基于思政教育的高校大学生公寓管理问题及方式研究

基于思政教育的高校大学生公寓管理问题及方式研究

摘要：本文结合当代大学生公寓管理的特点，在深入分析大学生公寓管理存在的自我管理功能缺乏、自我意识强人际关系紧张、传统管理方式落后、管理人员职责不明素质不高、受社会负面影响文化建设相对薄弱等问题的基础上，以思政教育为核心，研究如何在对学生宿舍实行科学管理的同时，加强对学生的思想教育工作，在创新与稳定中形成一套科学合理的大学生公寓自主管理方式。

关键词：思政教育；高校；公寓管理方式

随着思政教育进公寓、进社团、进网络的“三进”要求、高校后勤社会化改革、学分制的推进，班级作为大学生管理单位的作用淡化，学生公寓成为当下高校学生思政教育工作的重要阵地，是培养学生德、智、体全面发展提高大学生基本素质的第二课堂，是高校实现教书育人、管理育人、服务育人的重要载体，是加强大学生文明修养的重要阵地，是透视一个学校文明程度和集体精神风貌的窗口。

新形势下，学生公寓由原来单一的生活功能已扩展为教育、文化、生活、学习等多重功能，已逐渐成为学生综合素质提高的重要场所，学生公寓在学生生活过程中发挥着休养生息功能、人际交往功能、培养生活自理能力功能、能力和素质拓展功能、思想教育和人格塑造功能。目前，随着高等教育事业的蓬勃发展和高校后勤社会化改革的深入，给学生公寓管理工作提出了更高的要求，这块阵地管理的好坏，对大学生的品德、情操、身心健康、人生观、世界观、价值观及劳动观与良好的人际交往、正确的竞争观的形成都具有十分重要的作用。

因此，加强学生宿舍管理，探索思政教育工作进公寓，增强思想政治工作的针对性，实效性和主动性，全面提高大学生思想政治素质，既是高校人才培养中的不可或缺的部分，也是时代发展的要求，以思政教育为中心的大学生公寓管理方式是学生工作者不断探索研究的问题。本文结合当代大学生公寓管理的特点，在深入分析大学生公寓管理存在的问题的基础上，以思政教育为核心，研究如何在对学生宿舍实行科学管理的同时，加强对学生的思想教育工作，在创新与稳定中形成一套科学合理的大学生公寓管理方式。

一、高校大学生公寓管理特点分析

大学生在校期间，在学生公寓（宿舍）度过的时间有一半。在校大学生，由于来自不同、家庭教育和社会环境、背景经历的不同，学生的人生观、价值观和道德观存在很大的差异，必然在宿舍这个特殊环境中反映出来。

（一）公寓管理过程中学生参与积极性高涨

在宿舍里每名学生都有对各项宿舍活动的参与权和话语权，可以对宿舍的活动发表独立的见解与意见。80后、90后学生尤其重视“在自己地盘的主权”。

（二）公寓管理过程中人际关系的易变性较强

一方面，大学生容易受社会上各种文化影响,他们关注事物的兴奋点经常转化，思想活跃领域广。主要是因为现在宿舍里便捷的网络设置和无处不在的数码产品。另一方面，大学生主要处于18—22岁之间，性情波动较大，宿舍人际关系和氛围比较容易发生变化。

（三）公寓管理过程中学生个性展现真实性强

学生在无老师和校方干预监督的宿舍环境中，思想和行为具有真实性。高校开设“思想政治理论课”为大学生的健康成长起到了巨大的帮助和促进作用，但是在实践中发现有相当比例的学生尽管在“思想政治理论课”考试中成绩优秀，在学校组织的各项活动表现优秀，但在寝室里则不讲卫生、缺乏公德意识等等。古人倡导“知行合一”，知与行的分裂无疑是教育的遗憾。由此可见，在大学生公寓管理中，如何引导学生的个性向积极、健康的方向发展，如何保持言行一致，将是学生公寓思想教育工作中的最基本的内容。

（四）公寓管理过程中学生交互影响作用大

从共性上看，学生之间具有年龄的等同性、角色的一致性、生活的集体性、纪律的制约性、文化的认同性等特点。但从个性上看，由于学生的经历、背景、经验等不同，在成长过程中受到不同因素的影响，因此她们有自己的人生观、价值观、社会观，在宿舍生活中彼此互相影响，因此，在他们之间存在一定的互感效应，并潜移默化地发挥着作用，很容易在学生之间形成某种倾向或“共识”。思政教育工作者必须对学生宿舍生活中的互感作用给予足够的重视，并进行正确的引导。

（五）公寓管理过程中凸显学生文化生活的多样性和合作性

大学生公寓是学生业余文化生活的重要场所，有目的、有针对性组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动不仅是宿舍思想教育工作的需要，也是学生热切期盼的要求。例如最佳宿舍评比，宿舍装饰比赛等活动；组织安全知识竞赛、法律知识讲座等增强学生安全意识和遵纪守法意识。活动的开展大大丰富了学生的业余文化生活，另一方面学生在付出一定的努力后，80后、90后学生更重视活动的反馈，有利于提高学生的集体主义精神和荣誉感。

二、大学生公寓管理过程中存在的问题研究

（一）学生公寓管理过程中学生自我管理功能缺乏，卫生清洁工作流于形式

由于高校的主题文化活动与学风建设在宿舍以外的区域进行，使得相关管理人员对宿舍建设不重视，从而导致了大学生宿舍建设工作弱化，导致学生对定期打扫卫生能带来的大学生宿舍文化良好的导向功能、凝聚功能和陶冶功能等的忽视。学生在公寓生活中自我管理功能缺乏还表现在学生参与意识较差，对宿舍纪

律、卫生、文明先进评比等各项工作反应不够积极。现在的大学生都是80后、90后，由于社会和家庭造成学生自立意识薄弱，很多学生选择在学校检查时突击打扫公寓卫生。另外大学生的公寓大多由物业公司管理，在公寓内由学生变为消费者，游离了道德规范和校规校纪的约束，违纪现象时有发生。

（二）学生公寓管理过程中出现学生自我中心意识强，人际关系较紧张

学生公寓是学生生活的重要场所，是人际交往的重要阵地，但学生每天回到寝室忙于个人的事务，做作业，写实验报告；个别同学沉迷于网络，上网玩网络游戏；另一方面由于80后、90后学生自我意识强烈，看重自己独特性，在生活习惯、个性心理等方面不愿意进行调整，学生之间的差异是不良人际关系产生的主要诱因之一，而且部分大学生人际认知的偏差及人际交往技能的缺失加剧了学生人际关系紧张程度。

（三）学生公寓管理过程中传统管理方式比较落后

随着高校后勤社会化，以赢利为目的提供服务的后勤公司，与学生之间是一种服务与被服务的关系。因此，传统的依赖高校管理权在后勤服务中进行思想政治教育的工作方式，已经不能适应后勤组织与学生之间的新型关系。传统的以院系、班级为单位组建的党团组织离散化、空壳化，难以有效地开展工作。

（四）学生公寓管理过程管理人员职责不明、素质不高

在高校学生公寓社会化过程中，学生公寓管理人员基本上是由原学生宿舍的管理、服务人员组成，人员文化水平较低，缺少现代思想政治教育与管理经验和优质的服务理念，造成管理人员素质与服务对象的要求差距较大。另一方面从管理权限来讲，学生公寓管理人员只能对学生住宿及宿舍管理过程中的财、物进行管理，对学生住宿进行服务，为学生创造良好的住宿环境，而对学生行为管理权力十分有限，更谈不上进行思想政治教育，容易出现学生管理部门与后勤管理者在学生宿舍管理工作当中的脱节，出现管理的空白带，这种情况对于学生的思想政治教育来说，是非常不利的。

（五）学生公寓管理过程受社会负面影响大，文化建设相对薄弱

随着学生公寓管理社会化，学生可以根据自身的生活需求和经济需求选择住宿，学生受社会负面影响较大，宿舍管理难度增大。如困难的学生可以选择6人寝室，经济较好的学生可以选择4人寝室等。他们活动时间及空间都较公寓社会化前自由，由自己掌握关灯、上网、看电视的时间；同时社会交往面扩大，公寓周围的网吧、卡厅、游戏厅成了学生经常光顾的地方，社会的负面影响给大学生巨大的冲击，这给高校的学生教育管理工作带来了困难。

此外，尽管学生公寓已不仅仅是学生居住的场所，更成为育人的重要阵地。但由于大多数学生公寓没有学习、活动的场所，对宿舍文化建设重视程度不够，投入精力、资金不够，致使宿舍文化建设出现空白，导致社会上一些不良思潮侵