整本书阅读教学教案之《淘气包埃米尔》教学设计

《淘气包埃米尔》

——整本书推荐导读课教学设计

主要内容：

本书描写一个名叫埃米尔的男孩子，是一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。由于他勇敢善良，富有同情心和正义感，为了帮助别人不惜牺牲自己的一切，终于得到人们的谅解和赞扬。本书共有三部，分别是《伦纳贝亚的包埃米尔》、《伦纳贝亚的埃米尔又闯祸了》、《埃米尔仍然生活在伦纳贝亚》。本书作者阿斯特丽德•林格伦是世界著名儿童文学作家，曾获国际安徒生奖，她的作品在全世界广为传播，受到各国小朋友的热烈欢迎。淘气包埃米尔是她最受欢迎的一部系列作品。

教学目标：

1.运用多种方法，调动学生阅读《淘气包埃米尔》一书的兴趣和欲望。

2.适当梳理《淘气包埃米尔》一书的脉络，为学生走进《淘气包埃米尔》，走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。

3.适度培养学生的想象能力，口头表达能力。

4．教给学生一些阅读书籍的方法。

教学重难点：

1．通过阅读前的导读，引发学生对《淘气包埃米尔》浓厚的兴趣，使学生对阅读《淘气包埃米尔》充满期待。

2．通过阅读开启，引发阅读兴趣点和关注点，发学生的表达欲望，培养想象能力、口语表达的能力，开启阅读的探究之旅。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，走近主人公。

1.孩子们，今天老师要给大家介绍一位新的朋友，请看（PPT出示埃米尔）

一听，他的名字就和我们的名字不一样，他是个外国小朋友。一起来和他打个招呼吧。

2.初识埃米尔（ppt出示）。

出示埃米尔的照片，这就是埃米尔。怎么样，初次见面，埃米尔给你留下了什么样的印象？板书：淘气包

3.了解埃米尔的家。

他生活在伦纳贝亚村，住在伦纳贝亚村的一个叫卡特胡尔特的庄园。(PPT 出示地名)指导读好外国地名。

4.了解埃米尔的家人。

埃米尔家都有哪些人呢？出示图片，猜猜他家都有谁，认识书中的主要人物。

5．了解埃米尔的喜好。

埃米尔成天喜欢戴上一顶帽子，他还喜欢背着一支用木头刻成的枪。

但是，这个“帅呆了”“酷毙了”的埃米尔不会讲普通话，他只会说伦纳贝亚方言。猜一猜，他说的是什么？（PPT出示：“我要‘俄的猫子’” “我要‘俄的墙’）

要想和他成为朋友，必须学会这两句话。谁有兴趣来学一学？

这就是埃米尔，一个5岁的瑞典小男孩。

二、图文结合，走进埃米尔的故事。

埃米尔这位小朋友来自这本书《淘气包埃米尔》。板书《》

感受埃米尔的淘气

1. 埃米尔淘气到什么程度呢？读读下面这段文字你就知道了：

在伦纳贝亚村没有一个人，我敢保证，不认识村民中最酷的那个小男孩埃米尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年365天还多，他把村民们吓坏了，所以他们想把埃米尔送到美国去。

（读懂了什么？交流。）

2．猜一猜，在他身上会发生什么有趣的淘气的事情呢？

3．听讲猜故事一：埃米尔把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶

大家来猜猜，发生了什么事？

师：这是件很有趣的事，埃米尔家举行宴会，这一天必须升国旗，妈妈忙着接待客人，准备爸爸又赶着去处理生崽的牛。埃米尔和妹妹小伊达站在旗杆底下，想想看，淘气的埃米尔会把什么当国旗升上去。

（出示“埃米尔把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶”的图片）

4.看图猜读故事二：埃米尔把头伸进了汤罐子

（1）师：埃米尔的淘气何止这一件事。看图猜故事。看，埃米尔把头伸进了汤罐子！看这些图片想想，这会是怎样的故事呢？

（引导想象）一边看图画，一边来猜想故事情节。

（2）阅读故事。

到底是怎么回事呢？我们读读作者笔下这个故事吧。

师：平时这么长的故事，你是怎么读，提高阅读速度的？咱们可以边读边拿出笔在自己感觉有趣的地方画一画。（默读、浏览）

故事读完了，你觉得故事中哪里有意思？每个人对埃米尔头伸到汤罐里各有什么反应？

（3）小结：同一个故事，透过人物的语言、动作，我们就可以感受到不同人物特点。读美绘版的书时，我们不仅可以借助书中的图猜想故事，还可以抓住文字中的人物的语言、动作等进行品味，进步感悟人物的特点。

板书：看图猜故事品人物特点

5.看图文激趣，了解埃米尔的淘气事儿。

（1）他曾经把猪血扣在爸爸的头上（配图片）；

(2)他甚至用放大镜点燃了教长夫人的头发（图片）；

(3)埃米尔与小可怜儿的故事（图片）

(4)真的无法列举。这儿有一个数字，（出示文字图片：）埃米尔每次淘气后，爸爸都会把他关进庄园的木工房里，埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿，他的手艺非常好，埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在，木工房里已经整齐的摆放着369个精致的木头小老头儿。每次淘气，都会有惩罚，每次惩罚他都会刻一个小老头，369个小老头意味着什么？

6.设置悬念，激发阅读兴趣。

但就是这样一个淘气调皮的埃米尔，一个让伦纳贝亚村的人忍无可忍想把他送到美国去的埃米尔，却做出了一件令所有人感到震惊的事情。

出示句子：直到后来埃米尔做了一件事，让所有伦纳贝亚人感到自豪，他的伟大举动受到全体伦纳贝亚人的称赞，他的一切淘气被人们遗忘和原谅！

究竟是什么事情呢？所有的答案都隐藏在书中。

这本书，就是《淘气包埃米尔》。读书名。

三、介绍书籍，指导方法。

1.读封面。

我们读书不仅要读书的内容，还要读书的其他组成部分。我们再来看看书的封面。书上面的一行小字：是这本书的荣誉，国际安徒生奖，这个奖项，迄今为止全世界只有31位作家获得，这本书的作者就是其中的一位，能读到他的书，对于我们而言，真是一件幸运又幸福的事情。

2．了解作者。

教师介绍：这本书的作者是瑞典作家林格伦。（出示图片）林格伦，瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”。她成功地用自身的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。如：长袜子皮皮、淘气包埃米尔，还有小卡莱，以及那个会飞的小人卡尔松。（依次出现封面）认识这些人物吗？（适当交流）

正因为这些不会长大的童年伙伴，童话外婆林格伦一下子被全世界的儿童所熟知。她的作品已出版90多种版本，发行量达到1．3亿册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。

3.出示《淘气包埃米尔》一书目录，再次激趣。

让我们一起来看看这本书的目录吧，目录是我们文章的题眼，通过目录能让人一目了然的知道这个故事所讲的内容，你们看这本书的目录和平时我们所看书的目录什么不一样？（就日记形式来记录故事）分为三部。

我们前面讲到埃米尔每犯一个错误就刻一个木头小人，他刻了几个？369个淘气故事不可能一一写下来，本书作者林格伦选取了其中的几个故事写呢？看目录。

从目录推测，你觉得还有哪个故事还很有趣？

4.读序言、后记。

一本书的序是对这本书的总括，或者作家的作品及艺术风格，可以让读者更加了解这本书。读后记：写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等。