：每种物体都有一个共同的名字，你知道是什么吗？

教师根据学生所说，在多媒体分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。

3．摸一摸。

(1)感知长方体。

活动：请小朋友仔细看一看、摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

学生摸后交流汇报。

(2)感知正方体、圆柱、球。

活动：我们已经认识了长方体，现在你们还想认识什么样的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再与同组的小朋友说说心中的感受。

交流汇报。

生1：正方体是方方的，6个面，不能滚动。

生2：圆柱是上下一样粗，圆的，能滚动。

生3：球是光光的，能滚动。

学生每汇报完一种物体的特征，老师请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，说说有没有这样的感觉。

三、巩固应用

1．完成教材35页上部的“做一做”。

(1)完成教材35页“做一做”的第1题。

让学生通过“摸一摸”“摆一摆”“滚一滚”，发现长方体、正方体、圆柱和球的其他一些特点。

球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面。

(2)游戏：课本第35页“做一做”的第2题。

蒙住一个同学的眼睛把各种形状的物体给他摸，让他说出摸到的物体的名称是什么。

2．完成练习八的1、2题。

(1)完成练习八的第1题。

连一连，让学生进一步建立实物和几何图形之间的联系。

(2)完成“练习八”的第2题。

问：这个模型是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。

四、课堂小结

今天老师和同学们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球这几个朋友。同学们学得可真不错，希望大家能把今天在课堂上学到的知识带回家，找找看，在你的家里能不能找到这些好朋友。

认识常见的立体图形

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版