六年级期末作文复习 (1)

四、应用文--读后感
（
3）将原文和例子联在一起。“议”
这部分是对基本观点（即中心论点）的阐 述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正 确性，使论点更突出、更有说服力。
（4）对全文进行总结。“结”
2、 注意事项：
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四、应用文--读后感
第一，要读懂原文，明确中心。要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须 要认真阅读原文，特别是令自己深有感触、深受教育、启发的内容（句子、段 落），更要多读、多想，然后再写出自己的感想体会。 第二，要抓住重点，写出感想。抓住自己感受深的内容写出自己的认识，写读 后感时要抓住所读文章的一两点，生发开去，集中笔力深刻、透彻地写自己的 体会感想。 第三，要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感想体会从某一点 生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感想。 第四，要拟定一个醒目的标题。在写题目时可以拟定一个正题和一个副题。正 题是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。副题是指出所读文章的名 称。如“伟大的母爱——读《母爱》有感”。题目要准确、醒目、简洁。 第五，可多引用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使文章 内容更丰富，语句更优美，并且更有说服力。
四、应用文--演讲稿
演讲稿是一种常用的应用文体，应从以下几方面入 手： 1. 鲜明的针对性。因为演讲是就某个问题发表自己 的看法，所以演讲的内容要紧紧围绕主题，观点 统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。 2. 内容的凝炼性。能用简短的语言把事情发生的时 间、地点、人物以及事情的性质、程度讲得清清 楚楚、明明白白。 3. 材料的吸引性。选取那些真实可靠的，能突出、 烘托主题的，能使人感动和感兴趣的、具有强烈 吸引力的、生动的材料。 4. 结构的逻辑性。层次要清晰，可采用排比句、过 渡句等语言标志。
三、想象
3. 看图想象编故事： （1）仔细观察，明确图意。
（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看 边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的， 结果怎样。
三、想象
（3）展开想象，扩展画面内容。
要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静 中有动”的想象。 就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可 能会做些什么； 就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是 怎样的； 就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。 还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的 人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由 “无声”走向“有声”。
一、写人
1. 写人： 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、 动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映 人物的思想、性格、品质、作风等特点。 1. 方法提示： （1）写好人物的形象 （2）选用典型事例 （3）运用细节描写 （4）丰富文章结构
同步练习
按要求作文： • 在你的成长历程中，一定有一些人给你留 下了深刻的印象，他们也许是你的父母， 老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾 经帮助过你的一个陌生人......请你选择一个 印象最深的人写一篇文章。 • 通过典型事件表现人物特点，表达自己的 真情实感。题目自拟。
二、写事
1.写事：通过一件或几件事情说明一个道理。 2.写法提示： （1）要交代清楚事情的六要素； • 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过 和结果，是构成事情的最主要的环节。为 了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定 要写好事情的起因、经过和结果，特别要 把事情的经过写具体，给人留下完整而深 刻的印象。
第七组：根据图片 报道写故事。
根据图片报道，进行合理想象，然后写一个 故事，做到内容具体，感情真实。
通过具体实例反映人物美好的品质，感受真 情的美好。注意把事情写完整。学习运用环 境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真 情实感。 写出小伙伴的特点，选材有点新意 回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到 习作中，初步学会在习作中融入自己的联想 和感受。 格式正确
记实
第三组：体现人们相互关爱的事情。
第五组：用一两件事介绍小伙伴 第八组：学习艺术过程中发生的故事和 感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活 动。
应用文
1、演讲稿 2、建议书 3、活动总结
学会审题
• 确定中心词，明确习作体裁；找出关键词， 了解限制范围；读懂具体要求，立足写作 重点。然后用列提纲的方式进行构思，拟 题要有特色：《妈妈终于笑了》《小纸条 带来了快乐》《逗乐记》《欢笑的钢笔》 《幽默的魅力》《礼物的神奇效力》《悠 悠快乐你我他》
（1）概括原文主要内容及中心。“概” 如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书 或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简” 字，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感 想无关的东西。
（2）联系实际，举例谈感受。“联” 选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述 出来。这样的句子可称为“观点句”。围绕基本 观点联系实际，举例说明，这是读后感的重点。
认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意 以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中 心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育 或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不 能为“奇巧”凭空编造。 练一练。 1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。 然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的 __________； 快活的__________；__________真有趣；________教 育了我；
• 同样的题材可以用在不同的文题中，以社会 实践的这篇作文为例，可以用在如下文题： • 《我真 （能干、后悔、快乐、真行）》《 令人激动的时刻》《快乐的课余生活》《我忘 不了这件事》 《 成长》《 我战胜了 》 • 《我尝到了 的滋味》《一堂 的课》 （难忘的 有趣的 生动的 有意义的）《一次 活动》（竞选 班队 小队 综合实践）《我在 实践活动中学会了 》 《 快乐的课余生活 》
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2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳 芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 1.带病坚持到校上课 2.春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 3.帮助其他同学搞卫生 4.热心帮助同学补习功课 5.下雨了总是撑着伞接送小同学 6.作业认真，常受到老师的赞扬 7.积极参加社区活动 8.拾到钱包交给民警叔叔 9.一篇作文，反复修改多次 10.刻苦练习跳高
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四、应用文--建议书
建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致 相同： · 有题目。可以写：“建议书”或“关于 ×××的建议书”。 · 开头顶格写称呼。 · 正文由两部分组成：第一，写建议的理由； 第二，写建议的具体内容。可以分条来写。 · 在右下方写提出建议的团体或个人的名称 或名字。 · 在名称或名字下写日期。
来自百度文库
三、想象
2. 方法：想写好想象文，要做到以下几点： （1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想， 而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地 观察生活，才能有想象的原材料。 （2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想 象文之前先要明确中心，即写作目的。 （3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一 个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离 奇的故事，就失去了想象的意义。
同步练习
• 1.人与动物，动物与动物之间会发生许多感人的 故事，请从你经历过的或听到、读到的故事中选 择一个写下来，也可以自己写一个故事
• 2. 每一个人都要学会感恩，在小学六年的生活中， 你得到过的帮助太多太多，母校、老师、同学、 父母……请你以“感谢您（你），我的 _____________________”为题，写一篇习作， 表达自己的感激之情吧！
同步练习
请你从本册教材中选取一篇你感受最深的文 章，写一篇读后感，要求语句通顺，感情 真挚。题目自拟。
二、写事
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 • 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按 照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清 楚明白。 • 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写， 安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。
同步练习
• 你闻过树叶的气息么？你摸过树叶的纹理 么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一 闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静 地听一听，想一想，然后运用联想和想象 写出你的独特感受。也可以把自己想象成 一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。
四、应用文--读后感
1. 方法提示：------基本思路：
三、想象
1. 概念——想象是指人的头脑对看到过并在 头脑中保存下来的外界事物经过自己主观 加工改造，创造出新形象的过程。想象是 来源于生活的艺术概括，其目的在于更真 实、更典型地反映生活。 • 想象文可分为两类：一类是写自己的设想、 追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往 和科幻结合在一起。另一类是童话，运用 拟人手法，把各种动植物、物品想象成人， 通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
期末作文复习
一、写人 二、写事 三、想象 四、应用文
类型
想象
内容
第一组：把自己想象成大自然的一员或 听音响讲想象到的、感受到的。 第四组：借助漫画写感受或编故事。 第五组：根据材料扩写。
要求
想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们 在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你 自己的感受。 看懂漫画内容，写出你的理解和感受。 根据想象，把事情 的经过和结果写清楚