《语言的魅力》PPT课件 -

诗人添加的这几个字不是为了 让人们想象春天的美丽，而是通 过春天的美丽与盲老人眼前的漆 黑一片形成鲜明的对比，激发人 们内心深处的同情心，从而向老 人伸出帮助之手，由此可见，充 满感情的语言是最能打动人心的。
自主创作、运用语言
一、照样子，写句子。
春天到了，
可是 天真热，
我什么也看不见！
农民伯伯依然在田埂劳作。
体会到语言的魅力， 感受到语言的智慧
22语言的魅力
智 慧 的 启 迪
第 六 单 元 ：
反馈检测:
魅力 绅士 斑白 乞丐 陶醉 木牌 浓厚 诗意 唉声叹气
衣衫褴褛
双目失明
无动于衷
满面愁容
姗姗而去
莺飞燕舞
万紫千红
良辰美景
我们一起来回顾
一位双目失明的老人在巴黎街头， 身边的木牌上写着“我什么也看不 见”，没有人给他钱；法国著名诗人 让.彼浩勒经过这里，并悄悄在牌子上 添加“春天到了，可是”这几个字后， 给老人钱的人很多。
天真冷
小草对你微微笑 请你走路绕一绕
天亮了， 我要休息。
小草在睡觉，
龙头打开水哗哗， 转身莫忘关掉它。
达标检测：
一、按要求写句子。（每小题2分，共4分）
人们一定会对这位失明的老人产生同情之心。 虽然春天万紫千红，但老人什么也看不到。 二、根据课文内容填空。（每小题2分，共6分
我什么也看不见！ 春天到了，可是 这充满诗意的语言激发了人们的同情心。
默读课文1—5自然段,小组合作完成表格。 （语言要简练）
行人的 盲老人 盲老人 木牌上的字 的表现 的收入 表现 我什么也看 修改前 不见! 春天到了, 修改后 可是我什么 也看不见！
无动于衷 满面愁容 什么也没有 淡淡一笑 叹息 有得到。 姗姗而去
下午给钱的 人多极了！
百度文库
纷纷相助
笑
让·彼浩勒只是在牌子前加了几个字， 为什么会有那么多人给盲老人钱呢？ 你如何理解“语言的魅力”？
怎么不叫人陶醉呢？
当你看到“我什么也看不见”这句 话的时候，内心有什么样的感受？
但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑。这 是多么令人心酸呀!当人们想到这个 失明的老人，一生连万紫千红的春 天都看不到，怎能不对他产生同情 之心呢？
一定会对他产生同情之心。
在繁华的巴黎大 街的路旁，坐着一 个衣衫褴褛，头发 斑白，双目失明的 老人。他不像其他 乞丐那样伸手向过 路行人乞讨,而是在 身旁立一块木牌,上 面写着:“我什么也 看不见！”
学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵最后 一个自然段。 2、理解课文内容，体会诗人同情 帮助残疾人的善良品质，感受语 言的魅力。
自学指导一
（10分钟）
自读要求 ： 1.自由朗读第二至五自然段，画出描写老 人和让· 彼浩勒动作、语言、神态的词句，体 会人物的心情，并在一旁写写自己的感受。 2.小组合作，角色扮演读一读，体会人物 的心情。（A/D读诗人说的话,BC读老人说的 话。）
这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，就在 于它有非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人 的同情之心。
朗读第六自然段，体会:
“我什么也看不见！”和
“春天到了，可是我什么也看不见！” 不同的表达效果。
假如你是行人，看到“春天到了”， 你的眼前会出现什么样的美景？
是的,春天是美好的,
那蓝天白云,那绿树红花, 那莺飞燕舞，那流水人家，