立足常规管理 扎实校本研修 提高教学质量

立足常规管理扎实校本研修提高教学质量
（定水镇凤台小学何忠强）
教育教学工作是一所学校的中心工作，定水镇凤台小学作为一所普通的农村学校，在学校教学常规管理和校本研修方面作了一定的努力，也取得了一定的成绩，但在实际工作中也面临了许多困难，现借这个机会与大家一起交流、分享、解惑。

1、加强领导，完善制度，规范行为，勤于落实。

在民主管理的今天，学校的管理也趋于民主化，将领导的权力关进笼子，一切以制度约束人。

为此，我校领导非常重视教育教学工作并积极支持教学工作，通过学校教代会讨论并通过了学校一系列制度：备课制度、上课制度、课外辅导制度、作业批改制度、教学常规检查细则、教师听评课制度、教师研训制度……使学校的各项工作在制度的引领下扎实开展。

2、细化常规检查，提高课堂教学质量。

我校以学月为单位，对老师的教案、参加教研活动情况、听评课情况、教学反思、作业批改情况、试卷分析等常规工作实行月月清，根据常规检查细则进行量化评分，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀者进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评，通对检查，对老师有一个促进作用，使其认真工作，充分准备，不断提高课堂教学质量。

3、通过随堂听课，督促老师认真进行课堂教学。

我校一直实行推门听课制度，校长和其他领导成员对全校的老师课堂随时进行检查，采用不打招呼的形式进入课堂听课，这样便于掌握老师平时课堂教学的真实情况，课后与老师相互交流，对优点进行表扬，对不足之处及时指出提出改正要求。

推门听课不仅是领导成员咱老师课，老师之间也可以推门听课，相互学习，共同提高。

4、扎实开展四类课，充分发挥校本资源的作用。

我校非常重视开展四类课：新教师的达标课，青年教师的示范课，骨干教师的优质课，培训学习后的汇报课，通过学校组织相关人员参加这四类课的活动，先听课，再评课，评课时自评、互评相结合，最后大家一起研讨，在达标课的活动中促进了新教师的快速成长，在示范课的活动中，使青年教师有了长足的进步，在优质课的活动中，大家互通有无，取长补短，碰撞出了智慧的火花，在汇报课的活动中，授课教师将培训学习的先进理念灌输给其他教师，达到了共同进步的目的。

这样四类课活动所形成的“听——评——研——改”一体化模式使双方都有收获，学校内部的资源也得到了充分的利用。

5、定期开展教学研讨会，激励教师教学思维碰撞。

我校以学月为单位，定期召开各年级各学科的教学研讨会，尤其非常重视毕业年级的教学研讨会，在研讨会上班主任作主题发言，全方位地介绍本班的状况，每位学科教师介绍该学科的教学情况，学校教导处根据实际情况提出要求。

在研讨会上，大家畅所欲言、各抒已见，教学思维积极碰撞，最后开成共识，心往一处想，劲往一处使，在大家的群策群力下，很多问题都得到了解决。

6、立足学校实际，挖掘学校特色资源，编制校本教材，创新校本研修。

除了学校常规研修外，我校还非常注重挖掘特色资源，开展特色教育，在几十年的办学历程中，我校的学生行为养成教育在全县都小有名气，我校就重点抓住这个良好的传统资源，注重培养学生的行为习惯养成，自学习惯养成，作业习惯养成，生活习惯养成，卫生习惯养成……一系列子项目，其中的文明礼仪习惯在2013年当成是我校的重点项目，编制了小学低段、小学中段、小学高段、七年级、八年级、九年级共六套文明礼仪教育教材，开展了文明礼仪经典诵读、传唱文明礼仪童谣、律动文明礼仪操等一系列文明礼仪活动，使学生获得了更多的课外知识，
7、充实课程内容，丰富校园生活。

在课程设置上，我校除了按课程标准设置课程外，还增加了其他学校课程：书法课、法制课、安全课，派专任教师上课，极大地充实了学校的课程内容。

除了抓好课堂教学外，我校还注重学生的课外活动，成立了各项艺体兴趣小组，开放了图书室，开展了图
书漂流活动，每年一次校园综合性艺术节，每期一次校园运动会，金口才演讲，歌咏比赛，法制讲座，安全演练，家长会……都极大地丰富了我校的学生校园生活。

虽然学校开展了很多工作，但在实际操作中还存在很多不如人意的地方，随着城镇化建设步伐的加快，农村学校逐年萎缩，生源锐减，教师思想保守，这些现状，给农村学校带来了很大的困难，甚至可以说是在生死边缘线挣扎，这些现状怎么改变，我们都应该思考：
1、学校目前校本研修的认识很粗浅，教师的研究意识，研究水平还不是很高，没有开成自主教研、自发的行为，工作还依靠硬行规定。

2、研究与教学工作还存在一定的客观矛盾，还存大很多不可避免的干扰因素，比如教学成绩的评定。

3、学校的研修工作不够系统，没有长远的计划，安排，研修经费严重不足，教师的研修成果太少。

4、教师的工作积极性普遍不高，在完成学校分配的工作时有一种应付心理，不容易调动教师的工作激情。

5、新课程的推进还举步为艰，低效课堂现象仍然存在，面向全体，分层教学做的很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习的能力等工作还有待于加强和改进。

虽然我校在不断总结和努力着，在教学质量上也取得了可喜的成绩，但在真正的实际工作中，也有很多的困难与困惑，我个人喜欢追求一种理想状态：提升教师的职业幸福感和责任感，让教师在享受中工作。

当教师真正动起来了，还有什么工作不能完成呢？
以上是我校一些不成熟的做法和面临的实际困惑，也希望通过这次培训，能让我们有所提高，以全新的姿态投入新学期的工作中去。