快乐写景作文指导

作文指导:写景应注意什么
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。

但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。

学生之所以出现这些缺点，和语文老师的指导不无关系。

那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

教给学生学会写作，是语文老师的责任。

在这个方面，我们不能“不作为”。

实际上，有的语文老师真的不会景物描写。

这样指导起学生来，就会觉得无从下手，或者说一些空话，对学生的写作毫无用处。

学会景物描写乃至学会写一般的文章，是每一个语文教师必备的业务素质，我们要研究作文教学中的每一个问题，包括景物描写。

这样，我们的作文指导就不会无的放矢了。

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。

对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。

但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。

从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。

又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。

他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。

”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。

他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?
二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。

比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。

”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。

只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。

作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。

他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。

人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。

”这说明人与山的关系日益密切。

因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

怎么写好状物文章
状物，是指以描写物体或景色为主的文章。

有描写动物的，如《燕子》；有描写植物的，如《荷花》；有描写建筑物的，如《长城》；有描写景物的，如《梅雨潭》等。

一般说来，写状物类文章重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等，注意把握以下几点：一、认真观察
“善于观察，细心观察”是写景、状物的必要条件。

观察的目的是为了捕捉事物的特征，获得总体认识，弄清局部情况，注意事物的动静变化等。

从中获得深刻的体验和真实感受。

所以，我们无论观察什么事物，都要有目的、有次序、认真细致地进行观察，千万不能粗枝大叶，走马观花。

二、抓住特点
自然界中，各种动、植物，各处景色都不尽相同。

即使是同一类物、同一处景，也都因各种原因和时令变化而各不相同，各具特点。

所以，我们在写状物类文章时，务必抓住所描述事物的特点。

只有准确把握事物的特点，文章才能具体、真切，使人印象鲜明。

例如《燕子》一文，作者是这样描写小燕子的外形的：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

”作者抓住了燕子羽毛“乌黑”、翅膀“俊俏轻快”、尾巴“剪刀似的”这三个特点，把“活泼可爱的小燕子”写得栩栩如生。

我们有的同学在描写猪时往往写它“撅起的大嘴巴”、“耷拉着的大耳朵”；写公鸡时便写它“大红冠子长尾巴”的特点。

这样写当然可以，我们还可以抓住其他特点写。

总之，要想把状物文章写得生动、真切，必须抓住事物的特点。

三、注重顺序
我们写文章不但要做到“言之有物”，同时还要做到“言之有序”。

如果顺序安排得不妥，无论写人记事，还是写景状物，都会给人以繁杂凌乱的感觉。

写景状物的文章，顺序种种，有按时间先后顺序写的；有按空间转换顺序写的；有按事物内部结构顺序写的；还有按总——分——总的顺序写的。

《美丽的小兴安岭》一文，是按春、夏、秋、冬四季的顺序写的：春季写“溪水、木排、小鹿……”；夏季写“森林、花草、浓雾……”；秋季写“枫叶、野果、药材……”；冬季写“风雪和动物冬眠”。

这样按季节顺序用具体。

事物来说明小兴安岭是“巨大的宝库”，是“美丽的花园”，一年四季都是美丽的。

我们写状物类文章时，究竟按哪种顺序写，可根据内容，灵活安排。

只有注重了顺序的安排，才能使文章条理清晰，层次清楚。

四、静动结合
有两句古诗：“风定花犹落，鸟鸣山更幽”。

这两句诗上句是静中有动，下句是动中有静。

写诗能以动写静，以静写动，写状物类文章更应注意静与动的变化。

如《猫》这篇文章，先写猫的生活习性，是侧重于静态描写的。

写猫“老实”，“找个暖和的地方，成天睡大觉。

什么事也不过问”；写猫捕捉老鼠时“闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。

接着，作者连用几个动词，写猫可亲可爱，“蹭你的腿，”、“跳上桌来”、“踩印几朵小梅花”，通过这一静一动，静动结合的描写，把猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情写得淋漓尽致。

我们写状物类文章时，在观察的基础上，力求把那些静态的物品、楼房、树木，动态的行云流水、飞禽走兽等写得生动，逼真，惟妙惟肖。

除上述几点外，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。

同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。

产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。

环境描写、场面描写和细节描写
这里，我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写，场面描写和细节描写。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。

此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；
抓住特征——写出独具特色的景物。

场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

有一篇作文,题目是《在阅览室里》。

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。

踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。

我不禁屏息静气,插身进去。

”如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使
后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

有一篇作文《门》,写的是北方一个学校的一间教室的门。

中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。

但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。

一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。

第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。

作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。

”这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。

运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际；二要有选择，为表现中心服务；三要新颖，切忌一般化。

讨论：
以下各例都是环境描写。

分析分析：每一段都描写了什么？起什么作用？
1、我要上小学了，爸爸开车接我回家。

那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着“不”，水滴顺着小柳树的枝叶落到地上，它好象也在哭。

……《难忘啊，哺育我成长的外公》
2、秋风飒飒，秋叶悬挂在树枝上索索发抖，随时都有落下来的危险。

就在这时，一阵更大的风刮过来，有几片叶子支持不住了，在树上挣扎了几下，便颤微微地从空中飘落到地上，躺在那儿不动了。

我放眼望着前面的小路，只见那一片片枯黄干燥的落叶遮盖着小径，人从路上走过，踩着树叶，发出那令人惬意的响声。

我被这秋景迷住了。

———《一片落叶》
3、天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

——《最后一课》
4、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

——《从百草园到三味书屋》
5、也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。

陡坡外高耸着挺拔的青松。

谷地里满铺着如茵的嫩草。

这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。

只有松林轻声地沙沙作响。

四野里复苏的大地散发出新春的气息。

——《生命的意义》
我们已经初步地学习了描写这种语言的表达方式。

你是不是感到，要想使作文写得生动、写得实在，描写是很重要的啊！
看一看同学们的描写练习，从内容上看，毛病主要体现在两个方面：一是还没有完全抓住所描写对象的特征，二是与全文或者全段还缺少有机的联系。

从语言上看，有“拔苗助长”、“欲速不达”的现象，想用一些好的词语，由于基本功不够扎实，结果写得“过”了，或者写出一些生活中听不到的“怪语言”，甚至写出病句。

我们练习描写，在语言上要首先追求达意和朴实，这一点大家一定要记住。

练习：
1、赵亮是一名邋遢、懒散的同学。

为了表现他的特点，可以用环境描写的方法写一写他早晨匆忙起床后的卧室；李雷是一名酷爱足球的小球迷，也可以用环境描写的方法写他的卧室。

请你来写一写吧！
2、写一篇反映班级生活的记叙文，要求有场面描写、环境描写或细节描写，生动有趣，又有意义。

写之前一定要先“想作文”、写提纲，写的时候注意语言朴实、深刻，写之后自己先朗读一遍，读起来顺不顺口，然后修改。

字数不要太多。

怎样写小动物作文
在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。

因此，我们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点：
第一，写好动物，怎样写小动物作文
关键是善于观察。

只有在观察细致的基础上，才能写好它们。

观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。

在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。

按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。

首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。

可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。

观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。

恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

如何写好写景作文
写以景为主的记叙文，也是小学生常进行的一种作文训练。

它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。

要写好景作文，写作时应注意：
1．仔细观察描写对象，观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。

只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。

2．要写自己喜爱的景物。

实际上，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。

皎洁的月光，给人以宁静的感觉；咆哮的大海，给人以力量与振奋……抓住这些感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。

3．要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。

或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。

4．景物描写用词要优美、语言要生动、形象。

除此之外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。

写景作文，还要注意抓住景物的变化宋写，通过景物的对比来写。

只要有意识地运用这四点来写景物，美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来。

描写秋色写作指导
仔细观察一处秋天的景色(如田野、公园、校园等)，然后抓住特点，写一个片断，要按一定顺序写，内容要具体，语句要通顺、连贯。

1. 弄清题意不迷路
我们先看题目要求：一处秋天的景色。

首先，这篇文章属于描写景色的文章，要求描写秋天的景色。

其次，描写秋天的景色应该通过对具有秋天特点的景物进行观察描写，表达对秋天的喜爱或赞美之情。

最后，大家可以根据自己描写的景物给文章命题。

2. 拓展思路选材新
一说到秋天的景物，大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。

秋天的景物，可不止这些呀，到校园、公园、农村、山野，去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。

只要用心去观察，你就一定会有新的发现：田野：田野里玉米成熟了，高粱红了，金黄的谷子弯了腰……果园里，红通通的
苹果，黄澄澄的梨、玛瑙般的葡萄，小灯笼似的柿子、桔子，还有咧嘴的
石榴、红红的大枣……秋天成为丰收的季节，就请你用心感受它的成熟美吧。

公园：在城镇，公园是我们欣赏秋色的地方。

有盛开的各色菊花，串红，有火红的枫叶，金黄的银杏叶，其它的树木、花草也跟春夏季节不同了。

就连常青的松柏树也会挂着有趣的果实，或许还有许多你平时不太注意的植物也结了许多你没有留心过的果实，尽情的去发现它们独特的美丽吧。

总之，只要是能表现秋天特点的景物都是这次写作选材的范围。

但是首先要考虑面积不要太大，景物不要过多。

要选取最能突出反映秋天特点的景物进行具体观察。

3. 抓住特点细观察
(1)多感官观察。

景点选好之后，要细观察。

观察时，要调动身体各个器官的作用，不但要用眼睛看，还要用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用脑想一想。

只有这样全方位的感受，写起作文来才能具体，生动，言之有物。

(2)要抓住特点。

自然界的景物是千奇百怪，千变万化的。

不同的景物，不同的时间、不同的季节就有不同的特点。

秋天和春、夏、冬必然不同，所以在观察时，一定要抓住秋天特有的景色。

另外，即使是在同一季节里，不同景物的形状、颜色、姿态等也各不相同。

只有抓准景物特点，写出的文章才生动、形象。

(3)要按一定的顺序写。

描写景物要有一定的顺序感，层次感，不能胡乱堆砌，杂乱无章。

本次习作是写“一处”景物，你可确定一个观察点，根据观察的顺序下笔：可以是由上到下的顺序，前后左右的顺序，东南西北的顺序，由远及近的顺序……也可以根据观察路线进行记叙，先看到的，又看到的，最后看到的。

恰当地运用表示方位的词语或表示时间先后顺序的词语，把上下文连接起来，也会使你的习作有一定的顺序。

4. 动静比拟写生动
选择好要写的景物，注意了观察的顺序，还要生动的描写。

这要求我们不但抓住景物的样子、颜色的特点来写，还要注意写出它们在不同环境的姿态美。

与此同时要尽量用比拟的方法表现出来，这样的描写才会生动。

描写动物写作指导
动物是人类的好朋友。

许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。

如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。

1. 弄清题意不迷路
让我们先来审题：描写动物。

“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。

它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。

这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。

它们各有特点，而且不断变化。

从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。

第二，要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。

2. 突出外形特征
描写动物，首先要突出它的外形特征。

常见写法是：
(1)先整体描写。

无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。

即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。

这就是先整体描写。

(2)按部分抓特点。

整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢(翅膀)、尾巴等几部分细致描写。

动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。

例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。

蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。

要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。

例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。

瞧，它身体壮实，步伐稳健。

头上好像烙有天然的“王”字。

嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。

粗壮的四肢，锋利的爪子，铁鞭似的短尾……整个身子威风凛凛。

(螃蟹) 它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”，
看起来很威武。

它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。

它的嘴边长着两根细短的触须，在水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。

它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。

3. 细描生活习性
为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。

动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。

它们在这些方面各具特点。

抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。

例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。

跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。

我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。

我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。

那样子真可爱。

帅虎特别机敏。

它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。

但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。

4. 比拟表达情感
动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。

我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。

这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

例：小金鱼吃食也很有特色。

每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。

”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。

但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。

我便伸出右手食指不断上下打手势。

它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。

这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。

总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。

怎样介绍一种电器
这是一次写静物的练习。

写好一种电器，关键在于观察。

观察时，不仅要有顺序，还要抓住重点。

比如观察一个落地扇，可以按“扇头－－开关盒－－立柱－－底座”（从上到下）的顺序进行观察。

其中，扇头是观察的重点，要观察得特别仔细，不但要注意它的大小、形状，特别要注意它的构造，就连罩网的形状、风叶的形状和数量都要看得很仔细。

只要观察得有顺序、有重点，写起来才有条理，才能抓住重点。

写好一种电器，注意记叙的顺序也很重要。

无论是写家用电器还是写农具，都可以按观察的顺序来写。

按顺序写，不仅可以使文章有条理，还可以使电器的构造写得完整，将用途和使用方法写得清楚。

写好一种电器，要把重点部分写具体，这一点尤其不能忽视。

观察的重点，往往就是写的重点。

比如一位同学写微波炉，拉手门、控制按钮、转盘就是重点。

要写出它们的形状、大小、颜色、构造、作用和使用方法，同时要写得形象些，赋予它一些生命力。