《认识七巧板》(全套课件177P)1

①逗小狗（二副七巧板）
②圣诞夜（二副七巧板）
③用七巧板组拼出《神笔马良》的故事情节。
第十四节课
《举一反三》
潜
艇
卡
车
敞 蓬 车
客货两用车
又如 图案“ T ”字 可变化 为：
“T” 字
人
顶碗
小姑娘
“ T ” 字
人
顶 碗
让学生进行“举一反三”实践练习： T→下→上→锤子
以“火箭”为起始图案，稍作变动，能
（１）
（２）
（３）
（４）
（５）
（１）
（２）
（３）
（４）
（５）
第三节课
按样拼图——青蛙示例
手
枪
扫
帚
兔
子
擦地的人
推土机
“么” 字
火
炬
第四节课
动物——鸭子
动物——小狗
人物——扔垃圾
人物——猪八戒
交通工具——轿车
交通工具——飞机
鸳 鸯
北 京鸭
踢球
第五节课
按图分解——３—（１）图形分解
专题设计——5-（2）日常用品
⑴、按图分解，用一副七巧板组拼下图并画出图案的分割线：
⑵根据下列题意，设计一到二副图案。
①菜刀 ②椅子 ③杯子 ④脸盆
第十一节课
专题设计——军事武器
对下列给出的武器图案进拼摆并画出分割线 ：
⑵、请把下列给出的手枪，通过移动拼板变成冲锋枪（枪口方向与手枪一致）。
拼摆和划分割线
第七节课
按题拼图—4—（1）动物
第八节课
按题拼图—4—（2）人物
第九节课
专题设计—5-（1）交通工具
无顶轿车的图形就有多种拼法
飞机改装（改拼）一下可变成多种飞机：
将摩托车的图案进行改拼其他形式的车的图案：
第十节课
第十九节课
《广告、诗词创意》
1 ． 商品广告
—C o ca - co la 可口可乐（4副）
Coca -cola
全球饮料“龙头”企业
赏析商品广告——可 口可乐：在我国历史上， 龙是一种权力、地位的象 征，比如帝王身上的龙袍 、坐的龙椅。在此用七巧 板组拼一条龙的图案，寓 意“第一”，是行业里“ 龙头”地位，广告中的红 色表示企业红红火火、蒸 蒸日上之意。
①分割更科学、变化更灵活、图象更传神，是科 学与艺术的交汇。有益于提高学生的想象能力和 审美情趣。 ②更容易表现事物的突出特性。有益于培养学生 的观察能力、概括能力和创造能力。 ③与数学、美学、哲学的联系更紧密，有益于学 生形成科学的思想方法和综合素质的全面发展。
第二节课
玩转七巧板
各板块组合方式
⑶用二副七巧板组拼三种不同形状的火箭。（出示题目时，只有第一个 火箭图案，第二和三个图案应由学生自己设计出来）
第十二节课
观察创造——形象与抽象
根据下列图形的特征，进行抽象化，然后用智力七巧板表现出来，最后划出分解线。
⑴鲳鳊鱼（一副七巧板）
⑵、牛（一副七巧板）
第十三节课
观察创造——组拼与创新
直升飞机
划分割线的要点
①先拼再划——先组拼出图案，再用七巧 专用画板根据组拼结构划出分割线； ②主次分明——着重确定“曲形板”、“ 中心板”的位置； ③结构拼图——根据板块之间的结构或部 分板块的结合方法来划分。
练习用智力七巧板组拼下图，并在图案上用七巧专用画板划出分解线：
第六节课
按图分解——3—（2）文字符号
2 ． 公益广告
—曾经，我们的海洋„„（4 副）
曾经，我们的海洋„„
赏析：广告左边蓝色的海洋中用七巧板拼成的各种颜色形 状不同的鱼，活 蹦跳动的鱼表达什么意境？（蓝色海水——表 示干净、无污染，活蹦跳动的 鱼——表达鲜活、快乐、有生命力） 广告右边的黑色、鱼骨头向人们表达的又是什么意思？（黑色表示海水 被污染了，鱼骨头表示鱼已经死亡了） 教师可采取提问、讨论的形式赏析广告图案中的创意，引导学生把所学 的七巧板拼图技能巧妙地应用到广告设计当中，提高社会实践运用能力。
第一节课
认识七巧板
七 巧 板 最 早 雏 形
图1 宋代黄长睿“七星”案几图
传统七巧板的三个流派
燕 式
方 式
蝶 式
传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了 “勾股之形”“三角相错”的古代数学原理设计而成。
传 统 七 巧 板
传统七巧板的缺陷
1.三角形太多。 2.缺少世界上最美的图 形——圆形。
现代“智力七巧板”
捡垃圾
扔垃圾
A、作品中没有增加其它的元素，只用了智力七 巧板表现主题内容，人物图案形象、生动。 如作品：《人人都来做环保》
B、为了使主题创作内容更完整、更生动，同学们可以在创作的 图案里添加简单的辅助线或背景色彩，如作品：《我学妈妈洗衣 服》：
起跳
转体
入水 郭晶晶（3副）
C、为了追求作品的艺术美、形象美、情趣美，同学们 还可以大胆地设计与主题相呼应的背景物，用来突出主 题意境，使图案画面更美，表现力更强。
发明人：楼珠球
中华优秀专利（003270726）
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学 的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成 。
智力七巧板的优点
分割科学，图形复杂，变化 灵活，图象传神。从根本上改变 了传统七巧板“图案量少、形象 单调、没有弧线” 缺点。
现代智力七巧板兼有“奥妙无穷”的魅 力和“千变万化”的奇妙，主要表现在：
2、诗词创作
（
3
副 ）
学生对成语、寓言、诗歌等内容进行图文组合再创 作，可以在创作过程中掌握知识，提高学生的文学鉴赏 力，理解更透彻。
借 问 酒 家 何 处 有 ， 牧 童 遥 指 杏 花 村 。
变化出街灯、舞女、飞机等图形。
第十五节课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《一图多拼》
小组比赛：《一图多拼——无顶小轿车》
⑴、对下面台灯的图案进行一图多拼（三种方法）：
（1）曲杆—— 一图多拼，并划上分割线。
⑶、独轮车—— 一图多拼，并划上分割线。
第十六节课
《多副组合》
A、同学们对上面出示的图案挑选几幅拼一拼。 B、创新活动，请同学们拼出： ①由二副、三副七巧板组拼《装甲车》； ②由四副、五副七巧板组拼《我们爱看书》。
⑴、用2副七巧板拼出下列图形，写上名称。
⑵、根据下列文字的意思用二副或二副以上的七巧板拼出图形。 ①敬茶 ②跳远
⑶、发挥你的想象请用两副七巧板创造《和谐的一家人》， 必须拼摆爸爸、妈妈和我这三个主要人物。如下图：
⑷、用多副七巧板组拼出一幅你任意想象中的图案。
第十七节课
《个人主题创作》
人人 都来做 环保